《公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與公共危機(jī)
地震與暴雪危機(jī)的啟示——指揮體系 資源建設(shè) 信息發(fā)布
少領(lǐng)多導(dǎo) 率領(lǐng)與指導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)重視=‖ 親歷親為 案例:達(dá)娃之爭 奧運(yùn)危機(jī)公關(guān)中的不對稱
公共危機(jī)中政府機(jī)關(guān)形象如何樹立?
第二節(jié) 決策——慎用信息控制
讓真相走在流言的前面
危機(jī)決策中的選擇與排序
案例:松花江污染中危機(jī)的轉(zhuǎn)變
安全事故——公共危機(jī)——外交危機(jī)——政治危機(jī)
第三節(jié) 組織與定位:挑明真相
危機(jī)中的人事圖 選拔創(chuàng)新力思維的人
案例:福建廈門市政府海滄PX化工項(xiàng)目
真相告知的廣度 言論訴求的平臺(tái)
第四節(jié) 危機(jī)管理與新媒體
網(wǎng)絡(luò)媒體 手機(jī)媒體
博客與意見領(lǐng)袖 播客與事件進(jìn)程
案例:廣州孫治剛事件 重慶釘子戶事件
第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)力量與公共危機(jī)管控
道歉先行 案例:杭州千島湖事件&美國校園槍擊案
河南靈寶王帥舉報(bào)征地跨省被拘事件
兩個(gè)渠道的開辟 臨時(shí)渠道與固定渠道的深遠(yuǎn)影響
預(yù)警需要解決那三個(gè)核心問題 非典期間的視角變化
《公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、使學(xué)員樹立危機(jī)意識(shí)
2、讓企業(yè)在危機(jī)面前不再犯下原則性錯(cuò)誤
3、危機(jī)預(yù)警從理念變革開始
4、教授學(xué)員遠(yuǎn)離危機(jī)的陷阱
《公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力》適合對象
政府組成人員、企業(yè)中高層管理人員
《公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理