《賦智啟能：提升組織學習力》課程大綱
第一單元 學習力是核心競爭力
討論：學習與變化
杰克·韋爾奇如是說……
樹根理論的啟示
學習力是核心競爭力
第二單元 什么是學習
討論：什么是學習
學習的概念
學習的涵義
學習的四大特點
學習的分類
正式學習與非正式學習之比較
第三單元 組織學習的基礎知識
組織學習的概念
組織學習的三個層面
組織學習的定位
組織學習的六大要素
組織學習的四項原則
組織學習的四個步驟
組織學習的作用
第四單元 組織學習的三個層次
組織學習的層次
單環(huán)學習（single-loop learning）
雙環(huán)學習（double learning）
再學習（deutero learning -loop）
組織學習層次關系圖
第五單元 組織學習與學習型組織
學習型組織的概念
學習型組織的三項要素
學習型組織的七項特征
組織學習與學習型組織的關系
第六單元 組織學習與組織文化
組織文化的涵義
組織學習與組織文化
組織的學習文化
組織學習文化的四項內涵
組織學習文化的八大要素
組織學習文化的十大特征
組織學習文化的五大方向
組織學習文化的六項評估
第七單元 組織學習的方式
組織學習的方式
組織學習的兩大方向
開發(fā)新領域與善用既有機會之比較
組織學習的兩大來源
親身體驗與借鏡他人之比較
組織學習的四種方式
組織學習方式的應用情況
第八單元 組織學習力的三大要件
組織學習能力的三大要件
造成組織學習障礙的主要原因
組織學習障礙及解決辦法
學習力評估4P模型
案例：三星電子正視理想與實際表現(xiàn)的差距
第九單元 組織的學習型態(tài)
組織的學習型態(tài)
討論：評估你所在組織的學習型態(tài)
第十單元 提升組織學習力的步驟
打造組織學習力的四個步驟
第十一單元 提升組織學習力的策略
提升組織學習力的重要策略
學習型組織的六項修練
發(fā)展學習社群
組織的標竿學習
建立最佳實踐
讀書分享會
構建組織學習門戶
學習策略聯(lián)盟
第十二單元 組織學習的案例分析
案例：GE公司的“考驗活動”
案例：波音公司“在實踐中學習”
案例：西門子的“案例研究”
案例：摩托羅拉的混合培訓課程
基業(yè)長青的四大秘訣
組織環(huán)境、學習能力及經(jīng)營表現(xiàn)的關系
說明：以上為完整版（1天）的詳細課程提綱，精華版（半天）及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內容和時間安排，強烈建議至少可與負責培訓及參訓人員溝通，以確保取得各方都滿意的實際效果。
《賦智啟能：提升組織學習力》課程目的
學習力是組織的核心競爭能力。正如杰克•韋爾奇所言 “一個組織的學習能力，是其競爭優(yōu)勢的核心，恰當?shù)募夹g與影響巨大、以社交為基礎的學習相結合，正成為公司成長的基本戰(zhàn)略。事實上，營造一種使員工沉浸其中的氣氛，使公司成為一個創(chuàng)新為指向的‘學�！�，使工作成為‘被支付報酬的學習’。”本課程設計的出發(fā)點是在深入了解學習力的基礎上，掌握運用相關方法、步驟與技巧，解決以往課程不夠全面、深入的弱點。如何提升組織學習力是本課程解決的主要問題。
本課程包含學習力是核心競爭力、什么是學習、組織學習的基礎知識、組織學習的三個層次、
組織學習與學習型組織、組織學習與組織文化、組織學習的方式、組織學習力的三大要件、
組織的學習型態(tài)、提升組織學習力的步驟、提升組織學習力的策略、組織學習的案例分析共十二個部分內容。首先介紹學習力是核心能力等，第二部分介紹學習的概念、特點及分類等；第三部分介紹組織學習的概念、要素、原則及作用等；第四部分介紹單環(huán)學習、雙環(huán)學習及再學習；第五部分介紹與學習型組織的關系；第六部分介紹與組織文化的聯(lián)接；第七部分介紹組織學習的具體方式；第八部分介紹組織學習要件、障礙及應對；第九部分介紹組織的學習型態(tài)；第十部分介紹組織學習的四個步驟；第十一部分介紹組織學習的主要方法策略；第十二部分介紹相關案例。全面快速掌握組織學習力相關知識和技能。
該課程分為：完整版（1天）和精華版（半天）。
本課程建議為《學習大師2.0之組織學習系列課程》之一，也可以與《創(chuàng)新基石：學習型組織構建與發(fā)展》及《榜樣力量：標桿學習工作坊》組合。
《賦智啟能：提升組織學習力》適合對象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理人員
職能部門人員、骨干員工
人力資源及培訓部門人員
對學習型組織及組織學習關注的相關人員
《賦智啟能：提升組織學習力》所屬分類
特色課程
《賦智啟能：提升組織學習力》所屬專題
組織學習、
《賦智啟能：提升組織學習力》內訓服務流程
020-29042042
