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從技術(shù)輕松走向管理
添加時(shí)間:2014-12-08      修改時(shí)間: 2014-12-08      課程編號(hào):100171795
《從技術(shù)輕松走向管理》課程大綱
【課程背景】
根據(jù)我們多年從事管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的,很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員在從技術(shù)走向管理的過(guò)程中存在如下問(wèn)題:
1.角色不能轉(zhuǎn)換,過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);
2.認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬;
3.凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;
4.希望下屬多提意見(jiàn),可是他們卻什么都不說(shuō),不愿意承擔(dān)責(zé)任;
5.上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無(wú)從下手;
6.不知道如何分派工作,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò);
這些問(wèn)題致使走上管理工作崗位的技術(shù)人員疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。
從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容。
針對(duì)上述問(wèn)題,著名企管實(shí)戰(zhàn)專家李平老師《從技術(shù)輕松走向管理》課程集十余年的企業(yè)高管、8年的咨詢顧問(wèn),7年創(chuàng)業(yè)之經(jīng)驗(yàn),結(jié)合親自服務(wù)客戶的經(jīng)典案例和經(jīng)營(yíng)企業(yè)之感受,給出一個(gè)管理干部管理工作的全景圖,幫助管理干部全面理解管理內(nèi)涵,由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能,從而全面提升自己的管理績(jī)效。

【課程收益】
1. 分享講師500多場(chǎng)研發(fā)管理培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清走向管理的困惑
2. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
3. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
4. 了解從技術(shù)走向管理的五個(gè)好習(xí)慣(成果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集思廣益)
5. 掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧
6. 掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能(目標(biāo)與計(jì)劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì))
7. 了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素
8. 分享講師30多個(gè)咨詢項(xiàng)目的研發(fā)管理的案例資料(模板、表格、樣例……),幫助學(xué)員制定行動(dòng)計(jì)劃,使得學(xué)員參訓(xùn)后回到自己的公司能夠很好實(shí)踐

【授課對(duì)象】
最適宜的學(xué)習(xí)對(duì)象:
企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、中試部經(jīng)理、研發(fā)質(zhì)量部經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)主任、走上管理崗位的技術(shù)人員等。
【課程設(shè)計(jì)】
最完美最創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)
課程思想特色:道-理-法----道(規(guī)律)-理(理論)-法(技巧)
課程內(nèi)容特色:骨-肉-皮----骨(體系)-肉(知識(shí))-皮(觀點(diǎn))
課程方法特色:修-煉-悟----修(學(xué)習(xí))-煉(煅煉)-悟(感悟)
課程效果特色:感-省-用----感(有感)-。▋(nèi)。-用(實(shí)用)
【授課方式】
最獨(dú)到最有效授課方式:貼身輔導(dǎo)、實(shí)務(wù)互動(dòng)、答疑研討。
靜態(tài)授課方式:激情演講--故事講授--案例分析
中態(tài)授課方式:教練提問(wèn)--分組PK--專家點(diǎn)評(píng)
動(dòng)態(tài)授課方式:現(xiàn)場(chǎng)操作--現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)--現(xiàn)場(chǎng)完成〈從技術(shù)到管理的行動(dòng)計(jì)劃〉

【課程大綱】
第一節(jié)、案例分析
討論:技術(shù)走向管理的煩惱
第二節(jié)、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換
1.為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因)
2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
3.有哪些技術(shù)管理職位
4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作(技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù),而是層次越高的技術(shù)管理者,越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場(chǎng)敏銳度,而且更需要溝通、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能)
5.技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)
6.研發(fā)人員的特點(diǎn)
7.研發(fā)人員與銷售人員、工人的不同
8.角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題分析
----自己解決問(wèn)題到推動(dòng)他人解決問(wèn)題
----剛性和彈性的掌握
----從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變;
----從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變;
----從好人到灰人的轉(zhuǎn)變;
----從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變;
----從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變;
----從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變
----從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的轉(zhuǎn)變
----從追求真理到把握灰度的轉(zhuǎn)變
9.角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)之路(角色、態(tài)度、知識(shí)、技能)
10.演練與問(wèn)題討論

第三節(jié)、從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣
1.習(xí)慣的價(jià)值與培養(yǎng)
2.習(xí)慣與原則
3.習(xí)慣之一:成果導(dǎo)向
1)過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系
2)不同研發(fā)職位應(yīng)完成的結(jié)果
3)追求過(guò)程的快樂(lè)還是成果的快樂(lè)
4)成果導(dǎo)向?qū)ρ邪l(fā)管理者的要求
5)研討:研發(fā)管理者在具體工作中怎么做才算是成果導(dǎo)向?
6)點(diǎn)評(píng):研發(fā)整體資源管理方法論(保證研發(fā)資源整體投入產(chǎn)出比)
4.習(xí)慣之二:綜觀全局
1)對(duì)研發(fā)各級(jí)管理者來(lái)說(shuō)全局在哪里?
2)綜觀全局的要求(理解自己在研發(fā)價(jià)值鏈中的位置和貢獻(xiàn))
3)建立研發(fā)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性與規(guī)范性相結(jié)合的文化
4)研發(fā)工作的特殊性決定了創(chuàng)造性和規(guī)范性的沖突
5)解決這個(gè)沖突的思路
6)團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則的建立
7)案例研討:管理者在何種情況下可以破例?
8)案例研討:研發(fā)團(tuán)隊(duì)提倡什么,反對(duì)什么?
9)案例研討:游戲規(guī)則建立中的賞罰基本原則是什么?
10)研發(fā)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性文化的建立(鼓勵(lì)創(chuàng)新,鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)創(chuàng)造性)
11)研發(fā)型團(tuán)隊(duì)規(guī)范性文化的建立(規(guī)范性、紀(jì)律性、過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)性、可制造性、可服務(wù)性、保密性等)
5.習(xí)慣之三:聚焦重點(diǎn)
1)研發(fā)管理人員忙碌卻無(wú)成效的原因剖析
2)研發(fā)管理人員的工作分類(四個(gè)象限)和時(shí)間管理
3)問(wèn)題解答:誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)按四個(gè)象限安排工作順序可為什么我們總安排不好?
4)討論:對(duì)研發(fā)管理者來(lái)說(shuō)到底什么是重要的工作?領(lǐng)導(dǎo)交代的工作到底屬于哪個(gè)象限?
5)案例:張經(jīng)理的工作如何聚焦重點(diǎn)
6.習(xí)慣之四:發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
1)不同的研發(fā)人員有什么優(yōu)勢(shì)
2)是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還是克服弱點(diǎn)
3)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)要求我們做到什么
4)采用什么方法才能發(fā)揮不同研發(fā)人員的優(yōu)勢(shì)
7.習(xí)慣之五:集思廣益
1)怎樣才能使研發(fā)團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化
2)研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的5種方式
3)因?yàn)椴町悾ㄋ膫(gè)層次)所以要集思廣益
4)差異會(huì)導(dǎo)致沖突嗎?差異與沖突的關(guān)系
5)研發(fā)沖突的原因
6)為什么研發(fā)人員與測(cè)試人員、QA會(huì)有沖突
7)沖突的破壞性和建設(shè)性
8)沖突的狀況與組織績(jī)效
9)看錄像中的沖突進(jìn)行討論(項(xiàng)目經(jīng)理、QA、下屬的關(guān)系)
10)集思廣益經(jīng)常使用的方法論(腦力激蕩法、德?tīng)柗疲?br />
第四節(jié)、研發(fā)管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通
1.研發(fā)管理者自己溝通能力不強(qiáng)而領(lǐng)導(dǎo)又不懂技術(shù)怎么辦?
2.為什么研發(fā)工作自己覺(jué)得開(kāi)展的很好卻得不到老板或領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?
3.與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性
4.無(wú)數(shù)“革命先烈”的教訓(xùn)分享
5.領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型
6.領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型對(duì)溝通的影響
7.與領(lǐng)導(dǎo)溝通的難題(尤其是沒(méi)有技術(shù)背景的領(lǐng)導(dǎo))
8.與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)
9.高層領(lǐng)導(dǎo)喜歡的溝通方式
10.與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧
11.與領(lǐng)導(dǎo)溝通謹(jǐn)慎換位思考
12.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)方式和工具
13.匯報(bào)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)常問(wèn)的問(wèn)題分類
14.為什么領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上總是不斷追著問(wèn)?
15.高層管理者對(duì)研發(fā)的溝通信息需求(開(kāi)發(fā)狀況、資源狀況、管理優(yōu)化狀況)詳細(xì)介紹和模板演示
16.分辨領(lǐng)導(dǎo)的真正需求
17.要想成功從技術(shù)走向管理首先做個(gè)成功的下屬
18.如何做個(gè)成功的下屬
19.研討:學(xué)習(xí)本單元的體會(huì)列出以后改進(jìn)的三個(gè)要點(diǎn)

第五節(jié)、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之一:目標(biāo)與計(jì)劃
1.目標(biāo)對(duì)我們的影響
2.個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系
3.如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)
4.研發(fā)部門和項(xiàng)目的目標(biāo)如何分解到個(gè)人
5.如何幫助下屬制定工作目標(biāo)
6.目標(biāo)的制定與下達(dá)(SMART化、愿景化、共享化、承諾化(PBC))
7.研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)為什么不容易SMART
8.為什么培訓(xùn)了很多次SMART研發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)還是做不到SMART
9.開(kāi)發(fā)管理中為什么要用模板,模板使用的3個(gè)藝術(shù)、為什么模板推行中總有困難
10.研發(fā)工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)
11.研發(fā)流程與計(jì)劃的關(guān)系
12.研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定的流程
13.PERT、關(guān)鍵路徑和GANNT
14.為什么研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃不用PERT圖
15.產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃如何分成四級(jí)(這四級(jí)計(jì)劃的責(zé)任主體和制定時(shí)間點(diǎn))
16.演練:每個(gè)小組制定一個(gè)半年計(jì)劃,發(fā)表!

第六節(jié)、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之二:組織與分派工作
1.活動(dòng)演練 30 分鐘:撲克游戲——上中下三層互動(dòng)(體驗(yàn):管理對(duì)人與對(duì)事,三層角色定位,目標(biāo)下達(dá),控制與跟蹤,愿景與目標(biāo)共享,結(jié)果反饋等)
2.研發(fā)執(zhí)行力缺失的原因分析
3.常見(jiàn)研發(fā)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)
4.如何對(duì)研發(fā)工作進(jìn)行分解
5.給研發(fā)人員分派工作的原則
6.給研發(fā)人員分派工作的步驟
7.給研發(fā)人員分派工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
8.研發(fā)溝通管理的內(nèi)容
9.溝通的目的與功能
10.溝通的種類與方式
11.有效溝通的障礙/約哈里窗
12.面對(duì)面溝通避免的小動(dòng)作
13.如何給其它部門分派研發(fā)工作
14.研發(fā)管理人員在分派工作中容易存在的問(wèn)題、原因和克服
15.給研發(fā)技術(shù)人員創(chuàng)造愿景、描繪愿景,尤其是關(guān)于項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)前途
16.案例研討:研發(fā)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的成員常被迫承擔(dān)緊急的項(xiàng)目周期,該如何處理?
17.案例研討:給予研發(fā)技術(shù)人員的空間到底多大,犯什么樣的錯(cuò)誤可以接受?
18.案例研討:任務(wù)下達(dá)后完成得不好但因?yàn)槭桥龅嚼щy又怎么處理?
19.案例研討:一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)項(xiàng)目遇到資源沖突怎么辦
20.案例研討:兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不一致,怎么辦?

第七節(jié)、 從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之三:控制與糾偏
1.研發(fā)工作為什么難以控制
2.研發(fā)工作的問(wèn)題管理與風(fēng)險(xiǎn)管理
3.研發(fā)工作追蹤的步驟
4.研發(fā)工作控制方法之一:會(huì)議(具體操作與模板)
5.研發(fā)工作控制方法之二:報(bào)告機(jī)制(具體操作與模板)
6.研發(fā)工作控制方法之三:審計(jì)(具體操作與模板)
7.研發(fā)工作控制方法之四:合同書(shū)與任務(wù)書(shū)(具體操作與模板)
8.研發(fā)工作控制方法之五:預(yù)警系統(tǒng)(具體操作與模板)
9.研發(fā)工作控制方法之六:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)(具體操作與模板)
10.研發(fā)工作控制方法之七:測(cè)評(píng)(具體操作與模板)
11.研發(fā)工作控制方法之八:非正規(guī)控制(具體操作與模板)
12.研發(fā)工作如何度量、量化管理(有哪些量化指標(biāo)、PCB)
13.關(guān)于控制的誤區(qū)(用人不疑、甩手掌柜、與創(chuàng)新的矛盾)
14.關(guān)于研發(fā)執(zhí)行力

第八節(jié)、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之四:領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1.研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來(lái)源
2.研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個(gè)人魅力
3.如何針對(duì)不同環(huán)境和不同的研發(fā)人員進(jìn)行情景領(lǐng)導(dǎo)
4.討論:如何增進(jìn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣
5.研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)
6.研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何輔導(dǎo)下屬和培養(yǎng)接班人
7.研發(fā)部門中的“因人而異”的管理方法
1)白金法則
2)如何管理你團(tuán)隊(duì)性格特征不同的下屬
3)案例分析:如何考察與識(shí)別有管理潛力的技術(shù)型部屬?
4)尊重研發(fā)技術(shù)人員個(gè)性的溝通模式與方法
5)案例研討:如何管理技術(shù)型團(tuán)隊(duì)中的悍將、潤(rùn)滑油、老黃牛型的部屬?
8.研發(fā)人員的考核與激勵(lì)(專題講解)
9.建立功能型團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)面向結(jié)果的績(jī)效考核辦法
1)定性與定量考核法;
2)有效理解結(jié)果、過(guò)程、投入的考核之間的關(guān)系;
3)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法(KPI法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)
4)平衡計(jì)分卡考核法(BSC法):模板、業(yè)界案例
5)個(gè)人業(yè)務(wù)承諾法(PBC法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)
6)考核流程與360度考核法:業(yè)界案例比較分析
7)末位淘汰法
8)各層次技術(shù)人員考核要求及關(guān)鍵內(nèi)容
10.研發(fā)技術(shù)型人才的培育與任職資格管理
1)研發(fā)技術(shù)型人才的素質(zhì)模型與特點(diǎn)
2)培育部屬(輔導(dǎo)的7步結(jié)構(gòu)、研發(fā)技術(shù)人員積極意愿度的培育、能力度的培育、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型新手、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型骨干與高端人才)
3)任職資格管理(雙階梯職業(yè)通道模型、任職資格的目的與作用、任職資格的體系與標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證與成長(zhǎng)、職涯發(fā)展)
4)基于任職資格的研發(fā)技術(shù)型人員的培訓(xùn)實(shí)習(xí)體系
5)專業(yè)技術(shù)人才和專業(yè)技術(shù)管理人才(系統(tǒng)工程師、QA、項(xiàng)目經(jīng)理等)的正式培養(yǎng)機(jī)制——資源池
11.研發(fā)技術(shù)型人才的非物質(zhì)激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)方法
1)研發(fā)技術(shù)型人才的需要
2)案例研討:研發(fā)技術(shù)型人才受什么因素激勵(lì)?
3)案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的士氣受哪些因素影響?
4)案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的凝聚力受哪些因素影響?
5)管理者的紅黑臉?lè)椒ǎ▌渍隆Ⅴr花、鼓勵(lì)、期望、贊美;警告、批評(píng)、敲打、揉搓、殺雞駭猴、痛罵等)
6)案例研討:如何對(duì)技術(shù)型部屬使用紅臉?
7)案例研討:如何對(duì)技術(shù)型部屬使用黑臉?
8)案例研討:能干的技術(shù)型部屬犯了錯(cuò)誤如何處理?
9)案例研討:如何在能力比你強(qiáng)的技術(shù)型部屬中樹(shù)立你的威信?
10)研發(fā)技術(shù)型人員的物質(zhì)型激勵(lì):薪酬包組合、組合結(jié)構(gòu)、薪酬分配、薪酬梯級(jí)、工資獎(jiǎng)金比例、
11)資力能力及報(bào)酬的關(guān)系、業(yè)界案例
12)技術(shù)人員離職的征兆管理以及如何留住有價(jià)值的知識(shí)型員工
12.演練與討論

第九節(jié)、成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
1.成功的實(shí)現(xiàn)角色換位
2.管理技能的培養(yǎng)
3.個(gè)人修煉(習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力)
4.組織的融合和團(tuán)隊(duì)的打造
5.給剛走上管理崗位的技術(shù)人員推薦的書(shū)籍和電影


《從技術(shù)輕松走向管理》所屬分類
綜合管理

《從技術(shù)輕松走向管理》所屬專題
工廠精細(xì)化管理
《從技術(shù)輕松走向管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李平老師簡(jiǎn)介
李平
李平
資質(zhì)背景
美國(guó)NEWPORT MBA
國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師
北大、清華等高校MBA客座教授
深圳市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)企業(yè)研究中心企管專家
中國(guó)德瑞企管學(xué)院院長(zhǎng)兼培訓(xùn)中心主任
中國(guó)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)、中華講師網(wǎng)、中國(guó)講師網(wǎng)、中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)、總裁網(wǎng)、名師學(xué)院、商戰(zhàn)名家等多家機(jī)構(gòu)的特聘講師
多家企業(yè)常年顧問(wèn)和培訓(xùn)教練
職業(yè)經(jīng)理人任職15年,曾在國(guó)企、外資、民企等知名企業(yè)擔(dān)任中層和高管
咨詢與培訓(xùn)專職8年,專職資深顧問(wèn)、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、內(nèi)訓(xùn)教練
2006年創(chuàng)辦深圳市德瑞企業(yè)管理咨詢有限公司,現(xiàn)任總經(jīng)理、專業(yè)咨詢師、金牌講師。
專長(zhǎng)領(lǐng)域 企業(yè)執(zhí)行力提升、精英團(tuán)隊(duì)打造的“頂級(jí)教練”
戰(zhàn)略規(guī)劃管理、經(jīng)營(yíng)和運(yùn)營(yíng)管理的“頂級(jí)專家”
人力資源管理、企業(yè)文化建設(shè)的“實(shí)用導(dǎo)師”
大客戶銷售、關(guān)系營(yíng)銷、電話銷售,銷售技能的“實(shí)戰(zhàn)講師”
首創(chuàng)“咨詢式培訓(xùn)模式”的“企業(yè)教練”
專業(yè)成就 1、專致于成長(zhǎng)型民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展研究,長(zhǎng)期從事成長(zhǎng)型民營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢,被企業(yè)界譽(yù)為成長(zhǎng)型企業(yè)最受歡迎的“企管專家”、民營(yíng)企業(yè)家最受親近的“咨詢導(dǎo)師”、經(jīng)業(yè)經(jīng)理人最受追捧的“實(shí)戰(zhàn)講師”。
2、首創(chuàng)“共建企業(yè)培訓(xùn)基地”,受益客戶遍布珠三角、長(zhǎng)三角、海西經(jīng)濟(jì)圈、西部開(kāi)發(fā)等地,受到客戶普遍好評(píng)及當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的報(bào)道,如:南平市電視臺(tái)、邵武市電視臺(tái),三明市電視臺(tái),沙縣電視臺(tái)。
3、提倡并踐行“實(shí)效交付式咨詢模式”,輔導(dǎo)企業(yè)上百家,100%的企業(yè)效果明顯,超過(guò)50%的企業(yè)年銷售增長(zhǎng)40%以上,其中部分最高速企業(yè)以高達(dá)1300%的速度倍增,獲得客戶大量的獎(jiǎng)牌錦旗,如:上海亞泰集團(tuán)、福建杜氏集團(tuán)、溫州瑞強(qiáng)集團(tuán)、桂林特邦公司、萬(wàn)佳企業(yè)、萬(wàn)特龍公司,被咨詢培訓(xùn)業(yè)界譽(yù)為“最有實(shí)效的顧問(wèn)”,長(zhǎng)期擔(dān)任萬(wàn)佳企業(yè)、萬(wàn)特龍等10多家民營(yíng)企業(yè)常年咨詢顧問(wèn)和企業(yè)教練。
專業(yè)背景 曾任:
旭日(香港)集團(tuán) 培訓(xùn)部經(jīng)理
雅寶(香港)集團(tuán) 管理部部長(zhǎng)
電日電子(深圳)公司 人力資源部經(jīng)理
中山愛(ài)多電器公司 人力資源課長(zhǎng)/銷售課長(zhǎng)
典邦線路板公司 生產(chǎn)總監(jiān)
南晟德顧問(wèn)機(jī)構(gòu) 人力資源總監(jiān)/管理咨詢顧問(wèn)
順利印刷廠 總經(jīng)理
深圳君合智聯(lián)企業(yè)管理咨詢公司 高級(jí)管理顧問(wèn)師/項(xiàng)目經(jīng)理
廣東諾恒達(dá)企業(yè)管理咨詢公司 資深管理顧問(wèn)師/項(xiàng)目經(jīng)理
中旭教育集團(tuán),中旭西點(diǎn)管理顧問(wèn)公司 資深管理顧問(wèn)師/福建地區(qū)總經(jīng)理
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