《5S與目視化實(shí)戰(zhàn)(工廠實(shí)戰(zhàn)版)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
第一天 9:00-12:00
一、5S在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略位置
* 重新認(rèn)識(shí)5S
* 如何將5S融入日常管理?
* 5S在精益工廠中的應(yīng)用
* 推進(jìn)5S的四大要素
二、1S&2S推進(jìn)要領(lǐng)
* 1S推進(jìn)流程及要領(lǐng)
* 1S推進(jìn)中的問題分析與解決
* 整頓技能測(cè)試(圖片+案例)
* 2S推進(jìn)中的三定要領(lǐng)
* 2S推進(jìn)與全員改善
* 目視化管理工具
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
工廠參觀
* 顧問案例:某500強(qiáng)企業(yè)目視化標(biāo)準(zhǔn)
* 工具的三定及目視化
* 物料及物流系統(tǒng)的三定及目視化
* 設(shè)備管理的目視化
* 質(zhì)量管理的目視化
* 工廠安全管理及目視化
* 作業(yè)管理及目視化
* 討論與答疑;1S&2S案例展示
第二天 9:00-12:00
三、3S推進(jìn)要領(lǐng)
* 清掃的內(nèi)涵
* 如何提升員工清掃執(zhí)行力?
* 如何打造不清掃的現(xiàn)場(chǎng)?
* 清掃點(diǎn)檢與TPM推進(jìn)
四、5S的持續(xù)推進(jìn)
* 清潔:如何讓員工堅(jiān)持做好5S?
* 堅(jiān)持力的三大要素
* 5S推進(jìn)中的PDCA與SDCA
* 素養(yǎng):內(nèi)在認(rèn)知的轉(zhuǎn)變
* 三階段法推進(jìn)5S
* 5S推進(jìn)中的工具集錦
12:00-13:00 午餐13:00-16:30
工廠參觀
* 清掃執(zhí)行力與清掃改善
* 5S活動(dòng)板的運(yùn)作機(jī)制
* 5S推進(jìn)與全員素養(yǎng)提升
* 5S推進(jìn)中的工具應(yīng)用(10分鐘5S、評(píng)比5S、5S競(jìng)賽、 5S改善機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制)
* 5S推進(jìn)及常態(tài)化組織結(jié)構(gòu)
* 打造精益5S工廠
* 討論與答疑
* 顧問成功推行5S項(xiàng)目展示,3個(gè)
《5S與目視化實(shí)戰(zhàn)(工廠實(shí)戰(zhàn)版)》課程目的
õ 建立正確的5S理念并明確5S作為現(xiàn)場(chǎng)管理之基礎(chǔ)的真正原因
õ 掌握現(xiàn)場(chǎng)步驟化推進(jìn)5S的基本原理,實(shí)施方法和具體活動(dòng)的開展
õ 學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)可視化的方法和技能
õ 理解實(shí)施5S和消除浪費(fèi)/持續(xù)改善的密切關(guān)系
õ 掌握推動(dòng)5S和持續(xù)改善實(shí)施的文化工具和具體使用方法
õ 建立持續(xù)改善的理念從而在企業(yè)建立持續(xù)改善的文化
õ 學(xué)習(xí)標(biāo)桿工廠5S推行實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的思路和方法
《5S與目視化實(shí)戰(zhàn)(工廠實(shí)戰(zhàn)版)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《5S與目視化實(shí)戰(zhàn)(工廠實(shí)戰(zhàn)版)》所屬專題
現(xiàn)場(chǎng)管理、
現(xiàn)場(chǎng)5S管理培訓(xùn)、
精益5S推行實(shí)務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)改善、
現(xiàn)場(chǎng)改善利器培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
《5S與目視化實(shí)戰(zhàn)(工廠實(shí)戰(zhàn)版)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
王嵬威
精益改善資深顧問,專業(yè)的5S/TPM項(xiàng)目推進(jìn)顧問,《生產(chǎn)一線主管訓(xùn)練營(yíng)》金牌講師。設(shè)備工程與管理專業(yè)工程學(xué)士,意大利羅馬浙江華僑華人商會(huì)特聘榮譽(yù)理事暨會(huì)員企業(yè)終身顧問,曾接受過日本工廠管理專業(yè)顧問的系統(tǒng)培訓(xùn),為期2年。王老師擁有豐富的一線工作和工廠管理經(jīng)驗(yàn),曾任某中英合資陶瓷企業(yè)科長(zhǎng)、5S/TPM推進(jìn)事務(wù)局局長(zhǎng)、流程改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人;某風(fēng)力發(fā)電設(shè)備有限公司副總經(jīng)理。