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高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)校
添加時(shí)間:2015-03-16      修改時(shí)間: 2015-03-16      課程編號:100176531
《高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)!氛n程大綱
教育并非只是獲取知識,收集數(shù)據(jù),將之匯集;教育是把生活當(dāng)作一個(gè)整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人,因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力;教育就是喚醒這種能力。堅(jiān)持恒久不變的價(jià)值。
教育的關(guān)鍵是教育者。正確教育來自自身的學(xué)習(xí)和再教育,我們必須學(xué)會(huì)理解、同情,追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關(guān)系極大。因?yàn)檫@些構(gòu)成了孩子成長的環(huán)境:是幫助孩子,還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子,我們就在制造樊籬與障礙。

課程內(nèi)容:

第一章:社會(huì)發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時(shí)代教育系統(tǒng)的反思;
2. 知識經(jīng)濟(jì)給舊教育體系的挑戰(zhàn);
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉(zhuǎn)移壓力”;
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。

第二章:教育的最終目的與學(xué)習(xí)的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵;
2. 教育的本質(zhì)—科學(xué)性與藝術(shù)性;
3. 教育的最高境界;
4. 案例:《自由學(xué)習(xí)學(xué)校》;
5. “學(xué)習(xí)”有效性的反思。

第三章:學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng);
2. 如何克服學(xué)習(xí)中的阻力系統(tǒng);
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力;
4. 案例:新西蘭的課堂。

第四章:學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與五項(xiàng)修煉
1. 學(xué)習(xí)型學(xué)校與和五項(xiàng)修煉;
2. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)思考基模;
3. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的使命與共同愿景;
4. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與文化;
5. 教育的哲學(xué)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)改進(jìn)。

《高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)!匪鶎俜诸
綜合管理

《高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)!匪鶎賹n}
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)!穬(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師葉延紅老師簡介
葉延紅
葉延紅
INDUSTRY EXPERIENCE 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家
中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授
同時(shí)兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年,畢業(yè)于清華大學(xué);曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán),作為四通集團(tuán)的奠基者之一,歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團(tuán)副總裁等職務(wù);亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級顧問、美國太平洋研究院(TPI)高級輔導(dǎo)員。自1997年始,活躍于國內(nèi)各著名高?偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。

AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領(lǐng)域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實(shí)務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并在過去的時(shí)間里取得優(yōu)異成績。厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)令他熟知的商業(yè)領(lǐng)域,包括了計(jì)算機(jī)和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費(fèi)性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學(xué)術(shù)背景,葉老師主要致力于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究;同時(shí)也能為機(jī)構(gòu)提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。葉老師畢業(yè)于清華大學(xué)自動(dòng)化專業(yè),做過油田工人、技術(shù)員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團(tuán)老總等職,有著豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)。
葉老師是"第五項(xiàng)修煉"理論(學(xué)習(xí)型組織)在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實(shí)踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng);《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后,被數(shù)十家報(bào)刊雜志轉(zhuǎn)載,在企業(yè)界引起巨大反響;《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》;《學(xué)習(xí)——企業(yè)跨越世紀(jì)之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動(dòng)力和價(jià)值系統(tǒng)》、《深度匯談——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新方法》等等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中的系列思考和實(shí)踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年,被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·學(xué)習(xí)型醫(yī)院建設(shè)
·領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力
·公務(wù)員素質(zhì)與科學(xué)發(fā)展
·非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
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