《不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓》課程大綱
撥云見日 揭開“微課”的面紗0.5h 1、什么是微課程？
PPT式微課程：文字、音樂、圖片
講課式微課程：攝像機、場地、麥克風、音響
情景劇式微課程：故事、情景、懸念、
2、為什么要做微課程？
3、微課程如何做？
4、微課程應用平臺介紹
網(wǎng)絡平臺：公司企業(yè)大學網(wǎng)上微課
安卓系統(tǒng)APP
蘋果系統(tǒng)IOS-APP
抽絲剝繭 一、微問題研究1h 1、微問題羅列：腦風暴、走基層
2、微問題分析：環(huán)境問題、機制問題、管理問題、人員問題
3、微問題解決：提供知識、培養(yǎng)技能、轉變態(tài)度
練習：使用思維導圖對公司部門面臨的問題進行頭腦風暴
智慧結晶 二、開發(fā)微課程內容2h 1、微課程主題確定：好名字自己會說話
2、微課程整體邏輯設計：金字塔原理，思維導圖
確定微課程進度：時間分配與進度安排
編排微課程內容：時間順序、地點順序、結構順序、重要性順序
設計微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結構（對抗12級臺風）
3、單元內容設計
單元內容構成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
單元內容編排：必須了解、應該了解、可以了解
4、微課程關鍵詞提煉（提煉觀點、創(chuàng)新說法、概念設計）
練習：設計內容腳本
別出心裁 三、微課教學手法設計2h 1、成人學習原理：主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力
2、激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒
認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
如何調動學員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
如何調動學員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦
3、經(jīng)典教學方法：講授與講演 、小組討論、案例分析、角色扮演等
4、不同內容設計不同培訓方法
理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析
技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋
觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結
5、素材搜集選擇與使用
練習：根據(jù)內容設計方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程程
精雕細琢
四、三類微課程制作5h 1、PPT微課程制作方法（文字、音樂、圖片）
PPT邏輯規(guī)劃
PPT圖片選擇、
PPT音樂選擇
PPT版面設計
PPT動畫制作
練習：現(xiàn)場制作5分鐘微課
講課視頻微課程制作方法（講師、PPT、聲音）
場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
設備：燈光、音響、麥克、攝像機
人物：化妝、取景、移動、試鏡
練習：學員現(xiàn)場拍攝制作5-10分鐘微課
3、情景劇式微課程制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
編導：邏輯設計、沖突設計、人物選擇、場地取景
演員：表演、情緒、入戲等
制片：會聲會影軟件使用，片頭片尾制作
練習：現(xiàn)場編排5-10分鐘微課

《不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓》課程目的
　　通過本次培訓學員從以下幾方面得意提升
從思想上：充分認識到微課程的價值，對企業(yè)發(fā)展和個人培訓的意義，徹底喜歡上微課程；
從理論上：了解微課程的定義，認識微課程與其他課程的區(qū)別以及關系
從技能上：掌握開發(fā)微課程的關鍵步驟、關鍵流程、關鍵方法以及工具軟件的使用。

《不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓》適合對象
企業(yè)培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人

《不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓》所屬分類
人力資源

《不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓》內訓服務流程

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