《從心管理7堂課》課程大綱
課程背景：從心管理7堂課，通過研究管理者與被管理者的責任、價值與使命，因人而異、因時而異、因境而異地采用管理思維、方法與技巧，完成任務(wù)達成目標。
假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”；
那么中層管理者就是“腰”；
腦袋不好，公司的方向就會有問題；
公司方向出錯，整盤皆輸；
腰不好，高層就頭大；
本課程是一門專講授企業(yè)中層管理思維與技巧的創(chuàng)新課程；
也是一門教會您如何真正意義上做好管理的實戰(zhàn)課程。
 
※ 企業(yè)為什么要上“從心管理7堂課”？
當今中國企業(yè)的中層干部，很多是半路出家。原先是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，后來時勢造化被推到“管理”這個位置，從業(yè)務(wù)一把好手，到承上啟下、帶領(lǐng)一幫人把一攤子事情做好，這個角色轉(zhuǎn)換并不容易。
董鎮(zhèn)鳴老師培訓最大的特點是能真正影響我們從“心”開始管理。董老師不拘泥于中層干部所面臨的“事”，更多談了中層干部所面臨的“人”，上司是人，同事是人，下屬也是人，中層干部整天就是跟人打交道，做事是基礎(chǔ)，為人是根本，做事的本領(lǐng)再強，但為人失敗，是中層干部最大的失敗。
本課程歷時董鎮(zhèn)鳴15年的工作與教學經(jīng)驗，不斷完善，培訓10000多名管理者真正走向卓越管理。
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※ 課程特色：
2天時間，完成4個情景體驗、7個討論題、15個案例分析；
分組討論，訓練為主，互動式教學，真實案例分析，課后作業(yè)題練習；
既有體驗活動、案例分析；又有搶答、角色扮演；還有現(xiàn)場演練，熱烈的課堂氛圍；
從實踐中來，到實踐中去，一切從實際出發(fā)，很實用，這是董鎮(zhèn)鳴老師的鮮明特點。
 
※ 課程大綱：前言：
1. 來者作甚，
2. 什么是管理的因子？這個問題沒有解決，決對做不好管理。
2014CCTV熱播影片欣賞：（看后讓你徹底明白什么是管理的因子）
3. 管理忌六心（私心、貪心、妒心、偏心、疑心、粗心，有這六心會帶來什么樣的壞結(jié)果？）
4. 管理需要之心（公心、恒心、耐心、細心、小心、操心）
5. 管理者的十大素質(zhì)是什么？
 
第一堂課 管理從“心”開始，七大管理“心”思維
1. 停止無用功；
2．找到原因背后的原因；
3．認定你們的工作伙伴；
4．從我做起；
5．停止做決定；
6．裝好訂書針；
7．乘著問題飛越巔峰；
案例討論：⑴汽車的發(fā)動原理，如何告訴我們工作中分清事情的表象和真象，然后從根本上解決問題？
⑵為什么我這么付出和努力，反而沒得到心中期望的回報？
 
第二堂課 明確自己在企業(yè)的定位
1. 企業(yè)的人體結(jié)構(gòu)（高層要有決策力，中層需要執(zhí)行力，基層要有行動力，）
2. 中層執(zhí)行力（三個字：做到位）
3. 中層的三大難關(guān)（上司認可、同事支持、下屬推崇）
4. 中層的兩大罪過（群眾領(lǐng)袖、小國之君）
5. 中層的一大軟肋（推卸責任，員工可以跳槽，老板只能跳樓）
6. 中層不同階段的定位（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）
案例討論：⑴領(lǐng)導責罵，下屬嘲諷，中層“夾板氣”是怎么造成的？
⑵我這個人力資源部經(jīng)理，怎么就吃力不討好？
 
第三堂課 如何得到領(lǐng)導的認可
1. 領(lǐng)導都是對的：堅決執(zhí)行（與領(lǐng)導的意見不一致時，第一服從，第二溝通）
2. 不議論領(lǐng)導是非：承上啟下（而不僅僅上傳下達，更不能欺上瞞下）
3. 維護領(lǐng)導威信：自我退后（長用者多批評，短用者多表揚）
4. 用數(shù)字說話：結(jié)果至上（匯報工作談結(jié)果，請示工作說方案）
5. 請領(lǐng)導做選擇題：勤于思考（問答題永遠留給自己）
6. 讓領(lǐng)導做好人：勇于擔當（沒有壞人就沒有好人，沒有壞人就沒有執(zhí)行力）
案例討論：⑶處處小心，還是屢屢受挫，我一個新經(jīng)理如何是好？
⑷員工罷工，老板發(fā)怒，我一個中層干部怎么辦？
 
第四堂課 如何進行跨部門協(xié)作
1. 珍惜緣份：因為看法不同，所以必有沖突（沒有沖突就沒有改善）
2. 互相尊重：面子第一，道理第二（面子決定好感，好感決定成�。�
3. 時刻反�。焊哒{(diào)做事，低調(diào)做人（孫悟空是不是好經(jīng)理？）
4. 心胸寬拓：讓于名利，無欲則剛（勤奮做事，簡單做人）
5. 愛己愛人：予人玫瑰，手有余香（優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人必不可少的素養(yǎng)）
案例討論：⑸協(xié)作不力，如何應(yīng)對公司內(nèi)部的矛盾之爭？
⑹有職無權(quán)，別的部門不買我的帳，怎么辦？

第五堂課 如何調(diào)動下屬工作熱情
1. 金錢激勵：很重要但不唯一（不談薪水，是愚民政策；光談薪水，是害民政策）
2. 曉之以利：弄清楚為誰而工作（與其抱怨薪水少，不如檢討崗位價值，努力提升）
3. 引而不發(fā)：讓他人說出你的想法（把自己的意見變成他人的意見，把他人的意見變成大家的意見）
4. 多頭并舉：從不花錢的表揚開始（人人需要興奮，表揚就是興奮劑）
5. 防微杜漸：一切從工作積極性出發(fā)（優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該是激勵高手）
案例討論：⑺員工擅自跟客戶吃飯，這筆錢該不該報銷？
⑻黃金季節(jié)來了，員工鬧情緒，我該怎么辦？
⑼月工資800的大學生撞塌工棚使公司損失3萬，如何處理？

第六堂課 如何提升部門績效
1. 角色轉(zhuǎn)換：做教練而不做警察（好的管理者就是好教練）
2. 灌輸數(shù)字：修“路”而不是修“人”（ 與其責怪下屬太笨，不如反思為啥教不好）
3. 聚焦績效：多談行為，少下結(jié)論（就事論事，不妄加結(jié)論，是改善員工行為的法則）
4. 抓住關(guān)鍵：重視什么，就得到什么（程序清晰、數(shù)字明確，像麥當勞一樣教員工）
5. 目標管理：控制過程才能控制結(jié)果（目標績效管理是照妖鏡，是探照燈）
6. 迫使進化：追求快樂，逃避痛苦（下屬的素質(zhì)差，不是你的錯；不能提升下屬的素質(zhì)，是你的大錯）
案例討論：⑽臨陣換將，爛攤子怎么快速出績效？
⑾員工私撈好處，漏洞怎么堵？
⑿考核，考出員工集體圍攻考核主管該怎么辦？

第七堂課 如何帶出優(yōu)秀團隊
1. 團隊為王：做英雄還是做領(lǐng)袖？（管理，就是運用他人的努力實現(xiàn)目標）
2. 講清規(guī)則：游戲也得先說玩法（游戲規(guī)則，是為了解決公平問題、效率問題）
3. 同舟共濟：一起營造安全感、歸屬感（員工心態(tài)出現(xiàn)問題，是管理者的責任）
4. 雙管齊下：一手抓制度，一手抓文化（軍隊，學校，家庭）
5. 基業(yè)長青：好員工是培訓出來的（培訓讓員工與企業(yè)雙贏）
案例討論：⒀怎樣面對“老油條下屬”？
⒁怎么應(yīng)對“又臭又硬”的下屬？
⒂表現(xiàn)良好的員工身上"有味道"，怎么處理?



《從心管理7堂課》所屬分類
綜合管理

《從心管理7堂課》內(nèi)訓服務(wù)流程

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