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工廠5S項目推進與目視管理 下載課程WORD文檔
添加時間:2013-03-21      修改時間: 2019-03-13      課程編號:100245161
《工廠5S項目推進與目視管理》課程詳情
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課程背景
5S就是打掃衛(wèi)生嗎?為什么大家不愿意做?難道真的是習慣問題嗎?
實行5S這么久,究竟提升了哪些關鍵績效指標(KPI)?
5S究竟幫助你找到了多少問題點?解決了多少瓶頸?改善了多少量化的指標?
5S有用嗎?到底用處在哪里?他能幫助現(xiàn)場什么?
本課程旨在教授5S的理念和技能,采用 生產(chǎn)現(xiàn)場實例 為案例進行分析學習,通過逐一分析和討論,最終給大家提供工作中的5S技能和5S所包含的素質(zhì)教育
本課程將采用生產(chǎn)現(xiàn)場實例和圖片討論的形式,讓培訓者感受到生產(chǎn)現(xiàn)場在未開展5S時,所存在的問題。通過5S中逐一“S”的講解,幫助大家運用5S來解決生產(chǎn)問題, 最終通過5S的長期執(zhí)行,提高每一位員工自覺遵守規(guī)定(則)的能力,從而達到 素質(zhì)提高,真正做到企業(yè)與員工“雙贏”(win win)的目的.



第一篇 5S的理念與現(xiàn)場關鍵績效指標(KPI) 篇
第一部分:5S與企業(yè)運營
 5S在企業(yè)生產(chǎn)運營中地位與作用
 5S與精益生產(chǎn)體系的關系如何
 5S與現(xiàn)場效率提升工具的銜接
 5S收益與關鍵績效指標(KPI)之間的深層含義
第二部分:5S的概念,來源,意義,作用
 5S概念的解釋
 5S的來源
 各國(區(qū)域)5S的狀況
 5S與現(xiàn)場管理
 5S的三大支柱


第三部分:5S與關鍵績效指標(KPI)詳解
1S-整理(目的:降低成本)
 作整理先要具備哪些條件
 整理的定義
 整理在現(xiàn)場的開展方法
 整理活動開展需要制定的各類標準
 整理活動的意義和開展指南
 討論
課堂模擬:如何通過現(xiàn)場5S整理活動降低工作成本
2S-整頓 (目的:縮短交貨,提升效率)
 作整頓之前有這些問題嗎?
 整頓的定義
 整頓在生產(chǎn)現(xiàn)場的作用
 整頓活動開展所需要制定的標準
 可視化管理
 工裝夾具,工具,量具,WIP,倉庫,辦公室,清掃工具的現(xiàn)場管理
 整頓活動的意義和開展指南
 討論
課堂模擬:如何通過現(xiàn)場5S整頓活動提升工作效率
3S-清掃(目的:提升質(zhì)量)
 清掃: 不是通過掃地來提升現(xiàn)場的。
 清掃所需要達到的兩大要求
 清掃所需制定的標準
 資料文件,機器設備,公共區(qū)域的清掃管理
 清掃活動的意義和開展指南
 討論
課堂模擬:如何通過現(xiàn)場5S清掃活動提升工作質(zhì)量
4S-清潔(標準化)(目的:標準化的職能管理開展)
 清潔具有非!爸袊钡奶厣
 清潔的定義
 何謂標準化
 清潔活動的目的
 清潔活動如何維持
 清潔活動的意義和開展指南
 討論
課堂模擬:自我崗位職責的工作要求與達成
5S-素養(yǎng)(目的:員工自主目標管理形成MBO)
 何謂素養(yǎng)
 如何通過5S活動養(yǎng)成素養(yǎng)
 素養(yǎng)對人的重要性
 5S難道只是一種公司內(nèi)的管理?
 討論
課堂模擬:現(xiàn)場工作目標與關鍵績效指標的明確與達成
5S 與安全(目的:高效生產(chǎn)的基本保障)
 安全:始于“整理”,終于“整理整頓”
 為何“越強調(diào)安全,越出安全事故”
 5S 活動的深入與貫徹。
 安全作業(yè)重點
 現(xiàn)場巡查重點
 事故發(fā)生時的應急
課堂模擬:現(xiàn)場5S安全活動自我要求




第二篇 5S目視管理技巧 篇
第一部分 目視管理
 何謂目視管理
 目視管理特點
 目視管理方法。
 目視管理的切入點與方法
 目視管理評價標準


第二部分 顏色管理
 何謂顏色管理
 顏色管理特點
 顏色管理方法
 現(xiàn)場案例


第三部分 “3UMEMO”運用
 何謂“3UMEMO”
 關于3U檢查表
 填寫程序
 改善方法與實例
 5S 診斷核對表與“3UMEMO”關系


第四部分 其他手法
 三現(xiàn)
 5W1H思維方法及PDCA法
 .實景拍照及攝像前后對比法
 .引線作戰(zhàn)法
 現(xiàn)場“六不”改善法
 形跡管理法
 5S推進實務手法的案例
課堂模擬:參照模版,管理現(xiàn)場目視管理工作法練習
第三篇 5S現(xiàn)場推展實務與技巧 篇
第一部分:成立5S推行管理系統(tǒng)方針目標
 企業(yè)5S推行程序的建立
 企業(yè)5S的組織架構(gòu)
 5S 人員的配置與職責
 具體工作內(nèi)容與方式
 如何確立5S活動總目標與階段性目標
 各項5S管理獎懲考核規(guī)定與報表
 5S的績效監(jiān)控體系(review)
第二部分 工作計劃
 目標與計劃
 資料的收集與整理
 制定5S 活動實施辦法
第三部分 活動前的宣導
 先期宣傳活動
 觀摩benchmarking
 推行手冊與企業(yè)文化宣傳
 專業(yè)指導專家的準備
 最高管理者的:三最
第四部分 5S 試行與評價標準
 前期作業(yè)準備
 紅牌方法
 整頓方法
 評價表準備
 評價方法,道具,頻率制定
 試行的調(diào)整與措施
課堂模擬:現(xiàn)場5S檢查標準表編寫
第五部分 5S實施與核查
 活動核查
 檢查評價公布與獎懲
 如何改善及標準化
 日常標準化建立程序
課堂模擬:現(xiàn)場5S實施與檢查活動模擬
第六部分 5S 活動延伸
1.TPM 活動
 TPM 開展
 何謂TPM
 TPM 改善效益
 改善效益
 TPM內(nèi)容
 如何推行TPM
2. QCC 開展
 何謂QCC
 QCC 主要活動
 推行步驟


第七部分 推行5S的收益
 形象
 浪費
 標準化
 企業(yè)文化對員工的影響


第八部分 5S 活動案例
 5S 推行手冊文件
 早會的開展
 宣傳 標語 征文 競賽
 板報 漫畫
 公益活動
 素質(zhì)禮儀手冊


案例:
 5S現(xiàn)場成功推行工廠案例(老師親自輔導案例)


總結(jié) 提問答疑
 5S MAP
 5S的推展方式
 5S推展中的關鍵點
 5S推進中遇到的問題




《工廠5S項目推進與目視管理》培訓受眾
企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)理及生產(chǎn)主管,生產(chǎn)工程師,車間主任領班,班組長,以及公司5S推進人員及相關人員。

《工廠5S項目推進與目視管理》課程目的
u 運用5S技能,針對現(xiàn)場績效指標Q(質(zhì)量) C(成本) D(交貨期) S(安全) M(改善與員工士氣)等方面,現(xiàn)場各項工作關鍵績效指標(KPI)完成能力與每一位員工的工作效率。
u 通過5S的開展,企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場能夠達到規(guī)范,穩(wěn)定,有序的狀況,減少各種異常情況的出現(xiàn),利于各類改善項目的實施和達成。
u 通過5S學習,使每一位學習者感知到作為企業(yè)人社會人應該具備何種素質(zhì),養(yǎng)成在各類場合自覺遵守規(guī)定的習慣。
這也就是說,通過學習和開展5S,提高員工技能,規(guī)范生產(chǎn)現(xiàn)場,以提高企業(yè)和人員的素質(zhì)。


《工廠5S項目推進與目視管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《工廠5S項目推進與目視管理》所屬專題
現(xiàn)場5S管理培訓精益5S推行實務及現(xiàn)場改善、現(xiàn)場改善利器培訓

《工廠5S項目推進與目視管理》授課培訓師簡介
陳飛鳴
教育及資格認證:
5S、TPM專業(yè)咨詢師;國家注冊高級人力資源管理師,國家注冊高級企業(yè)培訓師;具有二十多年以上世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗
講師經(jīng)歷及專長:
 陳老師擁有超過20年世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗,曾在 Philips公司任職達21年,其中單獨主導5S、TPM與精益改善活動長達15年,后在LG、喜星電子,CEC中電熊貓液晶、舜天國際等公司任職在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系,擁有堅實的現(xiàn)場管理技能及管理背景歷任多家大型公司高層管理總經(jīng)理助理經(jīng)理,精益改善部長,人力資源經(jīng)理,制造部經(jīng)理,設備部經(jīng)理、項目負責人、生產(chǎn)運營培訓師等。
2000年至今,陳老師一直在大型合資企業(yè)獨立組織推行5S、TPM活動的開展,包括各級人員培訓,現(xiàn)場各級改善活動監(jiān)控、督導、評審工作,5S、TPM體系各項規(guī)定的建立,相關文件的建立和編寫,公司體系的建立和修改,各項審核的標準編寫和審核活動的組織和匯總。
培訓客戶及培訓風格:
 陳老師曾服務過的客戶有:上海貝爾有限公司,飛鶴乳業(yè),遠大富馳,維他奶(佛山)有限公司,中國益瑞石硅藻土(法資)有限公司,廣州阿雷斯提汽車發(fā)動機配件公司,蘇州西門子有限公司,日本恩斯克NSK軸承(蘇州)公司, APP金華盛(蘇州)紙業(yè)公司,中糧集團(深圳公司&唐山基地公司),上海飛機制造廠,康明斯汽車發(fā)動機(西安)公司,北京國安盟固利電源科技有限公司、可口可樂(中國)公司,蘇州吳江中鱸科技發(fā)展有限公司(盛虹集團)、南京愛立信公司,南京富士通有限公司,水星海事(蘇州)有限公司,南京電力自動化研究所, 諾基亞蘇州通信有限公司, 阿斯頓強生枝紡蘇州公司, 南京愛立信有限公司,北京達能乳業(yè)有限公司,遠大醫(yī)藥,深圳特發(fā)集團有限公司等數(shù)百家知名企業(yè)。
陳老師在制造業(yè)有豐富的管理和技術經(jīng)驗,授課思路清晰、邏輯嚴密、善于運用通俗易懂的語言對課程內(nèi)容進行詮釋,課程內(nèi)容設計合理,案例豐富,實踐性強,而且陳老師一直在主導企業(yè)進行精益相關咨詢項目的輔導,項目成果顯著,深得學員和企業(yè)管理者的一致贊譽。
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