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現(xiàn)場管理綜合技能提升
添加時間:2014-04-04      修改時間: 2014-04-04      課程編號:100162375
《現(xiàn)場管理綜合技能提升》課程大綱
第一部分、如何做好現(xiàn)代管理
◆認識現(xiàn)代管理的精髓
◆80\90后的管理
◆現(xiàn)代現(xiàn)場管理工作重點
◆認清制造業(yè)發(fā)展的四個方向
◆現(xiàn)場的信息管理的技巧
◆信息管理在設備管理中的應用
◆在實際操作中搜集信息
◆信息管理在物料管理中的應用
◆信息管理的廣泛應用(舉例)
第二部分、實現(xiàn)現(xiàn)場管理規(guī)范化與作業(yè)標準化
◆通過標準化獲得穩(wěn)定作業(yè)
◆現(xiàn)場管理作業(yè)的標準化
◆認識標準作業(yè)與非標準作業(yè)
※案例分析:VCD欣賞
◆標準化作業(yè)的三要素
◆如何設定標準化作業(yè)
◆作業(yè)標準化與標準工時管理
◆運用標準工時確定人工用量
◆運用標準工時進行績效考核
◆現(xiàn)場作業(yè)標準維持和改進
◆建立并應用生產(chǎn)工序標準化
◆作業(yè)標準書之構成要素
◆作業(yè)標準化及標準文書的重要作用
◆運用好OPL
※案例分析:五百強企業(yè)OPL應用
第三部分、員工培育與現(xiàn)場工作教導
◆學習型環(huán)境的創(chuàng)造
◆搭建學習交流平臺
◆成立專項俱樂部、項目小組及相關協(xié)會
◆定期經(jīng)驗交流會
◆養(yǎng)成現(xiàn)場OJT教育習慣
◆個人學習與班組學習
◆如何成為學習型員工
◆團隊學習的技巧
◆案例:豐田公司現(xiàn)場OJT教育
◆案例:現(xiàn)場OJT教育室VCD欣賞
◆班組學習的活力激發(fā)
◆建立配套的激勵制度
◆指導員工的誤區(qū)及技巧
◆多能工的訓練
◆正確的員工培育四階段法
◆教導前的準備事項
◆時間表和工作分解表的制作
◆工作就是培訓
◆持續(xù)的OPL教育
◆案例:VCD欣賞
◆工作教導應有的理念
第四部分、現(xiàn)場質理管理與控制
◆品質管制的時代的觀念與態(tài)度
◆強化管理者的品質意識
◆產(chǎn)品質量零缺陷管理
◆產(chǎn)品品質變異的來源
◆防止品質變異的關鍵要素
◆如何預防不合格的產(chǎn)生
◆品質管制時代應有的觀念與態(tài)度
◆品質管理的六個三認識
◆戴明循環(huán)PDCA應用
◆如何引導所屬員工樹立質量意識
第五部分、夯實管理基礎6S持續(xù)與升華
◆正確認識現(xiàn)代6S活動
◆6S推行的誤區(qū)與推行技法
◆現(xiàn)代6S推行的三個原則
◆如何正確使用6S工具
◆成功推行6S要領和有效技巧
◆現(xiàn)代6S活動的開展實戰(zhàn)指導
◆使企業(yè)6S活動不再流于形式
◆實例分享:6S推行圖片展示
◆現(xiàn)場6S持續(xù)、深入與升華
◆實景拍照及攝像前后對比法
◆案例:6S在企業(yè)難點分析對策
第六部分、現(xiàn)場目視管理技術的運用
◆全面目視化管理
◆目視化管理的范圍
◆目視管理的水準
◆目視管理工具的應用
◆徹底目視化管理的實施方法
◆圖片:著名企業(yè)目視管理圖片
◆圖片:著名企業(yè)目視化管理圖片
思考:結合企業(yè)實際,想一想哪些方面運用目視化管理?
◆看板管理與現(xiàn)場
◆看板管理的三大原則
◆看板在不同企業(yè)現(xiàn)場中的應用
◆看板制作和設計要點、技巧
◆穩(wěn)健推進看板管理
◆自已動手做做看
◆現(xiàn)場演練:自已動手做做看
第七部分、發(fā)掘問題與系統(tǒng)解決問題
◆如何發(fā)現(xiàn)問題
◆問題的發(fā)生類型
◆問題分析與解決的正確程序
◆基本分析工具
◆兩圖一表工具的應用
◆找出主要原因的方法
◆問題系統(tǒng)分析解決方法
※ 案例:你會如何處理這件事?
◆問題5Y分析手法應用
◆PDCA應用
◆東西方工作問題挖掘與改善對比
◆問題處理四步法
◆搭建解決問題平臺
※ 案例:豐田公司 現(xiàn)場OJT教育
◆從游戲中體會解決問題的方法
第八部分、角色認知與良好心態(tài)
◆角色認知—基本能力與定位
◆管理人員職責的5個要求
◆態(tài)度決定一切
◆正確的理念與認識
◆現(xiàn)場管理人員基本的工作認識
◆現(xiàn)場管理人員必備的五個條件
第九部分、高效溝通技巧和PAC溝通心理
◆溝通的種類及形式
◆溝通的方法,步驟
◆溝通的方向及途徑
◆常見的溝通的障礙
◆溝通中的常見誤區(qū)
◆同事、上司、平級、下級間溝通
◆造成溝通障礙的常見原因分析
◆如何下達指令
◆如何批評你的下屬
◆溝通的PAC心理分析
第十部分、課程總結
◆課程回顧
◆學員談培訓感受,交流培訓心得
◆老師現(xiàn)場解答學員實際工作中的問題
◆課程作業(yè)

《現(xiàn)場管理綜合技能提升》所屬分類
生產(chǎn)管理

《現(xiàn)場管理綜合技能提升》所屬專題
現(xiàn)場管理、現(xiàn)場5S管理培訓生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務、
《現(xiàn)場管理綜合技能提升》內(nèi)訓服務流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師陳鵬老師簡介
陳鵬
陳鵬
老師背景:
歷任:深圳(理光)工業(yè)發(fā)展有限公司理光系 制造部、改善推進部部長;深圳市福禧達實業(yè)有限公司 總經(jīng)理;萬基藥業(yè)集團公司 培訓總監(jiān)

授課領域:
現(xiàn)場管理、現(xiàn)場改善、現(xiàn)場成本降低、消除現(xiàn)場浪費、現(xiàn)場績效管理

簡介:
歷任:深圳(理光)工業(yè)發(fā)展有限公司理光系 制造部、改善推進部部長、深圳市福禧達實業(yè)有限公司 總經(jīng)理、萬基藥業(yè)集團公司 培訓總監(jiān)、深圳市中小型企業(yè)發(fā)展研究會副主任、香港企業(yè)家協(xié)會榮譽會員,企業(yè)生產(chǎn)管理專家,現(xiàn)場績效改善專家,國內(nèi)著名的企業(yè)運營系統(tǒng)改善專家,實戰(zhàn)型生產(chǎn)管理顧問!吧a(chǎn)現(xiàn)場10大浪費”提出者之一并提出系統(tǒng)解決方案創(chuàng)始人。多家國際國內(nèi)知名培訓咨詢公司高級培訓師、咨詢顧問。 在某大型日資、法資企業(yè)任職多年,曾先后參與多項重大生產(chǎn)現(xiàn)場改善項目和提案改善專案,主管過生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的以下部門:生產(chǎn)部門、品質部門、銷售部門等,熟悉多種類型的生產(chǎn)制造管理,了解企業(yè)在各個階段的發(fā)展需求,并有實際解決經(jīng)驗,對跨國公司先進管理技術本土化有深刻體驗。對工廠的運作流程相當熟悉,深諳企業(yè)生產(chǎn)運作流程和管理運作特點,對生產(chǎn)現(xiàn)場改善管理技術培訓、工廠生產(chǎn)管理體系改造、IE、LP管理運作有豐富的實踐經(jīng)驗和管理心得。

陳鵬老師作為現(xiàn)場改善專家曾經(jīng)在《中國物流》、《中國中小企業(yè)雜志社》、《物流技術與應用》、《機械工業(yè)信息與網(wǎng)絡》、《中國經(jīng)營報》、《機電商報》、《國際商報》等專業(yè)雜志、媒體上,發(fā)表了《制造業(yè)庫存結構分析技術》、《企業(yè)現(xiàn)場改善的借鑒》、《論庫存的慣性及其解決辦法》、《生產(chǎn)成本降低技巧》、《論生產(chǎn)現(xiàn)場改善的核心作用》、《論生產(chǎn)現(xiàn)場的八大浪費》、《危機來臨,如何幫助企業(yè)度過“寒冬”》等五十多篇在制造業(yè)日常技能管理、生產(chǎn)現(xiàn)場改善、庫存控制等領域比較有影響的專業(yè)文章。 并接受過以下媒體的采訪、報道: 《商戰(zhàn)名家》、《中國經(jīng)濟報》、《中華培訓網(wǎng)》、《時代光華》、《中國總裁網(wǎng)》、《23課堂》、《影響力》、《土豆網(wǎng)》、《六間房》、《新浪網(wǎng)》等。
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  • 培訓師:王卓
  • 所在地:洛陽
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  • 培訓師:梁峰(汕頭)
  • 所在地:汕頭
  • 工廠精細化管理實戰(zhàn)派顧問/講師
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現(xiàn)場管理相關培訓師
李忠(廣州)
梁峰(汕頭)
  • 培訓師:梁峰(汕頭)
  • 所在地:汕頭
  • 工廠精細化管理實戰(zhàn)派顧問/講師
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