《《教練式激勵與輔導》 ——領導力核心能力訓練課程》課程大綱
培訓對象
企業(yè)中高層管理者

培訓方式
l 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學員當場認知、當場掌握，改變行為，方便用于指導實踐
l 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進的測評體系進行現(xiàn)場測評，使學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，并明確突破方向
l 實戰(zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗及當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果
l 交互升華打造：利用交互式打造模型（Interactive Development Model），使個人學習、團隊互動和內容學習互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學習成長氛圍。

人數(shù)要求
為保證效果，30人以下為最佳。

培訓時間
2日，每日6小時
本課程源在美國，在全球范圍內的IBM、Apple、AT&T、Texaco、Mercedes Bentz 等多家跨國企業(yè)和中國企業(yè)得到推廣，是被普遍認可的領導力精品課程。

學員反饋摘錄 （Participants’ Feedback）
“從學員對講師評價來看，98%的學員都十分認可寰球立德的講課風格，學員配合講師的參與度很高，對于講師的教學態(tài)度、對主題及課程重點的把握、語言表達能力和解答問題能力的滿意度均達到了100%，學員對此評價極高�！�
Mercedes Benz-China 奔馳中國（北京奔馳—戴姆勒·克萊斯勒汽車公司）培訓反饋報告

寰球立德的超越領導力模型在我們公司得到了完全的應用：我們來自全球的高管每個人都是用這個模型來進行打造和提升的，他們的這種實戰(zhàn)教練方式得到整個來自美國、歐洲和亞洲（包括中國）團隊的認可。并且，讓我非常驚喜的是通過這種領導力打造方式，我們的全球團隊凝聚力有了很好的提高，團隊的合作能力及執(zhí)行能力也得到了很好的改變。這一切使我們的業(yè)績騰飛有了保證。
歐洲貝格公司消費電子全球事業(yè)部總裁 比爾 香格拉德

寰球立德專項教練團隊很專業(yè)，他們的“巔峰團隊專項教練”對我們的管理團隊有很大的觸動，他們認識到了自己與世界標桿企業(yè)團隊的差距和不足，教練還幫我們當場找到突破的方向和目標，使大家馬上行動起來，可以看到教練后、立竿見影的效果。
蒙牛集團 副總裁 白瑛

寰球立德的領導力教練方面對我啟發(fā)很大：我很喜歡“十大領導力”這個教練環(huán)節(jié)，這些手段使那些讓人一頭霧水的領導力理論落下地來，讓你與這十大領導力的世界級標桿進行對比，找出自我差距及突破方向，并制定具體的行動計劃。
上海航空控股公司 董事長及總裁 周赤

寰球立德的系統(tǒng)能力分析給我耳目一新的感受，就像在一家非常高級的醫(yī)院里一樣，你在接受者各種檢查，最后的報告分析有些震撼：你真是會感覺到，對自己是“不識廬山真面目“呀！他們的專業(yè)觀察和分析，使我心服口服！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Joanne Gazawa 前美國蘋果公司 市場部 經理

在寰球立德教練活動中，讓我非常受益的是團隊教練環(huán)節(jié)�？偨叹殠е�大家按照專業(yè)的流程使每個人經歷著團隊的反饋和教練，這些人都是非常地杰出，他們的經驗加起來是你本人的１０多倍！剛開始，我并不知道這個環(huán)節(jié)會給我?guī)�來什么價值，后來，我每次都將自己想要解決的問題讓大家進行５Ｐ反饋和頭腦激蕩。
Charles Joiner, 美國Mead Corporation 全球副總裁

寰球立德的個人教練我們都很喜歡，他們改變人的能力令人吃驚：他們的教練使人發(fā)生由內到外的徹底改變 – 被教練的人更加陽光、更加自信、更有影響力，給我們帶來了不同的氛圍和感受。
IBM 國際部經理 麗蓮 喬恩 Lien Cao


課程大綱

模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和領導力知識的；
是來經歷管理力和領導力訓練，是當場提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果

第一部分 如何激勵下屬
模塊二、激勵下屬的基本模型及要素
什么是激勵下屬？
激勵下屬是領導力的最重要核心能力
在我們日常激勵下屬中，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)
激勵下屬的基本模型
激勵下屬的成功要素

模塊三、檢驗你的激勵能力
領導力現(xiàn)場模擬：領導力現(xiàn)場模擬，全員參與
展現(xiàn)你的激勵能力：每個人展現(xiàn)自己的激勵能力
導師點評激勵力：導師對每種人進行點評，得到新的感悟
測評你的激勵能力：用激勵能力標準體系，對自我激勵能力進行剖析，找出差距

模塊四、 如何認知下屬
認知下屬的重要性
下屬的四種分類
明確下屬的需求
l 得到下屬的信任
l 分析下屬的需要
l 分析下屬的意愿
l 分析下屬的能力

模塊五、 激勵下屬的關鍵方法與手段
對癥下藥：四種下屬，四種對策
教練下屬的方法體系
如何建立信任
提升激發(fā)能力的方式方法
l 榜樣的力量：成為一個具有激情的點燃人
l 如何激發(fā)團隊: 團隊的激發(fā)模式
l 激勵員工的7個步驟
2 幫員工畫個自己的“金餅”
2 確定一個明確的目標
2 樹立員工的信心
2 明確如果達到目標，他們能得到什么
2 創(chuàng)造積極參與的工作環(huán)境
2 激發(fā)他們的熱情
2 及時獎勵
激勵下屬演練
激勵下屬總結

第二部分 如何輔導下屬
模塊六、輔導下屬的基本模型及要素
什么是輔導下屬？
輔導下屬是領導力的一個核心關鍵能力
在我們日常輔導下屬方面中，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)
輔導下屬的基本模型
輔導下屬的成功要素

模塊七、檢驗你的輔導下屬能力
輔導下屬的核心能力介紹
輔導下屬的測評體系
測評你的輔導能力：用輔導能力標準體系，對自我的輔導能力進行剖析，找出差距
輔導能力力的自我反思：
l 我們的輔導能力如何？
l 差距在哪里？
l 原因何在？
l 如何提升輔導能力？

模塊八、輔導下屬的能力訓練
提升輔導能力的方式方法
l 展現(xiàn)自我：做學習者的榜樣
2 自我認知：自知者明！
2 開放分享：大膽開放，承認自己的不足
2 積極反饋：敢于接受對自己的反饋，并積極感激
2 馬上改變：接到反饋后，及時改變，再主動接受反饋
2 不斷成長：做最好的學習力代表者
l 輔導下屬：
2 關心下屬的發(fā)展規(guī)劃
2 協(xié)助下屬擬定發(fā)展路徑
2 積極做下屬的教練
2 反饋的力量
2 積極肯定下屬的成長
2 提出更高的期望
2 促進下屬的行動
l 教練式反饋訓練

模塊九、實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的目的
實戰(zhàn)演練的內容
實戰(zhàn)演練的標準
實戰(zhàn)演練的流程
實戰(zhàn)演練的評比
實戰(zhàn)演練的反思：
l 你學到了什么？
l 導師的點評

模塊十、總結與提升
激勵與輔導下屬的總結
你要帶走的精華
你要行動的關鍵點與行動計劃



《《教練式激勵與輔導》 ——領導力核心能力訓練課程》課程目的
本課程將幫助您重點提升激勵和輔導下屬的核心能力，使您在領導員工方面更為自信和成功：
如何激勵下屬，我們要學習：
l 為什么要激勵下屬？
l 激勵下屬經常遇到的問題和挑戰(zhàn)
l 認知激勵你的下屬并學會進行分類激勵
l 激勵下屬的路線圖
l 激勵下屬的核心技能訓練
如何輔導下屬，我們要學習：
l 輔導下屬的重要性
l 輔導下屬的得到下屬的信任
l 分析下屬的需要
l 分析下屬的意愿
l 分析下屬的能力
l 規(guī)劃下屬的發(fā)展
l 如何提升下屬的能力
l 如何給下屬進行正負向反饋

《《教練式激勵與輔導》 ——領導力核心能力訓練課程》所屬分類
特色課程

《《教練式激勵與輔導》 ——領導力核心能力訓練課程》所屬專題
情境領導培訓、教練式管理培訓、領導力培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領導力提升、從技術走向管理培訓、課程設計與開發(fā)、管理者激勵與輔導能力提升、打造高績效團隊領導力培訓、共贏領導力培訓、EAP員工幫助計劃培訓、西點軍校領導力培訓、

《《教練式激勵與輔導》 ——領導力核心能力訓練課程》內訓服務流程

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