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曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)
添加時(shí)間:2014-11-06      修改時(shí)間: 2014-11-06      課程編號(hào):100170145
《曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)》課程大綱
中國(guó)古代流傳很多鑒別人才的經(jīng)典案例。比如:孔子聽(tīng)哭聲辨人心性、彭宣識(shí)破王莽神不正、袁天罡識(shí)別武則天、司馬昭察魏舒于寒微之間、曾國(guó)藩鑒別江忠源和劉銘傳。。。。。。
文人用兵,以三人為最:一是明朝王陽(yáng)明,一是清代曾國(guó)藩,一是現(xiàn)代毛澤東。曾國(guó)藩自己帶兵,三戰(zhàn)三敗,而能澄清宇內(nèi),要?dú)w功于他的知人之能——用將則勝,自將則敗。
曾國(guó)藩《冰鑒》之觀人之術(shù)、鑒人之略,是他治政、治軍、治家方略的重要一環(huán)。在選賢任能方面,曾公重神而兼顧形,重常而辨別奇,重理而指導(dǎo)術(shù),從動(dòng)態(tài)中觀察人才的歸宿。。。。。。

【培訓(xùn)特色】
方法:“天時(shí)地利人和”——不同時(shí)代、不同行業(yè)、不同崗位,需要不同人才。
應(yīng)用:“道術(shù)合一”——既有理論,更有操作方法,簡(jiǎn)單易用。
學(xué)習(xí):“體驗(yàn)式”——現(xiàn)場(chǎng)演練,互動(dòng)學(xué)習(xí),即學(xué)即會(huì)。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
l 看慧在額;看名在眉;看貴在眼;看富在鼻;看祿在嘴;看壽在頜;看福在耳。
l 不能錯(cuò)過(guò)的人才;
l 絕情之人的五大面相特征;
l 相學(xué)觀察人的企圖心;
l 看看你有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)緣;
l 不如別跟的老板;
l 最不聽(tīng)話(huà)的員工;
l 面相解析與職業(yè)發(fā)展。

【培訓(xùn)對(duì)象】總裁、高管、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理
【培訓(xùn)大綱】
一、外貌識(shí)人術(shù)
1、容貌識(shí)人正邪清濁;
——眉眼容貌;
——耳鼻唇舌;
2、骨骼鑒人成就高低;
——面部骨骼;
——軀干骨骼;
3、情態(tài)辨人高低貴賤;
——神情氣色;
——舉止行為;
二、性情識(shí)人術(shù)
1、“德”、“量”、“才”標(biāo)準(zhǔn);
——道德與修養(yǎng);
——勇氣與膽略;
——能力與特長(zhǎng);
2、區(qū)分性格“剛”、“柔”;
——“聲”、“音”分辨人才;
——體察“心態(tài)”;
——以氣觀“志”;
3、鑒定人才的層次;
——偏才、兼才、兼德;
——“九征”、“六征”;

三、五行識(shí)人術(shù)
1、識(shí)人術(shù)的基礎(chǔ)是“天人合一”
——五德與五臟的內(nèi)外相應(yīng);
——《黃帝內(nèi)經(jīng)》揭示性格差異與遺傳基因;
——預(yù)測(cè)兇吉發(fā)生的時(shí)間和空間;

2、五行人格分類(lèi)法
——?dú)v朝開(kāi)國(guó)皇帝的“性格”特征(舉例:《沁園春•雪》);
——《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》中的人物性格;
——《孫子兵法》的“將領(lǐng)”識(shí)人術(shù);

3、周易命理學(xué)精準(zhǔn)識(shí)別人才
——三分鐘性格自測(cè);
——“四柱八字”方法簡(jiǎn)介;


四、五行善用術(shù)

1、天時(shí)、地利、人和、神助;
——人群中的五種哲學(xué)價(jià)值觀;
——不同行業(yè)的五行之氣;
——不同崗位的五行之氣;
——世界500強(qiáng)企業(yè)經(jīng)典廣告語(yǔ)的“制勝玄機(jī)”;

2、如何善用各種人才?
——協(xié)調(diào)個(gè)體人格與集體人格;
——“五行生克”原理應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)人才組建(舉例:劉邦團(tuán)隊(duì)、唐僧團(tuán)隊(duì));
——團(tuán)隊(duì)和諧如何“養(yǎng)生”、“養(yǎng)心”和“養(yǎng)神”?
——“精氣神”(精神文明)在人才維護(hù)環(huán)節(jié)的重要作用;
——團(tuán)隊(duì)和諧心理疏導(dǎo)與職場(chǎng)抗壓減壓;


《曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)》課程目的
l 看慧在額;看名在眉;看貴在眼;看富在鼻;看祿在嘴;看壽在頜;看福在耳。
l 不能錯(cuò)過(guò)的人才;
l 絕情之人的五大面相特征;
l 相學(xué)觀察人的企圖心;
l 看看你有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)緣;
l 不如別跟的老板;
l 最不聽(tīng)話(huà)的員工;
l 面相解析與職業(yè)發(fā)展。


《曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)》所屬分類(lèi)
特色課程

《曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)》所屬專(zhuān)題
精準(zhǔn)識(shí)人與面試實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)、識(shí)人用人、
《曾國(guó)藩冰鑒識(shí)人善用術(shù)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師胡水木老師簡(jiǎn)介
胡水木
胡水木
現(xiàn)代國(guó)學(xué)易學(xué)應(yīng)用專(zhuān)家,傳統(tǒng)心智模式研究專(zhuān)家,“五行戰(zhàn)略決策”倡導(dǎo)者,提出“天道、地道、人道”的“和”文化模型,完美結(jié)合周易、中醫(yī)、諸子百家思想等傳統(tǒng)文化精髓,應(yīng)用于識(shí)人用人、團(tuán)隊(duì)管理、提升領(lǐng)導(dǎo)力、運(yùn)籌決策等現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域,創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的“周易五行管理學(xué)”實(shí)用方法體系。已出版作品有:《五行經(jīng)管術(shù)》、《周易五行管理學(xué)》書(shū)籍4DVD。
國(guó)學(xué)與周易專(zhuān)業(yè)講師,工商管理碩士。創(chuàng)立了“學(xué)、用、教”的階段性實(shí)用國(guó)學(xué)教學(xué)方法 ,整理了一套完整的教學(xué)工具、模型、流程。核心課程:《國(guó)學(xué)教練技術(shù)》,培訓(xùn)特點(diǎn):體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)派。
中國(guó)著名易經(jīng)風(fēng)水大師,中醫(yī)與易學(xué)風(fēng)水世家,“道術(shù)合一”的易學(xué)實(shí)踐家,中國(guó)易學(xué)風(fēng)水研究院研究員,潛心研究易學(xué)風(fēng)水二十多年,精通掌紋診病,四柱命理,奇門(mén)遁甲,與地理風(fēng)水勘測(cè)布局。資深國(guó)學(xué)教育策劃人,曾擔(dān)任多家國(guó)學(xué)書(shū)院教學(xué)顧問(wèn),負(fù)責(zé)搭建權(quán)威國(guó)學(xué)知識(shí)體系。
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