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MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2024-04-07      修改時(shí)間: 2024-04-07      課程編號(hào):100290422
《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》課程詳情
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課程背景:
彼得德魯克認(rèn)為自我管理是最好的管理。自我管理之所以成為可能,是因?yàn)槿硕加芯癖拘。管理者就是要用“本性去管理本人”。這樣的管理思想需要尊重人、觀察人、發(fā)現(xiàn)人、成就人,把人當(dāng)人看,通過(guò)成就人的精神成就團(tuán)隊(duì),這是對(duì)工業(yè)革命把人當(dāng)機(jī)器的顛覆。
本課程專(zhuān)注于討論高績(jī)效管理、低物質(zhì)成本背后的管理思路。正所謂“內(nèi)外兼修,心術(shù)合一”,作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,只有“理”了員工的心,才可能高效地“管”好人。我們把這稱(chēng)為管理的“開(kāi)關(guān)”。
管理者需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開(kāi)關(guān)”,這些開(kāi)關(guān)無(wú)處不在,并且不會(huì)隨著社會(huì)的動(dòng)蕩而起伏。。例如,傾聽(tīng)能夠助人主動(dòng)解決問(wèn)題,強(qiáng)權(quán)更能滿(mǎn)足一線員工對(duì)安全感的需要,示弱能滿(mǎn)足高手的表現(xiàn)欲望,意識(shí)到曠世奇才的理性精神能夠更好合作,領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該互相補(bǔ)充而達(dá)到均衡狀態(tài)。

培訓(xùn)目標(biāo):
1)了解中堅(jiān)干部之角色職責(zé),在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能;
2)建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度和意識(shí);
3)了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則,讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能;
4)能夠以科學(xué)化的思維及精神,運(yùn)用實(shí)事求是的方法,完成工作;
5)了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做,做些什么,以順利達(dá)成目標(biāo);
6)培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),以求新求好求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善;
7)了解培育人才的重要,學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法;
8)認(rèn)識(shí)溝通的重要性,能夠建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境,并掌握溝通的技巧;
9)了解人性特點(diǎn),能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作干勁與意愿,提振工作士氣

課程大綱:

第一部分 自我管理部分

一、管理者的角色認(rèn)知
1、管理的定義和意義
2、管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
3、常見(jiàn)的管理三層級(jí)-羅伯特•卡茨的管理三技能
4、重新理解上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系
5、明確戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)鍵
6、從技術(shù)思維向管理思維轉(zhuǎn)變
7、管理者的角色定位與功能發(fā)揮-承上、啟下、平行間;

二、團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造
1、內(nèi)控與外控的心理
2、積極與消極的思維
3、獨(dú)立的自尊與自信
4、強(qiáng)大的意志力
5、從依賴(lài)走向互賴(lài)

三、情緒管理賦能
1、情緒是怎么來(lái)的?
2、情緒系統(tǒng)的 ABC模型,1955
3、格蘭德情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng) BVR,1975
4、日常生活信念系統(tǒng)反思
5、案例分享:曾國(guó)藩 12 項(xiàng)日課反省模式

四、時(shí)間管理
1、明確目標(biāo)才能管好時(shí)間
2、對(duì)你的目標(biāo)按優(yōu)先級(jí)排序
3、對(duì)任務(wù)按優(yōu)先級(jí)排序
4、尋找時(shí)間管理的黑洞,規(guī)避
5、遵循二八定律
6、尋找高效時(shí)間段
7、高效時(shí)間段的尋找

第二部分 管理下屬部分

一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
1、組織的形成和組織要素
看圖說(shuō)話:畫(huà)面中有什么
2、組織三個(gè)階層的互動(dòng)
3、指揮系統(tǒng)一致性
案例:《亮劍》的思考
4、激發(fā)職務(wù)認(rèn)同感
案例:一項(xiàng)新任務(wù)
5、授權(quán)與反授權(quán)
案例:“聰明”的下屬

二、高情商建立人際關(guān)系
1、情感與關(guān)懷達(dá)成目標(biāo)
2、負(fù)面的評(píng)論是一種攻擊
3、如何有效的批評(píng)下屬?
4、勇敢請(qǐng)求影響別人
5、及時(shí)正面與負(fù)面反饋
案例討論:當(dāng)下屬提出不合理要求的時(shí)候你要如何處理?

三、輔導(dǎo)下屬的能力
1、輔導(dǎo)的重要性、必要性
2、企業(yè)人力資源訓(xùn)練架構(gòu)
訓(xùn)練鐵三角:OFFJT-OJT-SD;各自的優(yōu)點(diǎn)、不足、適用范圍
3、掌握培訓(xùn)的要點(diǎn)
冰山理論:知識(shí)、技能和態(tài)度;培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定
4、新進(jìn)員工的教導(dǎo)
案例:《中國(guó)軌道》
5、工作指導(dǎo)的步驟和崗位教導(dǎo)的具體行為
活動(dòng):T字之謎

第三部分 管理者的激勵(lì)能力

一、激勵(lì)的原理
1、找準(zhǔn)需求、用對(duì)方法、啟發(fā)員工的態(tài)度;視頻:為什么金錢(qián)與紀(jì)律都失效
2、找準(zhǔn)需求-馬斯洛學(xué)說(shuō)的實(shí)踐應(yīng)用
3、生理需求、安全需求、愛(ài)與歸屬需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求

二、有效的激勵(lì)方式
1、制度化的錯(cuò)誤思維
2、多思考“我”能做些什么
3、惠而不費(fèi)的激勵(lì)妙方
4、啟發(fā)正確的態(tài)度

三、激勵(lì)的內(nèi)核
1、案例導(dǎo)入:成人管理《賣(mài)房子的女人》
2、心理學(xué)如何關(guān)注人的深層精神需求
3、管理者的要以“精神優(yōu)先,目標(biāo)其次”的管理思路
4、應(yīng)用:人的三類(lèi)心理安全:權(quán)力、能力、地位
5、內(nèi)控系統(tǒng)分析表——辨識(shí)了解定位各種下屬

第四部分 管理風(fēng)格調(diào)整

一、領(lǐng)導(dǎo)層次,因人而異
1、管理層次的建立
2、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):管理者個(gè)人風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)風(fēng)格測(cè)試(費(fèi)德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)模型)
3、管理者層次與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格測(cè)評(píng)解讀
4、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo):“管理者-團(tuán)隊(duì)”風(fēng)格互補(bǔ)的四種格局
5、應(yīng)用:個(gè)人風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)文化互補(bǔ);風(fēng)格重疊的解決之道
6、將互補(bǔ)思想貫徹到團(tuán)隊(duì)組建:左右平衡與互補(bǔ)
7、管理者用人的策略

二、高效會(huì)議管理
1. 如何做開(kāi)場(chǎng)白
2. 如何分配發(fā)言時(shí)間
3. 如何掌握議事進(jìn)度
4. 如何達(dá)成決議—決策方式
5. 如何圓滿(mǎn)結(jié)束會(huì)議
6. 會(huì)議中的溝通技巧
7. 會(huì)議中的反饋技巧
8. 傾聽(tīng)的技巧
9. 如何對(duì)待會(huì)議中的意外情況

課程工具羅列:
Ø 《問(wèn)題分解表》
Ø 《任務(wù)排序表》
Ø 《原因分析表》
Ø 《決策制定表》
Ø 《計(jì)劃分析表》
Ø 《行動(dòng)步驟落地表》
Ø 輔導(dǎo)下屬的GROW模型
Ø SMART原則
SWOT分析

《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中的中層管理者或干部

《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》課程目的
1)了解中堅(jiān)干部之角色職責(zé),在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能;
2)建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度和意識(shí);
3)了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則,讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能;
4)能夠以科學(xué)化的思維及精神,運(yùn)用實(shí)事求是的方法,完成工作;
5)了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做,做些什么,以順利達(dá)成目標(biāo);
6)培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),以求新求好求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善;
7)了解培育人才的重要,學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法;
8)認(rèn)識(shí)溝通的重要性,能夠建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境,并掌握溝通的技巧;
9)了解人性特點(diǎn),能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作干勁與意愿,提振工作士氣


《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》所屬分類(lèi)
綜合管理

《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》所屬專(zhuān)題
MTP綜合管理技能提升、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、MTP-中層管理培訓(xùn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、卓越服務(wù)共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、管理六項(xiàng)基本技能訓(xùn)練培訓(xùn)中高層管理、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《MTP—中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
吳建民
教育及資格認(rèn)證:
高級(jí)講師
深圳市政府梧桐大講堂受聘講師
武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心受聘講師
內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)委青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
廣東省多地市黨校常年特聘講師
中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、汕頭大學(xué)常年特聘講師
博研商學(xué)院總裁班、營(yíng)銷(xiāo)班講師
亞太歐聯(lián)商學(xué)院總裁班講師
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng):
曾任:保利發(fā)展商學(xué)院(企業(yè)大學(xué))副院長(zhǎng)
曾任:威萊集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院(企業(yè)大學(xué))院長(zhǎng)
曾任:泰盈集團(tuán)人力資源總監(jiān)
曾任:雅居樂(lè)控股培訓(xùn)經(jīng)理
起步:兩年管理顧問(wèn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為企業(yè)進(jìn)行落地診斷,提供行之有效的解決方案
實(shí)戰(zhàn):知名央企企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,從人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)地圖搭建、企業(yè)大學(xué)體系構(gòu)建、課程開(kāi)發(fā)、課程講授均參與涉及
授課:2013年開(kāi)始商業(yè)授課,2014年即實(shí)現(xiàn)課量單年破百天,其后逐年課量遞增,目前已穩(wěn)定在150天-180天
進(jìn)階:2018年開(kāi)始進(jìn)行總裁班授課,并多次開(kāi)設(shè)個(gè)人品牌《基于業(yè)務(wù)提升的問(wèn)題分析與解決》落地訓(xùn)練營(yíng),為超過(guò)500家企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)賦能
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:中高層管理者的管理認(rèn)知重塑、管理工具運(yùn)用、創(chuàng)新思維建立、問(wèn)題分析與解決、人才培養(yǎng)發(fā)展等
主講課程:

【領(lǐng)導(dǎo)力系列】
《管理心理學(xué)》
《營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)》
《管理者情景沙盤(pán)》
《MRCP管理心學(xué)》
《員工培育與部屬激勵(lì)》
《大歷史視角下的自我管理》
【思維系列】
《迎刃而解-問(wèn)題分析與解決》
《創(chuàng)新思維工作坊》
《結(jié)構(gòu)化思考》
《思維導(dǎo)圖與高效工作》
【基礎(chǔ)管理系列】
《時(shí)間管理》
《情緒壓力管理》
《職業(yè)化塑造》
《高效溝通技巧》
《跨部門(mén)溝通》
《沙漠掘金卓越沙盤(pán)》
《瘋狂古董商經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)》
授課風(fēng)格:
吳老師曾擔(dān)任知名企業(yè)的企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,為多家集團(tuán)性公司擔(dān)任管理顧問(wèn),多年的講師及顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)練就了干煉、睿智的管理風(fēng)格。吳老師以實(shí)際管理狀況為基礎(chǔ),結(jié)合政策發(fā)展、管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等知識(shí),打造出行之有效、高效落地的授課風(fēng)格
吳老師善于運(yùn)用歷史典故、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合管理學(xué)原理寓教于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)員積極思考,教學(xué)過(guò)程關(guān)注教學(xué)體驗(yàn),常常能快速引爆課程現(xiàn)場(chǎng)。
吳老師的新銳管理思想及對(duì)管理類(lèi)、思維類(lèi)、工具方法類(lèi)課程擁有獨(dú)到見(jiàn)解,受到客戶(hù)的一致好評(píng),被客戶(hù)稱(chēng)為“高返聘、高滿(mǎn)意度、高顏值”的三高講師。
吳老師對(duì)于管理創(chuàng)新深入研究,梳理出了系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)式管理的思路,轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”。強(qiáng)調(diào)被管理者的自主自愿意識(shí)。讓管理極具生命力。而吳老師又擅長(zhǎng)溝通管理環(huán)節(jié)。企業(yè)多部門(mén)多條線多環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀容易導(dǎo)致溝通不暢,這將成為了企業(yè)管理的最大成本,因此吳老師深挖企業(yè)的溝通管理之道,開(kāi)發(fā)出了多門(mén)高質(zhì)量的溝通管理課程,為企業(yè)進(jìn)行有效賦能,深受好評(píng)。
風(fēng)趣、幽默、深入淺出、不落俗套、案例豐富、理論聯(lián)系實(shí)際等等,都是吳老師授課的風(fēng)格標(biāo)簽。與此同時(shí),為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果落地,吳老師更強(qiáng)調(diào)行業(yè)課程的定制化和微定制化的思路,可以有效的將企業(yè)具體案例轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容進(jìn)行輸出。這就是吳老師可以實(shí)現(xiàn)超高返聘的原因。
部分服務(wù)過(guò)的客戶(hù):
制造類(lèi)客戶(hù):
立信集團(tuán)、華潤(rùn)三九、華潤(rùn)江中、伊利集團(tuán)、金河生物、紅太陽(yáng)集團(tuán)、航通船業(yè)、周大福、雀巢、順成陶瓷、南玻集團(tuán)、聯(lián)合富士電梯、日立電梯等
政府類(lèi)客戶(hù):
廣東省稅局、清遠(yuǎn)稅局、潮州稅局、惠州稅局、深圳稅局、珠海稅局、茂名稅局、韶關(guān)稅局、陽(yáng)江稅局、揭陽(yáng)稅局、湛江稅局、肇慶稅局、佛山稅局、清遠(yuǎn)市委、賀州市委組織部、梧州市委組織部、內(nèi)蒙古機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、深圳市交通局、深圳市鹽田區(qū)政府、武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心、英德市委組織部、內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)等
建筑類(lèi)客戶(hù):
中交四航局、廣東電力設(shè)計(jì)研究院、中建三局、中建一局、中晟建筑設(shè)計(jì)、杭蕭集團(tuán)等
地產(chǎn)類(lèi)客戶(hù):
碧桂園集團(tuán)、越秀集團(tuán)、深圳國(guó)投、方直集團(tuán)、泰盈集團(tuán)、雅居樂(lè)地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、美的地產(chǎn)、拓華地產(chǎn)、招商地產(chǎn)、南方集團(tuán)、世聯(lián)地產(chǎn)等
其他類(lèi)客戶(hù):
沃爾瑪、天河城百貨、易初蓮花、建眾集團(tuán)、單仁咨詢(xún)、博研商學(xué)院、滴滴出行、世界經(jīng)理人、亞太歐亞商學(xué)院等
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[內(nèi)訓(xùn)課] DISC領(lǐng)袖性格領(lǐng)導(dǎo)力
[內(nèi)訓(xùn)課] 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造
[內(nèi)訓(xùn)課] AFL——非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
[內(nèi)訓(xùn)課] 情景沙盤(pán)課程——沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力
[內(nèi)訓(xùn)課] 精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力
怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)培訓(xùn)師
郭敬峰
  • 培訓(xùn)師:郭敬峰
  • 所在地:蘇州
  • 壓力情緒疏導(dǎo)專(zhuān)家,高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師
李星
  • 培訓(xùn)師:李星
  • 所在地:北京
  • 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力知名講師
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝相關(guān)公開(kāi)課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的3個(gè)轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個(gè)...
怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
中高層管理相關(guān)培訓(xùn)師
施曉林
  • 培訓(xùn)師:施曉林
  • 所在地:濟(jì)南
  • 中高層管理者
李程遠(yuǎn)
  • 培訓(xùn)師:李程遠(yuǎn)
  • 所在地:廣州
  • 著名實(shí)戰(zhàn)管理高級(jí)講師
領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)公開(kāi)課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的3個(gè)轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個(gè)...
2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行
中高層管理相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
管理六項(xiàng)基本技相關(guān)培訓(xùn)師
楊天林
  • 培訓(xùn)師:楊天林
  • 所在地:廣州
  • 《孫子兵法》應(yīng)用專(zhuān)家
周瓊
  • 培訓(xùn)師:周瓊
  • 所在地:北京
  • 清華大學(xué)浙江長(zhǎng)三角研究院培訓(xùn)部咨詢(xún)專(zhuān)
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)相關(guān)公開(kāi)課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的3個(gè)轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個(gè)...
管理六項(xiàng)基本技相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
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