《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，共繪大美四川》課程大綱
【培訓(xùn)對象】各級管理干部
【課程目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)彼得·圣吉“學(xué)習(xí)型組織理論”，能夠識別“學(xué)習(xí)型組織”特征；
2、樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)終生化”理念；
3、掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 “五大基模”的基本內(nèi)容與主要方法；
4、引發(fā)頓悟，強(qiáng)化創(chuàng)新發(fā)展緊迫感，為共繪大美四川增添動力。

【培訓(xùn)課時】1天
【培訓(xùn)方法】講授、案例分析、影視、游戲等
【培訓(xùn)內(nèi)容】如下

一、時代背景
（一）生產(chǎn)方式與職場糾紛
（二）利群文化與潰桃效應(yīng)
（三）心智嬗變與團(tuán)隊智商
二、什么是學(xué)習(xí)型組織
（一）最前沿的兩大管理理論之一
（二）旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)精神的時代觀念
三、學(xué)習(xí)型組織的“ 五項修煉”
1、共同愿景
（1）如何建立愿景大廈
（2）著名愿景擷英
（3）三級愿景導(dǎo)航
2、自我超越
（1）三種極限的自我超越
（2）自我超越的十大理念
（3）四個成熟度測量
——心理成熟度
——心理成熟度
——社會成熟度
——職業(yè)成熟度
3、團(tuán)隊學(xué)習(xí)
（1）全腦的革命
——知識視覺化
——視覺管理的興起
——素質(zhì)教育新課題
（2）學(xué)習(xí)的革命
——教育的革命
——六項學(xué)習(xí)新技術(shù)
（3）團(tuán)隊智商與組織壽命
——團(tuán)隊學(xué)習(xí)的單位——是團(tuán)隊而不是個人；
——團(tuán)隊學(xué)習(xí)的方法——是共享而不是獨(dú)享；
——團(tuán)隊學(xué)習(xí)的目的——是提高團(tuán)隊智商而不是提高個人智商；
——團(tuán)隊學(xué)習(xí)的技巧——是深度匯談而不是辯論或者討論。
A所有參與者必須視彼此為工作伙伴；
B所有參與者必須將他們的假設(shè)“懸掛”在面前；
C必須有一位“輔導(dǎo)者”來掌握深度匯談的精神和架構(gòu)：
D習(xí)慣性防衛(wèi)的消除
4、改善心智模式
（1）心智模式五個基本問題
——怎樣看待自己
——怎樣看待他人
——怎樣看待環(huán)境
——怎樣看待世界
——怎樣看待人生
（2）克服心智模式四大智障
——相信經(jīng)驗
——仿制成功
——空間障礙
——主題與背景
（3）現(xiàn)代心智模式
——關(guān)于陽光思維
——關(guān)于創(chuàng)新思維
——關(guān)于雙贏思維
——關(guān)于贊美思維
——關(guān)于感恩思維
5、系統(tǒng)思考
（1）系統(tǒng)是思考五項修煉的核心
（2）系統(tǒng)思考與內(nèi)省
——把鏡子轉(zhuǎn)向自己
——倒掉壺中之水
——敞開胸懷
——多爬幾座山峰
——蝴蝶效應(yīng)
（3）系統(tǒng)思考的基本要求
——防止分割思考，要整體地思考問題。
——防止靜止思考，要動態(tài)地思考問題。
——應(yīng)防止表面思考，要本質(zhì)思考



《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，共繪大美四川》課程目的
1、通過學(xué)習(xí)彼得·圣吉“學(xué)習(xí)型組織理論”，能夠識別“學(xué)習(xí)型組織”特征；
2、樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)終生化”理念；
3、掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 “五大基�！钡幕�本內(nèi)容與主要方法；
4、引發(fā)頓悟，強(qiáng)化創(chuàng)新發(fā)展緊迫感，為共繪大美四川增添動力。


《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，共繪大美四川》所屬分類
特色課程

《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，共繪大美四川》所屬專題
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、

《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，共繪大美四川》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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