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卓越領(lǐng)導(dǎo)力
添加時(shí)間:2014-08-22      修改時(shí)間: 2014-08-22      課程編號(hào):100166297
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第一部分 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)
Ø 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
Ø 道格拉斯理論
Ø X 理論和 Y理論
Ø 早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
Ø 兩種風(fēng)格的人物代表
練 習(xí):請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),列出民主或獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施管理時(shí)的行為
Ø 領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者是那些能夠影響他人并擁有管理職權(quán)的人。領(lǐng)導(dǎo)者擁有以下五種權(quán)力:
1.法定權(quán)力
法定權(quán)力即職權(quán),代表了由于領(lǐng)導(dǎo)者在組織中身處某一職位而獲得的權(quán)力。
2.強(qiáng)制權(quán)力
強(qiáng)制權(quán)力依賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者是否擁有懲罰或控制的能力。
3.獎(jiǎng)賞權(quán)力
獎(jiǎng)賞權(quán)力是一種可以帶來(lái)積極效益或獎(jiǎng)賞的權(quán)力。
4.專(zhuān)家權(quán)力
專(zhuān)家權(quán)力是基于專(zhuān)業(yè)技術(shù) 、特殊技能或知識(shí)的影響力。
5.參照權(quán)力
參照權(quán)力源自個(gè)人所具備的令人羨慕的資源或人格特點(diǎn)。
視頻案例解析:康熙大帝-周培公獲取領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程


第二部分、情景領(lǐng)導(dǎo)力
Ø 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力
Ø 領(lǐng)導(dǎo)不是管理
Ø 被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度
R1:下屬對(duì)于承擔(dān)某種工作任務(wù)既無(wú)能力又不情愿。他們既不勝任工作又不能被信任。
R2:下屬缺乏能力,但卻愿意從事必要的工作任務(wù)。他們有積極性,但目前尚缺乏足夠的技能。
R3:下屬有能力卻不愿意干領(lǐng)導(dǎo)者希望他們做的工作。
R4:下屬既有能力又愿意干領(lǐng)導(dǎo)者希望他們做的工作。
Ø 能力和意愿案例分析:
Ø 請(qǐng)列出李明所表現(xiàn)的能力和意原表現(xiàn)
Ø 練習(xí):能力和意愿案例分析
Ø 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
R1——告知(高任務(wù)低關(guān)系)
R2——推銷(xiāo)(高任務(wù)高關(guān)系)
R3——參與(低任務(wù)高關(guān)系)
R4¬——授權(quán)(低任務(wù)低關(guān)系)
Ø 案例《小五該怎么辦 》
Ø 思考題: 領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際工作中如果用錯(cuò)了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,對(duì)部屬有何影響?
Ø 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與準(zhǔn)備對(duì)照
Ø 管理中的“馬太效應(yīng)”

第三部分: 通過(guò)授權(quán)和控制進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)
Ø 授權(quán)的意義
Ø 授權(quán)的5項(xiàng)原則
Ø 授權(quán)的類(lèi)型
Ø 沒(méi)授權(quán)的原因與對(duì)策
Ø 何種工作可授權(quán)
Ø 五級(jí)授權(quán)層次
Ø 案例:授權(quán)的層次
Ø 授權(quán)的步驟
Ø 反授權(quán)
Ø 控制的方法與時(shí)機(jī)
Ø 案例分析:為什么會(huì)這樣,案例中的高、中、基層管理人員各有什么責(zé)任
Ø 控制的意義
Ø 控制的目的
Ø 控制的方法
Ø 5種控制的運(yùn)用時(shí)機(jī)研習(xí)
Ø 控制的工具:軟件和硬件
Ø 控制的三個(gè)時(shí)機(jī)分析
Ø 使用控制工具的原則
Ø 案例分析:六個(gè)不同的角色、性格的人員我們應(yīng)采用何種控制方法

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
幫助選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
幫助理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)
通過(guò)測(cè)試診斷,明確自身管理與領(lǐng)導(dǎo)上的問(wèn)題
改變“一刀切”的傳統(tǒng)管理模式,實(shí)現(xiàn)員工差異化管理
幫助理解并掌握“管理是技術(shù)”與“領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)”的深刻內(nèi)涵

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類(lèi)
綜合管理

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師冉云帆老師簡(jiǎn)介
冉云帆
冉云帆
 企業(yè)問(wèn)題分析實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家、高級(jí)管理咨詢(xún)師
 資深流程管理專(zhuān)家、生產(chǎn)質(zhì)量管理專(zhuān)家;
 擁有近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn):
 國(guó)內(nèi)其它幾十家培訓(xùn)與教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期特聘講師;
 注冊(cè)六西格瑪黑帶大師(ASSA)
 上海市注冊(cè)企業(yè)管理咨詢(xún)專(zhuān)家

 冉老師在近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)歷中有八年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)歷,先后擔(dān)任某上市公司企業(yè)管理部經(jīng)理、人事經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理等管理職務(wù);
 有十多年管理咨詢(xún)、管理培訓(xùn)經(jīng)歷和近十年教學(xué)經(jīng)歷;
 2003年,致力于企業(yè)管理的咨詢(xún)與培訓(xùn)工作以來(lái),先后到美資、日資、臺(tái)資以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)考察調(diào)研,在不斷優(yōu)化整合國(guó)內(nèi)外企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)之上,為國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)提供最具針對(duì)性、可操作性的管理咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)。
 現(xiàn)在在多個(gè)咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目主持工作,短短幾年時(shí)間已在全國(guó)各地舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班、研討會(huì)幾百場(chǎng),累計(jì)培訓(xùn)上萬(wàn)人次,其主持的項(xiàng)目不僅注重實(shí)際操作,而且注重企業(yè)管理過(guò)程設(shè)計(jì)與管理工具的提供,受到企業(yè)界廣泛的認(rèn)同與好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行
·管理人員的八項(xiàng)核心管理技能提升
·工作計(jì)劃制定與管理
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類(lèi)似名稱(chēng)公開(kāi)課
2024-11-09 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉
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共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)相關(guān)培訓(xùn)師
田淼
  • 培訓(xùn)師:田淼
  • 所在地:上海
  • 國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
張世忠
  • 培訓(xùn)師:張世忠
  • 所在地:杭州
  • 著名資深企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)相關(guān)公開(kāi)課
• 重構(gòu)正確的系統(tǒng)性管理思維,清晰管理者正確的角色意識(shí);• 激發(fā)、提升管理者達(dá)成卓有成效的積極意愿;• 掌握強(qiáng)化時(shí)間管理的能力的核心...
 深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領(lǐng)導(dǎo)的含義 系統(tǒng)性梳理管理、領(lǐng)導(dǎo)的深刻內(nèi)涵、理念、思維 全方位認(rèn)知中高層管理者所需...
2024-12-20 供應(yīng)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和轉(zhuǎn)型
2024-12-22 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉
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2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行
2024-11-21 ★團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力®沙盤(pán)模擬
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)相關(guān)培訓(xùn)師
徐舟
  • 培訓(xùn)師:徐舟
  • 所在地:深圳
  • 情境管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
王文皓
  • 培訓(xùn)師:王文皓
  • 所在地:上海
  • 資深實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)管理培訓(xùn)師
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)相關(guān)公開(kāi)課
• 重構(gòu)正確的系統(tǒng)性管理思維,清晰管理者正確的角色意識(shí);• 激發(fā)、提升管理者達(dá)成卓有成效的積極意愿;• 掌握強(qiáng)化時(shí)間管理的能力的核心...
 深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領(lǐng)導(dǎo)的含義 系統(tǒng)性梳理管理、領(lǐng)導(dǎo)的深刻內(nèi)涵、理念、思維 全方位認(rèn)知中高層管理者所需...
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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
從技術(shù)走向管理相關(guān)培訓(xùn)師
王樹(shù)文
  • 培訓(xùn)師:王樹(shù)文
  • 所在地:廣州
  • 國(guó)家信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師
從技術(shù)走向管理相關(guān)公開(kāi)課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的3個(gè)轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個(gè)...
• 重構(gòu)正確的系統(tǒng)性管理思維,清晰管理者正確的角色意識(shí);• 激發(fā)、提升管理者達(dá)成卓有成效的積極意愿;• 掌握強(qiáng)化時(shí)間管理的能力的核心...
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