《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 培訓(xùn)模塊整體規(guī)劃：
規(guī)劃模塊 主要內(nèi)容
模塊一：
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
與心智修煉 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
班組長(zhǎng)心智修煉
模塊二：
新班組管理工具訓(xùn)練
——案例管理法 案例管理法的班組價(jià)值
案例管理法的現(xiàn)場(chǎng)演練
案例管理法的班組實(shí)踐
模塊三：
新班組日常管理機(jī)制
與模式建設(shè) 班組日常管理機(jī)制建設(shè)
怎樣開(kāi)好班前班后會(huì)？
班組文化建設(shè)
班組透明化建設(shè)
模塊四
新班組日常十大管理工具現(xiàn)場(chǎng)演練 品牌卡、案例卡、輪值卡、分享卡、立功卡、立德卡、立言卡、集優(yōu)卡、金魚(yú)卡、記分卡
培訓(xùn)具體內(nèi)容介紹：
模塊一：新班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與心智修煉
主要內(nèi)容 內(nèi)容綱要 實(shí)施方式 解決什么問(wèn)題
什么是“新班組”建設(shè) 1. 班組建設(shè)發(fā)展脈絡(luò)
2.“新班組”的功能定位
3.“新班組”的人本管理思維
4.“新班組”的三全管理方法
5.“新班組”下員工的特點(diǎn) 1.精要闡釋
2.提問(wèn)互動(dòng) 1.激活：意識(shí)到班組建設(shè)的重要性
2.擴(kuò)寬：反思舊方法，掌握最新的高績(jī)效班組管理思維、理念、方法

角色認(rèn)知
心智修煉 1.如何認(rèn)知班組長(zhǎng)的基本角色
 對(duì)公司的角色
 對(duì)上級(jí)的角色
 對(duì)下級(jí)的角色
 對(duì)同級(jí)的角色
2.班組長(zhǎng)班組管理的全系內(nèi)容
3.班組長(zhǎng)應(yīng)具有的怎樣的心智？
1.管理體驗(yàn)
2.研討發(fā)言
3.管理體驗(yàn)與案例分析 1.解決班組長(zhǎng)角色認(rèn)知不清的問(wèn)題
2.解決班組長(zhǎng)無(wú)法全面履行自身角色的問(wèn)題
3.幫助班組長(zhǎng)樹(shù)立正向的心智
模塊二：新班組管理工具訓(xùn)練——案例管理法
主要內(nèi)容 內(nèi)容綱要 實(shí)施方式 解決什么問(wèn)題
案例
管理法
——班組學(xué)習(xí)、班組管理最有效的工具 1.案例管理法的重要作用
2.傳統(tǒng)的“案例應(yīng)用”與案例管理法的區(qū)別
3. 學(xué)會(huì)怎樣做案例
（班組案例的制作）
4. 學(xué)會(huì)怎樣用案例
（班組案例的發(fā)布）
5.案例管理法的運(yùn)作步驟
6.怎樣將案例發(fā)展成為班組的日�；�管理方法 1.精要講述
2.案例討論
3.現(xiàn)場(chǎng)演練
4.即時(shí)點(diǎn)評(píng)
5.案例比武 1.解決班組不愿、不會(huì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題
2.改善班員漠視問(wèn)題的現(xiàn)狀
2.讓班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)最有效、簡(jiǎn)易的管理方法
4.讓班員在案例管理法參與的過(guò)程中提高自身素質(zhì)，如表達(dá)溝通，特別是學(xué)習(xí)班組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
模塊三：班組日常管理機(jī)制與模式建設(shè)
班組管理機(jī)制建設(shè)、班組文化建設(shè)、透明化建設(shè)、如何開(kāi)好班前班后會(huì)？
主要內(nèi)容 內(nèi)容綱要 實(shí)施方式 解決什么問(wèn)題
一、
新班組管理機(jī)制建設(shè) 1.分享管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何有效學(xué)習(xí)？
2. 輪值管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何全員管理？
3評(píng)議管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)班員？
4.榮譽(yù)管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何使用成本最低的激勵(lì)？
5.賽馬管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何搭建賽場(chǎng)，使其主動(dòng)積極？
6.活力管理機(jī)制
——學(xué)會(huì)如何激發(fā)班員潛能？ 1. 管理體驗(yàn)
2. 案例分享
3. 標(biāo)桿學(xué)習(xí)
4. 精要講解 注：管理首先就是設(shè)置機(jī)制，機(jī)制力是班組管理的第一生產(chǎn)力。
1.學(xué)會(huì)“搭臺(tái)”
2.學(xué)會(huì)激勵(lì)班員
3.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)班員
4.學(xué)會(huì)營(yíng)造氛圍
5.學(xué)會(huì)獎(jiǎng)懲班員
6.學(xué)會(huì)通過(guò)機(jī)制的設(shè)置與優(yōu)化實(shí)現(xiàn)有效管理
7.實(shí)現(xiàn)班組管理靠機(jī)制，而非班組長(zhǎng)的個(gè)人能力
二、
怎樣開(kāi)好班前班后會(huì)？ 1.怎樣開(kāi)好班前會(huì)？
2．怎樣開(kāi)好班后會(huì)？
3.不同工作性質(zhì)的班組，如何進(jìn)行班前班后會(huì)？
4.交接班會(huì)運(yùn)作的關(guān)鍵點(diǎn)
5.標(biāo)桿班組班前班后會(huì)對(duì)日常管理的啟發(fā) 1.現(xiàn)場(chǎng)演練
2.即時(shí)點(diǎn)評(píng)
3.明確重點(diǎn)
4.把握難點(diǎn)
5.案例分析
6.標(biāo)桿學(xué)習(xí) 注：日常例會(huì)是班組管理最有效的平臺(tái)，例會(huì)管好了，班組搭臺(tái)就有了可能。
1.解決班組應(yīng)付開(kāi)會(huì)，只是走流程的問(wèn)題
2.解決班組班前班后會(huì)低效的問(wèn)題
3.學(xué)會(huì)區(qū)分班前班后會(huì)的管理重點(diǎn)
4.學(xué)會(huì)提升班員士氣
5.學(xué)會(huì)班組管理的計(jì)劃與總結(jié)
6.通過(guò)標(biāo)桿班組的班前班后會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒有效的班組管理方法
三、
新班組文化建設(shè) “企業(yè)文化到班組，
班組文化創(chuàng)個(gè)性”
1.班組——精神文明建設(shè)的第一陣地
2.班組文化建設(shè)的四大功效
3.班組文化建設(shè)——最高級(jí)的管理境界：班組長(zhǎng)如何使用文化管理的手段？
4．如何推進(jìn)卓越班組文化建設(shè)？
5.班組文化建設(shè)的實(shí)效性如何落地？ 1.現(xiàn)場(chǎng)演練
2.即時(shí)點(diǎn)評(píng)
3.精要講解
4.標(biāo)桿分享
5.案例學(xué)習(xí) 注：抓住班組管理的軟實(shí)力建設(shè)
1.把班組建設(shè)成落實(shí)企業(yè)文化與政策的第一陣地
2.解決班組一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力的問(wèn)題
3.營(yíng)造良好的班組氛圍，解決班組的矛盾沖突
4.學(xué)會(huì)以文化建設(shè)創(chuàng)造管理實(shí)效

四、
透明化
建設(shè) 1.透明化管理的本質(zhì)
2.掌握透明化管理建設(shè)的核心要素
3.如何開(kāi)展班組透明化建設(shè)？
4.掌握班組透明化建設(shè)的基本工具
5.如何制作目視化看板？
（現(xiàn)場(chǎng)演練）
6.如何使用目視化看板？
（現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)）
7.目視化看板班組實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn) 1.現(xiàn)場(chǎng)制作
2.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
3.精要概括
4.標(biāo)桿學(xué)習(xí) 注：透明化看板不僅僅能夠有效的宣傳班組形象，更關(guān)鍵的是班組管理重要工具。它具有做“實(shí)”與做“秀”的雙價(jià)值。
1．解決管理不規(guī)范、不得法的問(wèn)題
2.解決目視化看板認(rèn)知不到位的問(wèn)題
3.學(xué)會(huì)通過(guò)管理看板實(shí)現(xiàn)有效管理
4.學(xué)會(huì)制作“活”的實(shí)效看板，避免流于形式

模塊四：新班組管理十大工具卡運(yùn)用演練
主要內(nèi)容 內(nèi)容綱要 實(shí)施方式 解決什么問(wèn)題
新班組管理十大工具卡運(yùn)用
1.品牌卡
2.輪值卡
3.分享卡
4.立功卡
5.立德卡
6.立言卡
7.案例卡
8.積分卡
9.金魚(yú)卡
10.集優(yōu)卡 1.精要講解
2.現(xiàn)場(chǎng)演練
3.現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng) 班組管理簡(jiǎn)單、好用、愛(ài)用的管理工具，將“新班組”的管理模式、機(jī)制、方法落實(shí)到具體可操的工具上。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)即可掌握工具的運(yùn)用方法。
培訓(xùn)總結(jié) 3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
——填寫(xiě)總結(jié)及行動(dòng)改善表
——重申重點(diǎn)與操作關(guān)鍵點(diǎn)
——培訓(xùn)道場(chǎng)的解析與學(xué)習(xí)
2. 學(xué)員總結(jié)分享 1.學(xué)員發(fā)言
2.重點(diǎn)記錄
3.行動(dòng)改善
4.現(xiàn)場(chǎng)展示
5.標(biāo)桿表彰 1.通過(guò)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的總結(jié)，讓班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)日常管理過(guò)程中的總結(jié)
2.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)即管理現(xiàn)場(chǎng)，讓班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)日�；�管理的關(guān)鍵機(jī)制
3.表彰學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中的標(biāo)桿，激發(fā)積極性
4.做好行動(dòng)改善，真正做到學(xué)以致用

基于做到而培訓(xùn)，而非基于知道而培訓(xùn)！
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)雙師化：培訓(xùn)師——內(nèi)容的提供者，學(xué)的管理；訓(xùn)導(dǎo)師——培訓(xùn)管理者，進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)力的管理和情緒的調(diào)動(dòng)，能力到達(dá)率是一般培訓(xùn)的7倍。
內(nèi)容形式一體化：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的管理模式即“新班組”管理模式，培訓(xùn)運(yùn)作形式即對(duì)“新班組”模式的實(shí)戰(zhàn)演練，培訓(xùn)知識(shí)量是一般培訓(xùn)的2-3倍。
教學(xué)方法演練化：實(shí)戰(zhàn)演練式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行班組管理模式、方法、工具的創(chuàng)建、分享、點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)便掌握“新班組”建設(shè)的模式、機(jī)制、方法、工具。

費(fèi)用：2880元/人
內(nèi)含服務(wù)包括：
1. 3天論壇參會(huì)費(fèi)：會(huì)議、資料、茶點(diǎn)、午餐
2. 價(jià)值108元的《中國(guó)式班組書(shū)籍》一套共四本，由北京大學(xué)出版社出版
3. 價(jià)值300元的大中華班組建設(shè)研究網(wǎng)“優(yōu)秀班組長(zhǎng)”學(xué)習(xí)卡一張
注：參會(huì)人員交通、住宿、晚餐費(fèi)用自理

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)受眾
各大行業(yè)基層管理者：
1. 生產(chǎn)制造行業(yè)班組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)
2. 各類零售、服務(wù)終端店長(zhǎng)、營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理
3. 銀行各支行行長(zhǎng)
4. 行政部門(mén)科室經(jīng)理、部門(mén)負(fù)責(zé)人等

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》課程目的
1. 提升班組建設(shè)認(rèn)識(shí)的理論高度
2. 掌握最新的班組管理哲學(xué)理念
3. 掌握最新的班組模式建設(shè)方法
4. 學(xué)會(huì)使用班組管理十大工具卡
5. 分享最佳新班組建設(shè)案例成果
6. 獲取一個(gè)交流展示互動(dòng)的平臺(tái)
7. 獲取整套班組建設(shè)輔導(dǎo)資料包

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類
特色課程

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》所屬專題
班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《《新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升》訓(xùn)練營(yíng)》報(bào)名服務(wù)流程

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