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安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理
添加時間:2015-03-19      修改時間: 2015-03-19      課程編號:100176711
《安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理》課程大綱
培訓(xùn)對象:安全總監(jiān)、安全經(jīng)理、安全員、生產(chǎn)(總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、課長)、車間主任、班組長、后備班組長、工段長、中控員、質(zhì)管員、采購、庫管負(fù)責(zé)人及輔助管理人員等

課程目的:本課程通過實際案例引導(dǎo)安全管理者如何辨別危險源,講授安全事故的種類,幫助學(xué)員掌握必備的安全管理方法和工具,實現(xiàn)三個目的:
1、更新并使生產(chǎn)管理人員已有知識、經(jīng)驗條理化;
2、補(bǔ)充所欠缺的知識和技能;
3、建立科學(xué)的思維模式,
4、將危險危害、對企業(yè)損失降到最低。

主要內(nèi)容
n職業(yè)安全衛(wèi)生概況
n為什么要制定并實施安全健康方針
n作業(yè)安全及危險源辨識
n安全事故的應(yīng)急處理
n安全職責(zé)的細(xì)化與分解
n通用法規(guī)的應(yīng)用與指導(dǎo)意義
n安全衛(wèi)生檢查表的應(yīng)用
n安全文化的意義
1、職業(yè)安全衛(wèi)生概況
①全球概況②中國概況③事故案例
全球概況(ILO統(tǒng)計)
n每年2.5億起勞動相關(guān)的事故
n每年1.6億工人因工作場所有害物質(zhì)致病
n每年120萬工人因勞動事故或疾病死亡
n塵肺病人589741例,死亡141024人,現(xiàn)有446374例
2、安全事故及人身危害主要特征
2.1事故金字塔
2.2 危險源的辨識
2.3工作場所主要危險有害因素分析
①溫度、通風(fēng)、噪聲和照明②化學(xué)品和倉庫安全③工作臺設(shè)計④裝卸作業(yè)安全⑤機(jī)械安全⑥電氣安全⑦高處作業(yè)安全⑧消防安全⑨企業(yè)內(nèi)的交通安全
【案例分析及討論】
2.4工作場所危險有害因素類型
(1)物理性危害源分析與預(yù)防(2)化學(xué)性(化學(xué)危害和MSDS)危害源分析與預(yù)防(3)生物性危害源分析與預(yù)防(4)心理、生理性危害源分析與預(yù)防(5)行為性危害源分析與預(yù)防(6)其他危害源分析
【實操討論】根據(jù)現(xiàn)場檢查結(jié)果,請學(xué)員討論并說出本廠工作場所危險有害因素
3、潛在危害的分析和應(yīng)急預(yù)防方案
3.1哪些問題需要優(yōu)先解決?
3.2如何使工人如何參與安全的管理?
3.3如何使用JSA方法控制危害?
①JSA的優(yōu)勢②作業(yè)安全分析的準(zhǔn)備及參與人③JSA的控制原則④JSA的實施步驟
【案例分析及討論】
4、潛在的火險和火災(zāi)施救
4.1火災(zāi)、爆炸的危險性分析
4.2火災(zāi)的種類
4.3不同火災(zāi)種類的應(yīng)對及消防應(yīng)急預(yù)案
【案例分析及討論】
5、企業(yè)的安全方案
5.1如何制定并實施安全健康方針政策?
5.2制定并實施安全健康方針
①方針②機(jī)構(gòu)與職責(zé)③計劃與實施④評估⑤改進(jìn)
5.3工在平時——日常安全管理行動計劃(十種作業(yè)場所常用安全檢查表的設(shè)計和使用)
《管理體系檢查表》《作業(yè)區(qū)人身危害因素檢查表》《化學(xué)危險品安全檢查表》《機(jī)械防護(hù)檢查表》《裝卸作業(yè)安全檢查表》《用電安全檢查表》《消防安全檢查表》《倉庫安全檢查表》《噪聲檢查表》《照明檢查表》《工作臺設(shè)計檢查表》等十種作業(yè)場所常用安全檢查表的設(shè)計和使用
5.4安全職責(zé)的細(xì)化與分解
5.5通用法規(guī)的應(yīng)用與指導(dǎo)意義
5.6如何通過測量不斷改善安全管理、提高安全管理績效?
【案例分析及討論】
6、安全文化的建立與保持
6.1安全文化能帶給我們什么
6.2規(guī)范和完善的制度能否替代安全文化



《安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理》課程目的
本課程通過實際案例引導(dǎo)安全管理者如何辨別危險源,講授安全事故的種類,幫助學(xué)員掌握必備的安全管理方法和工具,實現(xiàn)三個目的:
1、更新并使生產(chǎn)管理人員已有知識、經(jīng)驗條理化;
2、補(bǔ)充所欠缺的知識和技能;
3、建立科學(xué)的思維模式,
4、將危險危害、對企業(yè)損失降到最低。


《安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理》所屬專題
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《安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張巖老師簡介
張巖
張巖
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
中華培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
“基礎(chǔ)管理概念”的創(chuàng)立者、“基礎(chǔ)管理鐵三角”成員之一,
1978-2008改革開放三十年“中國企業(yè)教育培訓(xùn)50強(qiáng)講師”。
技術(shù)背景:
工商管理碩士(MBA 學(xué)位證書號Z10070305S114)
研究方向——生產(chǎn)運作管理
ISO9000質(zhì)量管理體系及食品安全管理體系國家注冊審核員
國際勞工組織(ILO)企業(yè)管理項目指導(dǎo)顧問
聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組(UNIDO)企業(yè)管理項目指導(dǎo)顧問
中國檢驗認(rèn)證集團(tuán)技術(shù)專家
中國紡織工業(yè)協(xié)會社會責(zé)任體系評估師、咨詢師。

代表著作:
《生死大轉(zhuǎn)型——帶你走出金融危機(jī)》
《現(xiàn)代企業(yè)班組長》
《生產(chǎn)部績效管理操作手冊》
《如何帶好班組長》
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