《新聞發(fā)言人培訓(xùn)實(shí)務(wù)》課程大綱
一、新聞發(fā)言人職業(yè)認(rèn)知
1.新聞發(fā)言人設(shè)立的必要性
2.新聞發(fā)言人的工作范圍
3.哪些人可以出任新聞發(fā)言人?
4.新聞發(fā)言人的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則
課堂分組討論:
1.你所在單位遇到過負(fù)面新聞嗎?處置策略和效果?
2.你個人接受過媒體采訪嗎?你對媒體采訪的報道結(jié)果滿意嗎?為什么?
二、媒體真相與媒體應(yīng)對
(一)媒體真相:有償服務(wù)還是公眾民意?
1.你為什么要在乎媒體?
2.媒體還是你的“喉舌”嗎?
2.新聞媒體的運(yùn)作方式:7×24小時
3.媒體的類型和特點(diǎn):報紙/雜志/通訊社/廣播/電視/互聯(lián)網(wǎng)
4.媒體為誰服務(wù)?公眾、商業(yè)還是政治?
5.議程設(shè)置與報道框架
6.美國——全球傳播的勝利
(二)新聞制造:娛樂至死還是真實(shí)還原?
1.人咬狗才是新聞嗎?
1)新聞的若干定義
2)新聞媒體存在的目的和價值
3)商業(yè)化媒體和我們的生活
2.新聞的原料來自哪里?
1)新的或者看上去新的東西
2)沖突的故事、爭議的人物與問題
3)與受眾相關(guān)聯(lián)的事件和人物
4)重大的國內(nèi)和國際事件
5)合乎新聞議程
6)人物,特別名人的故事
7)個人隱私和丑聞
8)可預(yù)測的東西
9)當(dāng)下的體育娛樂事件
10)社會進(jìn)步、國家建設(shè)
3.新聞的另類解讀
1)新聞是沖突、新聞是戰(zhàn)爭、新聞是猜測、新聞是觀點(diǎn)
2)新聞?wù)凇芭鹬袩?
3)新聞在歇斯底里地尖叫
案例探討:
1)“挖墻鑿洞,給死者開后門”
2)“趙饒:誰招誰”
3)生命尊嚴(yán)與新聞娛樂
4.新聞的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu):“倒金字塔”告訴受眾什么?
5.新聞的5W+1H +調(diào)味劑
課堂討論:從最近報道中找出5條新聞,分析每條新聞符合哪類新聞價值。
(三)記者認(rèn)知:還是“無冕之王”嗎?
1.記者的生存窘境和現(xiàn)實(shí)壓力
2.記者有可能被賄賂
3.對你來說,記者是朋友還是敵人?還是。。。
4.如何跟記者打交道
1)從新聞發(fā)言人角度看:
你不是“個人”
你不是“演員”
你不是“長官”
你不是“學(xué)者”
2)從新聞記者角度看:
他不是“學(xué)生”
他不是“部下”
他不是”“朋友”
他不是“敵人”
3)記者喜歡什么樣的發(fā)言人?
案例討論:馮小剛與記者的那些事兒(四)站在鏡頭下——發(fā)言人必須牢記的6條“軍規(guī)”
1.你是個“推銷員”
2.你是第一個發(fā)出聲音的人
3.為記者提供“全套服務(wù)”
4.做媒體的引路人
5.忘掉那些陳詞濫調(diào)
6.不要讓傳播謊言的媒體為所欲為
三、日常新聞發(fā)布
1.發(fā)言人必備的工作年歷
2.新聞發(fā)布傳播戰(zhàn)略選擇
3.如何組織新聞發(fā)布會
課堂討論:從自己工作角度,談一下新聞發(fā)布的年歷特點(diǎn)。
四、如何接受媒體采訪
1.采訪前的準(zhǔn)備工作
2.不可接受采訪的3種情況
3.電視采訪ABC
4.紙媒采訪ABC
5.網(wǎng)絡(luò)媒體直播ABC
6.電話采訪ABC
7.采訪說錯話的補(bǔ)救措施
8.媒體報道有誤后的解決路徑
課堂討論:就K食品廠產(chǎn)品致癌事件,接受媒體采訪。
五、發(fā)言人的腔調(diào)和禮儀呈現(xiàn)
1.核心信息準(zhǔn)備和設(shè)計
2.寶貴的“三簡“原則
案例:給你一分鐘,怎么說中國
3.增強(qiáng)語言魅力的幾項(xiàng)秘笈
4.處理敏感問題的3個技巧
影片討論:回答B(yǎng)BC有關(guān)臺灣和西藏問題的提問
5.發(fā)言人:請釋放你的魅力
6.手勢、眼睛的呈現(xiàn)藝術(shù)
7.發(fā)言人著裝的“十要”和“十不要”
8.發(fā)言人的必修禮儀
六、現(xiàn)場情景模擬部分(略)
《新聞發(fā)言人培訓(xùn)實(shí)務(wù)》適合對象
企業(yè)中高層管理者、基層員工;政府機(jī)構(gòu);大學(xué)MBA/EMBA學(xué)員等。
《新聞發(fā)言人培訓(xùn)實(shí)務(wù)》所屬分類
綜合管理
《新聞發(fā)言人培訓(xùn)實(shí)務(wù)》所屬專題
企業(yè)新聞發(fā)布、