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首頁 >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 特色課程 >> AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程
AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程
添加時間:2014-01-21      修改時間: 2014-01-21      課程編號:100161585
《AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程》課程大綱
現(xiàn)代企業(yè)管理者面臨的困惑和挑戰(zhàn)

◤ 變化的外部環(huán)境;
◆ 創(chuàng)新無處不在;
◆ 互聯(lián)網(wǎng)2.0時代;
◤ 同業(yè)的競爭壓力
◆ 行業(yè)第一的顫變:各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年;
◆ 曾今被顛覆的行業(yè);
◤ 個人成長的困局
◆ 技術(shù)工程師的煩惱
◆ 職業(yè)經(jīng)理人更需要職業(yè)規(guī)劃的挑戰(zhàn)
◤ 企業(yè)內(nèi)部變革的挑戰(zhàn)
◆ 案例:GE無邊界變革
★ 總結(jié):領(lǐng)導(dǎo)力是職業(yè)經(jīng)理人的變革趨勢

傳統(tǒng)管理技巧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

◤ 什么是傳統(tǒng)的管理技巧
◆ 定義:基于現(xiàn)代管理理論的方法論
◆ 要素:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制;
◤ 傳統(tǒng)管理技巧的局限
◆ 管理發(fā)展階段的啟示;
◆ 工業(yè)化革命對管理的新要求;
◤ 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的提出與發(fā)展
◆ 信息技術(shù)的發(fā)展,管理者借助于計(jì)算機(jī)從繁鎖的常規(guī)管理中解脫出來,這就為管理者
發(fā)揮創(chuàng)造思維提供前提條件
◆ 被管理者的主體意識逐漸增強(qiáng),主觀能動性不斷提高
◆ 企業(yè)對創(chuàng)造性管理的需求,科技革命,信息膨脹等催生了領(lǐng)導(dǎo)力
案例:GE管理變革的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)

AL領(lǐng)導(dǎo)力的定義與作用

領(lǐng)導(dǎo)力就是把一個人的愿景(Vision)提高到一個更高的境界,把一個人的績效(Performance)提高
到一個更高的標(biāo)準(zhǔn),并讓一個人的能力(Personality)超出其正常的范圍限制。
◤ 無處不在的影響
◆領(lǐng)導(dǎo)力最大的作用是潛移默化的影響力;
◆影響力是領(lǐng)導(dǎo)個人魅力的體現(xiàn)與磁場;
◤ 春風(fēng)化雨的溝通
◆溝通技巧的嫻熟使用最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的水準(zhǔn);
◆最高水準(zhǔn)的溝通是沒有溝通;
◤ 敏銳快捷的洞察
◆ 戰(zhàn)略高度的敏捷性;
◆ 快速決斷的決策;
◤ 倍增的管理效率
◆ 領(lǐng)導(dǎo)力帶來管理效率提升;
◆ 案例:IBM的大象之舞;

構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者的知識體系


◤ 系統(tǒng)的管理知識體系
◆ 管理發(fā)展的歷史沿革;
◆ 管理知識體系在今天中國的管理實(shí)踐;
◤ 領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握組織行為學(xué)
◆ 為什么說組織行為學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)者的必修課?
◆ 組織行為學(xué)帶來組織與企業(yè)發(fā)展的人性化管理革命;
◆ 組織行為學(xué)在企業(yè)中的知識體系實(shí)踐;
◤ 面對挑戰(zhàn)的創(chuàng)新發(fā)展
◆ 創(chuàng)新已經(jīng)是企業(yè)系統(tǒng)的創(chuàng)新;
◆ 創(chuàng)新模式在企業(yè)實(shí)踐中的發(fā)展與提升;
◆ 案例:無創(chuàng)新寧死亡(蘋果公司的創(chuàng)新)

構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者能力體系




◤ 戰(zhàn)略高度的規(guī)劃能力
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略視角;
◆ 戰(zhàn)略落地的執(zhí)行力;
◆ 惠普戰(zhàn)略十步規(guī)劃法;
◤ 面對困局的決策能力
◆ 企業(yè)最大的失誤是決策失誤;
◆ 決策是領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握的能力;
◆ 決策模型與實(shí)踐訓(xùn)練
◤ 知人善任的用人能力
◆ 諾基亞CEO的訪談啟示;
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者用人是第一要務(wù):三國演義的用人之道;
◆ 什么樣的用人策略是領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會的?
◤ 桃李滿天下的培養(yǎng)能力
◆ IBM的導(dǎo)師制度簡析;
◆ 從管理到領(lǐng)導(dǎo)再到教練;
◆ 制度化人才培養(yǎng)系統(tǒng)是一把手工程;
◤ 鼓舞團(tuán)隊(duì)的激勵與授權(quán)能力
◆ 組織變革的挑戰(zhàn);
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者的激勵與授權(quán);
◆ 訓(xùn)練:激勵與授權(quán)的演練;

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的魅力與方法

◤ 誠信的價值觀
◆ 討論:安然事件與唐駿文憑風(fēng)波;
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者為什么要把誠信作為第一價值觀;
◆ 訓(xùn)練:我的誠信觀
◤ 公平、公正、公開的胸懷
★ 案例:三國演義之周公瑾之死;
★ 討論:公平、公正、公開的胸懷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
◤ 真誠的溝通風(fēng)格
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者的溝通不是水平問題是態(tài)度問題
◆ DISC領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析;
◆ 溝通是一種高效習(xí)慣;
◤ 平易近人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◆ 百年老店的CEO都是什么類型;
◆ 基業(yè)長青的第五級經(jīng)理人模型;
◆ 討論:喬布斯是平易近人風(fēng)格嗎?
◤ 追求卓越的號召力
◆ IBM的追求卓越與百年老店;
◆ 品管大師戴明博士的品質(zhì)觀;
◆ 訓(xùn)練:企業(yè)該如何進(jìn)行追求卓越?
◤ 鼓舞人心的愿景感召力
◆ 偉大的企業(yè)都是有偉大的目標(biāo)構(gòu)成;
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者愿景感召是必備素質(zhì);
◆ 訓(xùn)練:本公司愿景演講展示
◤ 率先垂范的執(zhí)行力
◆ 拉里博西迪的《執(zhí)行》
◆ 三大流程與企業(yè)對標(biāo);
◆ 領(lǐng)導(dǎo)力就是執(zhí)行力;

期望與展望
◤ 變革與變化
◆ 變革是趨勢,變化是常態(tài);
◆ 駕馭趨勢,引領(lǐng)變革;
◤ 未來挑戰(zhàn)與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
◆ 未來挑戰(zhàn)的變化;
◆ 領(lǐng)導(dǎo)力是修煉,是不斷地領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐
◤ 影響領(lǐng)導(dǎo)者一生的贈言:高效人士的七個習(xí)慣的序言
◆ 行動計(jì)劃

《AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程》所屬分類
特色課程

《AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)行動學(xué)習(xí)催化師培訓(xùn)、
《AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 ——面對管理層的最新行動學(xué)習(xí)課程》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師殷海江老師簡介
殷海江
殷海江
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家,人力資源專家;
TOC中國學(xué)習(xí)發(fā)展協(xié)會秘書長;
深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會副會長/常務(wù)理事;
深圳咨詢培訓(xùn)專家委員會副秘書長;
深入企業(yè)一線并有效解決企業(yè)實(shí)際問題的實(shí)戰(zhàn)型老師;以客戶實(shí)際咨詢培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向,提出落地式咨詢方案和項(xiàng)目式培訓(xùn);
作為超過十年行業(yè)資歷的咨詢專家、培訓(xùn)專家,過去服務(wù)過央企保利能源、中國電信、中國建行、中國銀行、中國石油、中國石化等國企,同時也咨詢和培訓(xùn)全國民營集團(tuán)類公司廣西夢之島百貨集團(tuán)、深圳鈺俊服飾集團(tuán)、天津世貿(mào)企業(yè)集團(tuán),都保持咨詢項(xiàng)目或者培訓(xùn)后續(xù)單的優(yōu)良記錄;
創(chuàng)立過三家公司,以實(shí)際企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)加上良好的專業(yè)研究走過十年咨詢、培訓(xùn)生涯!咨詢、培訓(xùn)百余家、學(xué)員近萬人。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
曾創(chuàng)業(yè)君道咨詢、創(chuàng)新管理中心;曾任天津世貿(mào)企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)校校長、房地產(chǎn)負(fù)責(zé)人、董事長助理;
殷老師從技術(shù)員做起,歷任業(yè)務(wù)主管、主任、部長、運(yùn)營總監(jiān)助理、總經(jīng)理等,最后走向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人力資源管理咨詢之路。
【領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人力資源管理咨詢研究成果】
首創(chuàng)AL領(lǐng)導(dǎo)力課程,提出AL領(lǐng)導(dǎo)力模型,提高培訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力技巧,提升管理者領(lǐng)導(dǎo)影響力;
首創(chuàng)基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的人才培養(yǎng)體系,提出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)不僅僅是高管,還提出中層領(lǐng)導(dǎo)力以及組織領(lǐng)導(dǎo)力概念,并形成領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)建設(shè)體系,成為國內(nèi)為數(shù)不多的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模型;
多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)積累,形成個性化、實(shí)效性、落地式人力資源咨詢項(xiàng)目風(fēng)格,系統(tǒng)解決人力資源各大模塊,尤其人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)、薪酬體系設(shè)計(jì)、績效考核體系設(shè)計(jì)等
【成功案例】
央企保利能源下屬企業(yè)和翔公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和薪酬體系設(shè)計(jì),系統(tǒng)解決該公司組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化流程,全面改變客戶運(yùn)營模式,提高客戶公司運(yùn)營效率,大幅度降低企業(yè)資金成本,提高企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力;
廣西夢之島百貨集團(tuán)薪酬和績效管理咨詢項(xiàng)目,全面解決客戶企業(yè)人力資源核心職能數(shù)據(jù)庫,全面梳理客戶企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu),有效降低客戶企業(yè)資金運(yùn)作成本,全面系統(tǒng)化解決客戶企業(yè)績效管理模式,為客戶企業(yè)未來發(fā)展奠定堅(jiān)持管理基礎(chǔ);
深圳鈺浚服飾集團(tuán)企業(yè)商學(xué)院以素質(zhì)模型為核心的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì),根據(jù)客戶以終端銷售模式為核心的崗位素質(zhì)模型,個性化展示客戶企業(yè)未來員工發(fā)展路徑圖,構(gòu)建基于素質(zhì)模型培訓(xùn)體系;
新疆水務(wù)集團(tuán)人力資源體系設(shè)計(jì),根據(jù)客戶國企個性化咨詢目標(biāo),針對性提出薪酬體系,并根據(jù)國資委上級要求進(jìn)行定崗、定編、定薪方案制定,系統(tǒng)構(gòu)建客戶企業(yè)的人力資源體系;
【授課風(fēng)格】
經(jīng)營管理與咨詢、培訓(xùn)實(shí)踐積累,持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),課程內(nèi)容深入淺出,實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。
以行動學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、演練、實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)為主;實(shí)戰(zhàn)+互動:培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動性強(qiáng)見長、內(nèi)容互動而非形式互動。
學(xué)員反映:融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動,學(xué)員愛聽。
【講授課程】
領(lǐng)導(dǎo)力系列:
儲備干部—《非職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力》
基層干部—《管理者領(lǐng)導(dǎo)力四項(xiàng)修煉》
中層干部—《AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》
總監(jiān)以上—《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個密碼》
人才培養(yǎng):
《企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)》;
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》;
《TTP-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》;
行動學(xué)習(xí):
《WIAL行動學(xué)習(xí)法》;
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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  • 培訓(xùn)師:曾秋香
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樓劍
  • 培訓(xùn)師:樓劍
  • 所在地:蘇州
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蘇辰熙
  • 培訓(xùn)師:蘇辰熙
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