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ESD靜電知識培訓
添加時間:2012-05-21      修改時間: 2012-05-21      課程編號:100145850
《ESD靜電知識培訓》課程大綱
第一部分 ESD基礎知識
一、靜電的概念
1、靜電現(xiàn)象
2、什么是靜電放電?處于不同靜電電位的兩個物體間的靜電電荷的轉移
3、靜電及靜電的產生:
(1)接觸分離
(2)摩擦
(3)靜電感應
二、靜電與相對濕度的關系:相對濕度越高,靜電壓就越低;40% to 60%相對濕度有利于降低靜電壓.
三、靜電引發(fā)電子元器件失效的模式
1、突發(fā)性失效
2、潛在性失效
四、靜電放點模式和模型
1、人體模型(HBM)
2、機器模型(MM)
3、帶電器件放電模型(CDM)
五、靜電損害產品的兩種方式:
1、接觸
2、感應
3、ESD損害的防護 – 警告標識
六、靜電放電控制的方法
1、靜電放電控制的方法---接地
2、移動設備接地
3、工作臺接地
案例:B17四樓靜電皮現(xiàn)統(tǒng)一接地方法為:
4、人員接地
(1)衣著的穿戴
(2)防靜電鞋的測試
(3)防靜電手鏈
5、正確測試防靜電手帶
6、正確取拿線路板
7、靜電放電控制的方法---屏蔽
七、避免Non-ESD材料出現(xiàn)在EPA 區(qū)
1、ESD驗收
2、驗收報告的審核

第二部分 防靜電技術
一、概述
1、物體的靜電的特點
2、靜電的產生:
(1)靜電感應
(2)摩擦起電
3、物體帶電順序表
4、電子的移動方向
二、靜電電壓測量
1、質地不同的工作服和內衣摩擦時人體帶電電壓(kV)
2、因塑料地面或盛器產生的靜電電壓測量值
3、幾個基本概念:
(1)靜電是一種發(fā)生在材料表面上的現(xiàn)象。
(2)絕緣體的接地并不能減少電荷。
(3)絕緣體上的電勢會在導體上感應產生電荷。
(4)人體是最主要的靜電放電源頭。
(5)靜電損壞都是通過導體(包括人體潮濕的皮膚)引起的。
(6)任何帶電物體都很容易將自己所攜帶的電荷轉移到導電的人體皮膚層上。
4、靜電放電的試驗等級
5、典型的靜電放電電流波形
三、靜電放電
1、積累在物體上的電荷有兩種釋放方式
(1)泄漏
(2)火花
2、不同類型材料表面的電阻率
3、PA(尼龍)的防靜電性能要優(yōu)于PC(聚碳酸酯)。為了綜和考慮,可以采取如下措施:
(1)在原材料中加防靜電的添加劑;
(2)在儀表面板上涂表面涂層,使表面電阻率符合要求。
四、產品設計中的靜電防護
1、靜電危害源對受害物體的影響,其作用機理除庫侖力作用的力學效應外發(fā)生四種作用:
(1)直接傳導
(2)電容性耦合
(3)電感性耦合
(4)直接傳導
2、由于靜電放電產生的效應,可以分成三類:
(1)硬損傷
(2)軟損傷
(3)短暫狀態(tài)異常
3、防止控制系統(tǒng)和電路不受靜電放電的干擾和破壞的基本方法有:
(1)抑制干擾源,
(2)隔離導體,防止放電
(3)將敏感電路旁路
(4)對敏感電路實施屏蔽
(5)保護敏感電路
4、實際案例
(1)金屬火花吸收器的抗靜電應用
(2)4.2 印刷線路板上的保護環(huán)
(3)采用金屬屏蔽體
(4)對電纜接插件靜電放電的干擾及其對策
5、電路設計和印刷線路板布線
五、靜電放電的試驗布局

《ESD靜電知識培訓》所屬分類
生產管理

《ESD靜電知識培訓》所屬專題
ESD靜電防護ESD內審員培訓、
《ESD靜電知識培訓》內訓服務流程
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為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師劉小明老師簡介
劉小明
劉小明
工商管理碩士
國家高級企業(yè)培訓師
QMS/EMS/OHSMS國家注冊審核員
國際經理協(xié)會 國際注冊高級經理
多家培訓網(wǎng) 金牌講師
多家培訓機構 特聘講師
中山大學/華南理工大學MBA研修班 客座教授

個人簡介
工商管理碩士。十多年企業(yè)管理工作經驗,先后在外資企業(yè)、國營企業(yè)、合資企業(yè)和民營企業(yè)擔任質量經理、生產經理、人力資源經理、質量總監(jiān)、副總經理、管理者代表等職務,同時兼任咨詢管理顧問和國際標準化管理體系審核數(shù)年。擅長生產管理體系設計和打造、企業(yè)流程改善與標準化、質量管理、ISO序列、QMS/EMS/OHSMS內/外審員培訓,客戶驗廠應對技巧及其信息化管理輔導。

授課風格
本人授課注重與理論與實際相結合,更注重于對學員工作技能、良好習慣的培養(yǎng),追求改變學員心態(tài)與觀念。良好的溝通與組織協(xié)調能力使本人成為一名優(yōu)秀的高級企業(yè)管理人才。近7年豐富的專業(yè)企業(yè)培訓師經驗,外加擔任多家企業(yè)顧問,使本人對教育與培訓十分熟悉與了解。關注顧客需求,為顧客提供有針對性的解決方案;注重與各層管理人員的溝通,為管理者提供全新的管理思維和模式;注重實效,以結果為原則;關注過程,以過程為實現(xiàn)績效的手段。務實的教學作風及活躍的課堂氣氛深受企業(yè)與學員的歡迎!

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