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如何有效hold住80/90后員工
添加時間:2013-12-26      修改時間: 2013-12-26      課程編號:100161252
《如何有效hold住80/90后員工》課程大綱
第一章:認(rèn)識篇——透視“80后/90”員工職場現(xiàn)象
-----只有透過現(xiàn)象才能看本質(zhì)
1、80/90年代特點與80/90后員工人格特質(zhì)分析
2、透視80、90后員工職場大象——80/90后員工行為特征分析:
(1)90后雷人的應(yīng)聘條件——沒有空調(diào)的公司不進(jìn),不能玩網(wǎng)絡(luò)的公司不進(jìn),發(fā)簡歷不留實名……
(2)80、90后總是有理由對加班說NO
(3)我的地盤我做主——三年內(nèi)換了八份工作
——80/90后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價值觀
——80/90后員工的幾種心理與行為特點
3、80/90后的思維模式分析
——時代環(huán)境對人格特質(zhì)的作用關(guān)系
——二個年齡段與二類不同群體差別
■案例: 新聞事件:妙齡女醫(yī)生梁靜不堪工作壓力注射毒藥尋短見(《華西都市報》4月15日)問題:(1)試分析梁靜自殺的深層原因;(2)如果我們工作或生活中遇到不如意的事情,如何應(yīng)對和處理?
■思考:為什么研究生、本科生為何找不到工作,而小學(xué)生卻成了老板
■研討:(1) 80/90后真的不靠譜嗎?他們是不是洪水猛獸?企業(yè)要想與80、90后“共舞”,如何轉(zhuǎn)變管理方式,試做分析說明。(2)你對80、90后員工“工作不是生活的全部,要有休閑時間”的工作態(tài)度如何理解,又如何應(yīng)對,談?wù)効捶ā?br />■感想和體會:(1)談?wù)勀鷮Ρ静糠謨?nèi)容學(xué)習(xí)的體會和感想;(2)今后在工作和生活中您將如何把學(xué)到東西運用于實踐?并簡說其思路。

第二章:意識篇——領(lǐng)導(dǎo)80/90后的員工從了解需求開始
------有了解就會有理解

1、80、90后其實也很正常
——90后說,其實我們一直是很乖的
——80后說,我們也很上進(jìn)和努力的
——他們也是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br />2、讀懂80、90后員工真正的需求
(1)你了解員工的需求嗎?
(2)只有了解員工的需求,并滿足需求才能激勵
(3)發(fā)現(xiàn)員工需求的常用4個手段和方法
3、了解員工的三個層次
4、不同類型員工的特質(zhì)分類——人才類別與激勵
5、員工心態(tài)培養(yǎng)---態(tài)度決定一切
■案例分析:IBM激勵員工的方式—尊重員工
■案例分析:華為的彈性工作制的作用
■案例分析:何為“四解法”
■案例互動:如何從人的臉型、鼻子、嘴去了解員工
■案例討論: 分組討論了解員工三步曲
■感悟和心得:(1)談?wù)勀鷮Ρ静糠謨?nèi)容學(xué)習(xí)的體會和感想;(2)今后在工作和生活中您將如何把學(xué)到東西運用于實踐?并簡說其思路。

第三章:訓(xùn)練篇——80/90后員工的培養(yǎng)輔導(dǎo)技巧
-------用對人育對人基業(yè)長青
1.引導(dǎo)80、90后塑造自我目標(biāo)的三大方法
※何為速效定位法※何為系統(tǒng)思考法※何為教導(dǎo)系統(tǒng)法
2.糾正部下不良行為的4個步驟
3.如何做好教育訓(xùn)練-訓(xùn)練四四階段
4.OJT訓(xùn)練五項基本原則
※新人上崗培訓(xùn)的技巧——工作教導(dǎo)五步法
5.輔導(dǎo)中要注意的五大要點
※注意語氣
※注意對比
※次數(shù)的量化
※先關(guān)懷糾正
※要提高層次
6.有關(guān)輔導(dǎo)技巧的五項具體建議
■案例互動游戲:兩名員工上臺測試領(lǐng)悟到什么
■案例研討:試分析這位組長和老員工是如何培訓(xùn)新員工的,他們培訓(xùn)有效嗎?
■案例分析:員工經(jīng)常遲到的背后原因
■研討:員工的素質(zhì)低,不是你的責(zé)任,但不能提升員工的素質(zhì)是你的責(zé)任。

第四章:方法篇——管理80/90后員工的6大要決
------管理一定有方法
1、營造良好的工作氛圍
(1)良好工作氛圍的作用
(2)改造工作氛圍從何處著手
■案例分享:飛利浦集團(tuán)改造內(nèi)部環(huán)境
2、職業(yè)應(yīng)對性跳槽
(1)把好招聘這個關(guān)——測評、EQ/AQ、求職動機的考察;
(2)讓員工快速進(jìn)入角色
(3)建立合理的績效考核體系和激勵體系
(4)如何進(jìn)行員工離職管理
■案例——某公司工離職處理的程序和要點
3、溝通方式與時俱進(jìn)
(1)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與員工溝通四大技巧
■案例分析:某公司經(jīng)理與人事部小謝溝通
4、做好壓力管理
(1)壓力是從哪里來的
(2)有效疏導(dǎo)壓力的三種方式
(3)壓力管理實施實務(wù)的四個有效方法運用
5、獎勵要即時化
(1)即時獎勵點燃員工激情——“近因效應(yīng)”、“賞不逾時、罰不遷列”、思科的“CAP現(xiàn)金獎”、IBM的“金香蕉獎”;
(2)運用即時化獎勵講究四個原則
6、管理模式的四個轉(zhuǎn)變
(1)由家長式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰芾淼牧鶄方法
■案例分享:海爾人性化的管理:
——海爾是如何管理員工私拿衛(wèi)生紙的?
——海爾是如何控制員工私拿公司礦泉水的?
(2)變被動管理為參與管理
(3)從他人管理到自我管理
■案例分享——聯(lián)合利華的博士VS鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)線的小工
(4)提高員工的忠誠度
■討論:(1)小張為什么離職?(2)這位組長開早會方式對嗎?為什么員工來兩天就離職?
■回首:人生的終極追求是什么?

第五章:能力篇——如何提升領(lǐng)導(dǎo)力(領(lǐng)導(dǎo)魅力能吸引員工)
----- 領(lǐng)導(dǎo)力就是魅力修煉的升華
1、如何塑造新型領(lǐng)導(dǎo)者
(1)什么是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者?
(2)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的主要區(qū)別
(3)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的五個來源
(4)新型領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)換
——從策略者到遠(yuǎn)景者
——從指揮者到說書者
——從系統(tǒng)的構(gòu)建到變革者
■案例分享:華為公司的核心價值觀——培養(yǎng)和運用創(chuàng)造性思維
(5)新型領(lǐng)導(dǎo)者的三大修練
2、做一個80、90后尊重的領(lǐng)導(dǎo)
■案例分享:(1)優(yōu)秀員工的評比事故;(2)一件小事導(dǎo)致離職事件;(3)你怎樣激勵員工主動加班?
3、打造非權(quán)力的卓越領(lǐng)導(dǎo)者影響力
(1)非權(quán)力影響力產(chǎn)生的因素
(2)提高領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力影響力途徑
■案例研討:為什么當(dāng)你不在時,下屬就象脫韁的“野馬”
■研討:管理人員的三大誤區(qū)
■案例研討:魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心是什么?
■討論:何為管理人員不一定是領(lǐng)導(dǎo)?
■名人名言:與其發(fā)號施令,不如身體力行。塞。約翰遜
■案例分析:如聯(lián)想集團(tuán)推行“稱謂無總”

第六章:應(yīng)對篇——領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)對不同的80/90后員工

------下有對策上有良策
1.讓團(tuán)隊留住心服口服的9大方法
※榜樣效應(yīng)
※馬斯洛效應(yīng)
※感激心里
※參與效應(yīng)
※危機心理
※羅密歐朱麗葉效應(yīng)
※親和效應(yīng)
※鄰里效應(yīng)
※韋奇定律
2.四種人員特點剖析
3.四種氣質(zhì)員工管理應(yīng)對方法
※脾氣暴躁的員工
※平庸的員工
※愛找碴兒的員工
※功高蓋主的員工
■案例分析:管理精典四段黃金法則
>[案例2]海爾公司的企業(yè)文化核心理念
[案例3]聯(lián)想公司的企業(yè)文化
步調(diào)一致——(由講師帶領(lǐng),全體學(xué)員起立)共同宣誓:努力工作,不抱怨職位、待遇、工作的環(huán)境、同事、上司、老板、客戶,多問自己:“我努力了嗎” ?y �#l=�-T�erun:'yes'; color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt; font-family:'宋體'; " >2、美國通用汽車公司如何處理客戶投訴問題——通過收集數(shù)據(jù),找出問題原因并解決。
3、常見的二八法則現(xiàn)象;
4、如何運用5WHY分析法找出問題的直接原因。
四、自我訓(xùn)練:
1、找出工作中讓你頭痛的問題,并運用PDCA問題流程制定一個解決方案來。

第七章、車間現(xiàn)場5S和目視管理——識別問題解決問題有效工具
l、為什么5S是工廠管理合理化的根本
2、5S的核心與實質(zhì)
3、精益目視管理
4、看板管理
5、創(chuàng)建和應(yīng)用不同類型的視覺控制工具
6、5S的效用
7、案例分析:某企業(yè)的看板展示
8、分組討論:試分析5S在推行中困惑的問題:(1)為什么5S活動不能持之以恒?(2)領(lǐng)導(dǎo)不重視如何解決?(3)員工素質(zhì)意識低下如何解決?(4)5S檢查評比流于形式如何解決? (5)5S文件做得好,執(zhí)行力不夠如何解決?

第八章、車間計劃管理和異?刂啤蛻艚黄谶_(dá)成的關(guān)鍵
l、生產(chǎn)作業(yè)計劃的追蹤實施
2、如何控制最佳的生產(chǎn)節(jié)拍,保持有效產(chǎn)出
3、如何減少運輸時間,縮短交期
4、如何提高生產(chǎn)管理系統(tǒng)的柔性
5、如何降低換線時間適應(yīng)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)換
6、如何利用多能工隨時調(diào)整生產(chǎn)安排
7、生產(chǎn)負(fù)荷平衡
8、如何通過快速換型技術(shù)實現(xiàn)多品種生產(chǎn)轉(zhuǎn)換
9、針對小批量生產(chǎn)的作業(yè)調(diào)度與監(jiān)控
l0、生產(chǎn)調(diào)度與實時統(tǒng)計回饋
11、針對多品種小批量的作業(yè)計劃方法
12、問題討論與解答:
(1)生產(chǎn)進(jìn)度異常如何分析,又如何解決?
(2)插單生產(chǎn)如何應(yīng)對?

第九章、車間現(xiàn)場質(zhì)量控制與改進(jìn) ——企業(yè)之樹常青

l、如何識別質(zhì)量問題
2、如何運用品管圈活動改進(jìn)質(zhì)量管理
3、推移管理與預(yù)防性問題發(fā)現(xiàn)
4、質(zhì)量問題的對應(yīng)流程與要點
5、質(zhì)量改善工具介紹與運用
6、現(xiàn)場練習(xí)。

第十章、車間現(xiàn)場成本控制——企業(yè)生存的根本
l、盈虧平衡點學(xué)習(xí)老板的經(jīng)營觀
2、現(xiàn)場成本管理的主要指標(biāo)
3、降低制造成本的主要途徑
4、減少現(xiàn)場浪費的活動方法
5、放大鏡從宏觀到微觀的工具
6、標(biāo)準(zhǔn)成本與標(biāo)準(zhǔn)工時的測定
7、標(biāo)準(zhǔn)成本/標(biāo)準(zhǔn)工時的差異分析
8、問題討論:(1)賣雞蛋賺錢還是賣筆記本電腦賺錢?
(2)企業(yè)的利潤怎么來的?(3)根據(jù)目前的財務(wù)和生產(chǎn)安排,本公司是否應(yīng)承接這筆訂單?
9、優(yōu)秀企業(yè)案例:(1)常州某制造廠運用ABC分類法降低物料成本;(2)小天鵝的“末日管理”;(3)中國海爾公司的采購體系降低成本。



《如何有效hold住80/90后員工》所屬分類
綜合管理

《如何有效hold住80/90后員工》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、員工關(guān)系管理培訓(xùn)90后員工管理、
《如何有效hold住80/90后員工》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
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選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李文發(fā)老師簡介
李文發(fā)
李文發(fā)
華南理工大學(xué)MBA 學(xué)歷;
新加坡管理協(xié)會授權(quán)講師;
高級采購師、英國皇家采購與供應(yīng)學(xué)會CIPS認(rèn)證講師、
世界貿(mào)易中心ITC專家;
采購與供應(yīng)鏈管理資格國際認(rèn)證講師;
中國供應(yīng)鏈管理者聯(lián)盟高級顧問;
CNAT注冊審核員、人力資源高級管理師、PPT國際職業(yè)培訓(xùn)師;
中山大學(xué)、深圳大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、東莞理工學(xué)院,采購與供應(yīng)鏈管理客座教授.
采購與供應(yīng)鏈管理第一人,生產(chǎn)物流領(lǐng)域十強講師,
榮獲“中國著名采購與供應(yīng)鏈管理中國實戰(zhàn)派專家”稱號。

【核心價值】
   16年工作經(jīng)驗,8年培訓(xùn)經(jīng)驗;李文發(fā)老師先后在韓國、日本等大型集團(tuán)公司工作并接受過國際先進(jìn)的供應(yīng)鏈和物流管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。世界500強某集團(tuán)亞太地區(qū)特聘采購供應(yīng)鏈總監(jiān);大型臺資企業(yè)人力資源總監(jiān)/資材經(jīng)理;日資企業(yè)資材總監(jiān)兼人力資源總監(jiān)/管理者表;港資企業(yè)運營副總經(jīng)理。(曾任天寶集團(tuán)/固特集團(tuán)/華科集團(tuán)/步步高通信集團(tuán)等企業(yè),人力資源總監(jiān)/采購總監(jiān)/PMC經(jīng)理/運營副總經(jīng)理等職位)。李文發(fā)老師是國內(nèi)唯一一位,暨擅長采購供應(yīng)鏈又同時擅長人力資源管理的中國本土實戰(zhàn)派專家。
   李文發(fā)講師,在“中國供應(yīng)鏈”、“中國物流與采購”等期刊上發(fā)表了數(shù)十篇專業(yè)論文。“廣東人才”、“東莞日報”、“HR視界”、“南方都市報”“才富”等報刊雜志上發(fā)表過200多篇專業(yè)技術(shù)、管理論文,并在全國各地成功舉辦了2000多場次培訓(xùn)、演講、駐廠咨詢。
   
【專業(yè)方向】
   20多年通信業(yè)、電子業(yè)、制造業(yè)中高層管理和培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗,擅長采購與供應(yīng)鏈管理、人力資源系統(tǒng)管理、精益生產(chǎn)現(xiàn)場管理和改善培訓(xùn)和咨詢,具有豐富的SAP、ERP、MRP、JIT、CRM、BPR、VMI等實戰(zhàn)經(jīng)驗。并在全國各地成功舉辦了2000多場次培訓(xùn)、演講和咨詢。
   
【授課風(fēng)格】 在培訓(xùn)、咨詢中采用國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會訓(xùn)練方法,結(jié)合企業(yè)實際情況,實戰(zhàn)案例開眼,意識入手開刃,以解決實際問題見長;以知識環(huán)境為授課背景資料,理論與實際相結(jié)合,輔以小游戲,管理視頻,小組討論等培訓(xùn)方式,通俗易懂,詼諧幽默。被企業(yè)評為“實際、專業(yè)型培訓(xùn)講師”!

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   采購供應(yīng)鏈類:《采購與供應(yīng)鏈管理SCM》、《采購雙贏談判技巧與合同管理談判技巧與合同管理》、《采購成本控制與供應(yīng)商全面管理》、《精益庫存控制與物料管理》、《PMC柔性生產(chǎn)計劃與物料控制及交期管理》、《卓越跟單員核心技能提升與策略強化》《采購人員綜合管理技能提升》《供應(yīng)鏈環(huán)境下倉儲與高效配送實戰(zhàn)訓(xùn)練》。
   CIPS、ITC注冊采購師系列課程:《采購與供應(yīng)談判》、《采購環(huán)境》、《采購與供應(yīng)關(guān)系管理》、《采購法務(wù)與合同管理》、《采購績效管理》、《采購與供應(yīng)鏈管理》、《采購原理與戰(zhàn)略》、《采購環(huán)境與供應(yīng)市場分析》、《采購過程與合同管理》、《采購績效測量與商業(yè)分析》、《需求確定與供應(yīng)規(guī)劃》、《報價獲取與選擇》。
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   主要咨詢項目:目標(biāo)設(shè)定與績效管理;精益生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善;精益物流系統(tǒng)優(yōu)化。(住廠現(xiàn)場咨詢輔導(dǎo))
服務(wù)客戶
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·國內(nèi)物流企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)
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·物流風(fēng)險管控與防范實務(wù)
·供應(yīng)鏈集成管理
·傳統(tǒng)貿(mào)易公司供應(yīng)鏈整合和管理
·供應(yīng)鏈節(jié)點中的風(fēng)險管控與防范
·當(dāng)代企業(yè)采購物流現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及策略研討
·優(yōu)秀采購人員的職業(yè)道德和職業(yè)操守
·供應(yīng)商選擇,考核,開發(fā)和關(guān)系管理
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黨曉鋮
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徐德偉
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周代進(jìn)
  • 培訓(xùn)師:周代進(jìn)
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鄭中夏
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