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情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
添加時(shí)間:2012-02-28      修改時(shí)間: 2012-02-28      課程編號(hào):100142305
《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程大綱
培訓(xùn)用時(shí):
2天(共12小時(shí))
培訓(xùn)方式:
課堂講授為輔,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主,包括互動(dòng)討論、案例研討、管理測(cè)試、活動(dòng)模擬等

課程內(nèi)容:
第一單元:領(lǐng)導(dǎo)與管理的基礎(chǔ)認(rèn)知
1、 什么是管理?管理的本質(zhì)是什么?是管人還是重在理事?
2、 我們平常說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)是一名領(lǐng)導(dǎo)還是管理者?領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?
3、 作為管理者,我們的位置在什么地方?做該自己的事,不要越俎代庖
4、 作為一名中層管理干部,有沒(méi)有規(guī)范可循?管理重點(diǎn)在于對(duì)員工的績(jī)效管理
5、 領(lǐng)導(dǎo)力模型圖:個(gè)人工作、團(tuán)隊(duì)與員工三者聯(lián)動(dòng)關(guān)系
第二單元: 管理者的自我管理:計(jì)劃實(shí)施與問(wèn)題解決
1、目標(biāo)的三種類(lèi)型:達(dá)成型目標(biāo)、問(wèn)題解決型目標(biāo)、例行性目標(biāo)
2、目標(biāo)設(shè)定原則
3、目標(biāo)分解工具:魚(yú)骨圖、價(jià)值樹(shù)的使用方法
4、目標(biāo)分解示例:部門(mén)經(jīng)理如何設(shè)定部門(mén)目標(biāo)、員工如何設(shè)定個(gè)人目標(biāo)
5、從目標(biāo)到計(jì)劃:例行性工作計(jì)劃、問(wèn)題解決型工作計(jì)劃、項(xiàng)目推進(jìn)型工作計(jì)劃的制定
6、 確保計(jì)劃實(shí)施的六大成功要點(diǎn)
7、 實(shí)施過(guò)程與問(wèn)題監(jiān)控
8、 案例練習(xí): 行政部經(jīng)理陳先生工作計(jì)劃為什么無(wú)法達(dá)成?主要問(wèn)題在什么地方?如何解決?
第三單元:領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1、 工作行為與關(guān)系行為分析
2、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
3、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析
4、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析
第四單元:情境領(lǐng)導(dǎo)模式
1、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
2、 情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
3、 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
4、 情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則
5、 情境領(lǐng)導(dǎo)模式實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
6、 領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
7、 七大影響力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對(duì)應(yīng)
8、 領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析
第五單元:成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
1、員工狀態(tài)的定義與分類(lèi)
2、員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系
3、員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工準(zhǔn)備度對(duì)應(yīng)分析
5、七種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的影響力
6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)三步驟
7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
8、風(fēng)格適應(yīng)度分析
9、準(zhǔn)備度矩陣分析
10、組合領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試
11、管理穩(wěn)定度分析
第六單元:部門(mén)經(jīng)理在人力資源管理的定位
1、了解公司的人事規(guī)章
2、遵照現(xiàn)行人事作業(yè)流程
3、明白人力資源部門(mén)的功能
4、公司對(duì)部門(mén)人力資源管理的要求
5、確定人力資源部門(mén)可給予的資源
6、人力資源管理的核心內(nèi)容
第七單元:挑選人才技巧
1、人才考核選拔常用方法?
2、人才招聘應(yīng)把握的原則
3、如何建立能力模型?
4、如何通過(guò)能力模型制定結(jié)構(gòu)化面試大綱?
練習(xí):建立該崗位的能力模型與結(jié)構(gòu)化面試大綱
5、面試的過(guò)程
6、壓力面試技巧
7、STAR面試問(wèn)話技術(shù)
演練:面試模擬練習(xí)
8、面試應(yīng)避免的誤區(qū)
第八單元:如何做好員工的培訓(xùn)發(fā)展與輔導(dǎo)
1、部門(mén)經(jīng)理在育人上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及障礙
2、培育部屬四大技能
3、培育部屬的機(jī)會(huì)
4、培育部屬的要訣
5、培訓(xùn)部屬常用方法
6、培訓(xùn)實(shí)施技巧要領(lǐng)
7、如何促進(jìn)培訓(xùn)效果在行為與績(jī)效的轉(zhuǎn)化
第九單元 如何做好績(jī)效評(píng)估
1、要與員工共同訂立目標(biāo)
2、確定目標(biāo)順序和可行性
3、協(xié)助激勵(lì)員工達(dá)成目標(biāo)

《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程目的
1、幫助理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異;
2、樹(shù)立自我管理意識(shí),掌握工作計(jì)劃制定與問(wèn)題解決、決策的實(shí)用方法;
3、通過(guò)測(cè)試診斷,明確自身管理與領(lǐng)導(dǎo)上的問(wèn)題,并提出改善建議;
4、改變“一刀切”的傳統(tǒng)管理模式,實(shí)現(xiàn)員工差異化管理意識(shí)形成;
5、理解掌握“管理是技術(shù)”與“領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)”的深刻內(nèi)涵,并由此轉(zhuǎn)變風(fēng)格;
6、使管理者認(rèn)清自身職責(zé)在人力資源管理工作中的重要性與緊迫性;
7、增強(qiáng)管理人員自身管理技能,工作重心將從管事到育人的正確導(dǎo)向;
8、通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練,掌握有效地人力資源招聘、培訓(xùn)、考核等關(guān)鍵技能。

《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》適合對(duì)象
公司中高層管理人員

《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
人力資源

《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬專(zhuān)題
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《情境領(lǐng)導(dǎo)與人才管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師劉用老師簡(jiǎn)介
劉用
劉用
香港國(guó)際管理培訓(xùn)學(xué)院客座教授
亞太管理研究會(huì)高級(jí)研究員
美國(guó)管理協(xié)會(huì)TTT認(rèn)證培訓(xùn)師
國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部注冊(cè)培訓(xùn)師
國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部人力資源管理師資格認(rèn)證授權(quán)講師
中國(guó)總裁在線網(wǎng)金牌培訓(xùn)師
聚成華企在線商學(xué)院高級(jí)講師
中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘高級(jí)顧問(wèn)
曾任國(guó)際知名企業(yè)惠亞集團(tuán)人力資源經(jīng)理,國(guó)內(nèi)知名企業(yè)TCL集團(tuán)下屬事業(yè)部人力資源總監(jiān),影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)資深咨詢(xún)顧問(wèn)。具有11年人力資源管理與開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),6年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2007年被評(píng)選為“十大實(shí)戰(zhàn)派講師”之一;也是亞太人才培訓(xùn)網(wǎng)評(píng)選的“中國(guó)杰出人力資源管理專(zhuān)家”之一。
劉老師擅長(zhǎng)領(lǐng)域包括:人力資源管理項(xiàng)目咨詢(xún)輔導(dǎo)與培訓(xùn)、中基層管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
管理技能類(lèi): 新晉主管管理加速度、勞動(dòng)合同法背景下部門(mén)經(jīng)理人才選育用留實(shí)戰(zhàn)技巧、MTP管理技能發(fā)展訓(xùn)練、打造一流班組長(zhǎng)、情境領(lǐng)導(dǎo)
人力資源管理類(lèi):基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)與工作分析、基于能力模型的面試選拔技術(shù)、基于能力的培訓(xùn)體系建設(shè)與年度規(guī)劃、TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)、打造學(xué)習(xí)型組織、打造高效能員工七項(xiàng)修煉、引爆思維


培訓(xùn)風(fēng)格:
1.內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)化、理念實(shí)效化、形式生動(dòng)化,首創(chuàng)啟智、互動(dòng)、體悟、應(yīng)用的獨(dú)特培訓(xùn)模式,從而有效激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)員自我反思,開(kāi)發(fā)管理才能, 達(dá)到學(xué)以致用,即學(xué)即用的目的。
2.語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)之中領(lǐng)略概念的原理;擅長(zhǎng)案例、分享之余掌握技巧的精髓。
3.極具活力與激情的講演風(fēng)格,輕松有趣互動(dòng)的課堂氛圍,深受企業(yè)認(rèn)可與學(xué)員好評(píng),培訓(xùn)滿意度長(zhǎng)期保持在百分之九十以上。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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