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卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練
添加時(shí)間:2011-09-26      修改時(shí)間: 2011-09-26      課程編號(hào):100136177
《卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練》課程大綱
課程大綱:
第一單元 班組長是企業(yè)成功之母
1.1 班組長的工作職責(zé)
1.2 班組長的類型
1.3 班組長的四大特點(diǎn)

第二單元 具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
2.1 六能
2.2 六能展開
2.3 六會(huì)
2.4 六會(huì)展開
2.5 六能 + 六會(huì) = 利潤
2.6 如何識(shí)別班組長的能力-工具診斷
2.7 如何識(shí)別班組長的能力-六能診斷
2.8 如何識(shí)別班組長的能力-六會(huì)診斷
2.9 班組長應(yīng)具備的能力一 --工具掌握
2.10 班組長應(yīng)具備的能力二--六能掌握
2.11 班組長應(yīng)具備的能力三-六會(huì)掌握

第三單元 班組長一次做對(duì)管理應(yīng)具備什么樣的條件
3.1 誠信是一次做對(duì)的根本
3.2 用“一次做對(duì)”的理念來統(tǒng)一思想
3.3 營造“一次做對(duì)”的條件
3.4 班組長如何帶領(lǐng)員工一次做對(duì)
3.5 班組長帶領(lǐng)員工一次做對(duì)的溝通技巧
第四單元 班組長一次做對(duì)管理的九大方法
4.1領(lǐng)導(dǎo)先行
4.2目標(biāo)明確,貫通標(biāo)準(zhǔn)
4.3心向心力,培訓(xùn)預(yù)防
4.4優(yōu)化固化,流程做對(duì)
4.5測量監(jiān)控,加長補(bǔ)短
4.6重新疑難,改進(jìn)創(chuàng)新
4.7考核獎(jiǎng)懲,激發(fā)潛能
4.8互動(dòng)競爭,競賽求精
4.9關(guān)愛員工,形成團(tuán)隊(duì)凝聚力

《卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練》適合對(duì)象
班組長、拉長、線長、職員、基層管理者

《卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練》所屬專題
卓越班組長系列培訓(xùn)、
《卓越班組長管理技能和執(zhí)行力提升 ——班組長一次做對(duì)管理訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李見明老師簡介
李見明
李見明
李見明先生
 深圳首批認(rèn)證國際注冊(cè)管理咨詢師(CMC)
 經(jīng)濟(jì)管理碩士
 “全面員工關(guān)懷模型”創(chuàng)始人
 “精益管理系統(tǒng)”導(dǎo)入高級(jí)咨詢顧問
 “卓越績效模式”導(dǎo)入高級(jí)咨詢顧問
 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
 深圳市市長質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
 廣東省政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
 中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
 中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家
 多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人
 深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評(píng)委專家
 2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷

現(xiàn)任企業(yè)管理高級(jí)咨詢師和高級(jí)培訓(xùn)師,卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任,中國企業(yè)教育百強(qiáng)講師團(tuán)特約講師。
  
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在16年的職業(yè)生涯中,8年中高層管理經(jīng)驗(yàn)、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾接受過日本戴明質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練;美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個(gè)咨詢項(xiàng)目的實(shí)踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實(shí)踐中,充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理(精益生產(chǎn)、精細(xì)化管理、零缺陷、一次做對(duì))、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓,并在此四大理論和咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型,確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。李老師跨越了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域,主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含:日資、美資、英資、臺(tái)資、港資、民營、國有企業(yè),政府機(jī)關(guān)及行政事業(yè)單位等等。

管理咨詢培訓(xùn)研究領(lǐng)域:
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實(shí)踐和推廣,涉及到精益管理(精細(xì)化管理、一次做對(duì)、零缺陷、精益生產(chǎn))、卓越績效模式導(dǎo)入咨詢、卓越公共服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)輔導(dǎo)、現(xiàn)場管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓(xùn)練、知識(shí)管理等,并為企業(yè)和個(gè)人提供管理咨詢項(xiàng)目和培訓(xùn)服務(wù)。

論文/文章/觀點(diǎn):
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《充電,你做好了規(guī)劃嗎?》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》,《人力資源管理》雜志,2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》,《大學(xué)生健康》雜志,2007年,第9期
《跳槽,跳糟還是跳高》,《人力資源管理》雜志,2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》,《人力資源》雜志,2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》,《銷售與市場》評(píng)論版 ,2011年第5期
博文100余篇散見于網(wǎng)絡(luò),詳細(xì)了解請(qǐng)百度李見明。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·流程管理與標(biāo)準(zhǔn)流程優(yōu)化
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·精益“三標(biāo)”訓(xùn)練——精益管理的基礎(chǔ)
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·質(zhì)量改善常用的工具——QC七大手法
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