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大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成
添加時(shí)間:2015-01-12      修改時(shí)間: 2015-01-12      課程編號(hào):100173746
《大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成》課程大綱
課程背景
大學(xué)生群體初入職場(chǎng),會(huì)感覺(jué)諸多不適,用人單位同樣認(rèn)為新員工素質(zhì)能力方面需大幅提升。往往是新入職員工不知道“問(wèn)題出在哪”,用人單位覺(jué)得“哪都是問(wèn)題”。雙方對(duì)相同問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)差距甚遠(yuǎn),卻都渾然不覺(jué),無(wú)論是對(duì)員工本人還是對(duì)用人單位都造成一定困擾。似乎都是簡(jiǎn)單的事、常識(shí)性的東西,但怎么才能真正做到“心有靈犀一點(diǎn)通”呢?這門(mén)課程從職場(chǎng)習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒(méi)有太多職場(chǎng)工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生群體提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時(shí)能夠贏得更多、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)對(duì)象
高校就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、即將畢業(yè)或希望提前了解職場(chǎng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生群體。適合作為高校內(nèi)訓(xùn)課及公開(kāi)課。

課程收獲
1.從職場(chǎng)習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒(méi)有太多職場(chǎng)工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生群體提前了解職場(chǎng)基本規(guī)則,發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)不適應(yīng)問(wèn)題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時(shí)能夠贏得更多、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
2.幫助就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)從業(yè)人員了解職場(chǎng)規(guī)則及要求,以便更好的開(kāi)展相關(guān)工作。
3.課程思路清晰開(kāi)闊,內(nèi)容充實(shí)新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實(shí)戰(zhàn)適用、貼近實(shí)際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計(jì)接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強(qiáng),對(duì)自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價(jià)值及說(shuō)服力。
培訓(xùn)方式
內(nèi)容講述、案例分析、拓展式培訓(xùn)互動(dòng)、分組PK、量表測(cè)評(píng)等。

課程大綱
一、職場(chǎng)不適應(yīng),習(xí)慣惹的禍
(一)職場(chǎng)不適應(yīng),主體有幾多
1.職場(chǎng)新人不適應(yīng)
——環(huán)境變化;
——企業(yè)文化;
——自由度;
——人際范疇。
2.周圍同事不適應(yīng)
——新人到來(lái)對(duì)環(huán)境及團(tuán)隊(duì)的影響表現(xiàn)。
3.用人單位不適應(yīng)
——實(shí)際磨合過(guò)程中產(chǎn)生的沖突與矛盾。
(二)職場(chǎng)不適應(yīng),企業(yè)如是說(shuō)
1.專項(xiàng)調(diào)研結(jié)果——新員工不適應(yīng)職場(chǎng)突出表現(xiàn)解讀;
2.新員工錯(cuò)誤習(xí)慣調(diào)查結(jié)果解讀。
(三)職場(chǎng)規(guī)則多,習(xí)慣易“惹禍”
1.被動(dòng)工作習(xí)慣;
2.誤事習(xí)慣;
3.本位主義習(xí)慣;
4.惰性習(xí)慣;
5.其他不良習(xí)慣。
詳解缺乏工作經(jīng)驗(yàn)人群在以上五大類29種不良工作習(xí)慣的具體表現(xiàn)及帶來(lái)的后果,提供解決建議與辦法。

二、習(xí)慣不“靠譜”,根由從頭說(shuō)
(一)自身“不良”習(xí)慣使然
1.自身原因分析
——成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于包容,不良習(xí)慣未得到及時(shí)糾正;
——經(jīng)歷閱歷單純,對(duì)職場(chǎng)缺乏全面的、感性的認(rèn)識(shí);
——缺乏有效必要的指導(dǎo)。
2.工作狀態(tài)分析
詳解新員工入職后的心理狀態(tài)及工作中的具體表現(xiàn)。
3.調(diào)整方法
(二)企業(yè)管理方法使然
詳細(xì)介紹企業(yè)在新員工管理過(guò)程中常用的管理方法:
——蘑菇管理法;
——視同管理法。
(三)雙方關(guān)注內(nèi)容錯(cuò)位且信息不對(duì)稱使然
1.關(guān)注分析領(lǐng)導(dǎo)者與新員工想法異同;
2.適應(yīng)力項(xiàng)目結(jié)果分析:學(xué)生、新入職人員、企業(yè)在對(duì)學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系、執(zhí)行能力、責(zé)任意識(shí)等諸多指標(biāo)認(rèn)識(shí)的異同。

三、職場(chǎng)好習(xí)慣,知曉工作前
(一)良好的思維習(xí)慣
1.積極思維的習(xí)慣;
2.全面思維的習(xí)慣;
3.逆向思維的習(xí)慣;
4.創(chuàng)新思維的習(xí)慣;
5.轉(zhuǎn)換思維的習(xí)慣。
詳解以上四種思維習(xí)慣的具體方法及在工作中的運(yùn)用。
(二)良好的做事習(xí)慣
1.認(rèn)真主動(dòng),用心做事的習(xí)慣
——認(rèn)真主動(dòng)、用心做事的三個(gè)層次。
2.計(jì)劃管理的習(xí)慣
——工作實(shí)錄;
——工作清單;
——優(yōu)先級(jí)排序;
——制訂計(jì)劃;
——時(shí)間管理。
3.勤動(dòng)手、勤動(dòng)嘴、勤動(dòng)腦的習(xí)慣;
——親自上手的習(xí)慣;
——隨時(shí)記錄、隨時(shí)翻閱記事本的習(xí)慣;
——有效溝通、及時(shí)反饋的習(xí)慣;
——事前過(guò)腦的習(xí)慣。
4.善于觀察、善于傾聽(tīng)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
——善于觀察,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);
——善于傾聽(tīng),通過(guò)聽(tīng)講抓信息;
——善于學(xué)習(xí),透過(guò)方法找規(guī)律。
5.養(yǎng)成對(duì)工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣
——工作標(biāo)準(zhǔn)是什么
——怎樣做是對(duì)工作有標(biāo)準(zhǔn)
6.誠(chéng)信、互助、共贏的習(xí)慣
——堅(jiān)守職業(yè)操守,做事必先做人。
7.勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持不懈、無(wú)怨付出的習(xí)慣
——勇于擔(dān)當(dāng)是成長(zhǎng)的試金石;
——堅(jiān)持不解是發(fā)展的源動(dòng)力;
——無(wú)怨付出是成功的金鑰匙。
詳解以上七種良好的做事習(xí)慣的具體做法及在工作中的運(yùn)用。

四、習(xí)慣靠培養(yǎng),方法大家談
和學(xué)員簡(jiǎn)單溝通習(xí)慣養(yǎng)成方法的一些建議。



《大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成》課程目的
1.從職場(chǎng)習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒(méi)有太多職場(chǎng)工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生群體提前了解職場(chǎng)基本規(guī)則,發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)不適應(yīng)問(wèn)題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時(shí)能夠贏得更多、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
2.幫助就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)從業(yè)人員了解職場(chǎng)規(guī)則及要求,以便更好的開(kāi)展相關(guān)工作。
3.課程思路清晰開(kāi)闊,內(nèi)容充實(shí)新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實(shí)戰(zhàn)適用、貼近實(shí)際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計(jì)接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強(qiáng),對(duì)自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價(jià)值及說(shuō)服力。


《大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成》所屬分類
人力資源

《大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成》所屬專題
職場(chǎng)溝通高效能人士的習(xí)慣職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、
《大學(xué)生職場(chǎng)工作習(xí)慣養(yǎng)成》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師秦晶老師簡(jiǎn)介
秦晶
秦晶
人力資源管理方向高級(jí)經(jīng)濟(jì)師,
中關(guān)村騰飛大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究會(huì)特聘專家委員。
長(zhǎng)期從事人力資源規(guī)劃、人員招聘與選拔、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效考核與評(píng)價(jià)、薪酬管理等工作,二十余年基層、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人力資源管理、培訓(xùn)管理及實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。熟悉用人單位對(duì)員工綜合素質(zhì)的具體要求和管理模式,洞察員工職場(chǎng)表現(xiàn)及心態(tài),深入研究各類問(wèn)題成因與解決方案。擅長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。啟發(fā)員工從自身角度出發(fā),深刻認(rèn)識(shí)工作效能低下、成長(zhǎng)發(fā)展速度緩慢的癥節(jié)所在,為員工調(diào)整習(xí)慣認(rèn)知、完善自身素質(zhì)、加強(qiáng)自我管理,提高工作效能提供有效解決辦法。
秦晶老師曾在北京、天津、河北、陜西、西藏、吉林等多地為諸多機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位員工、高校就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等提供培訓(xùn),獲得高度認(rèn)可且反響強(qiáng)烈。
課程思路清晰開(kāi)闊,內(nèi)容充實(shí)新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實(shí)戰(zhàn)適用、貼近實(shí)際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計(jì)接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強(qiáng),對(duì)自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價(jià)值及說(shuō)服力。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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