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標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善
添加時間:2015-03-19      修改時間: 2015-03-19      課程編號:100176719
《標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善》課程大綱
培訓對象:質(zhì)量與生產(chǎn)系列負責人、計劃與物料管理人員(車間主任、現(xiàn)場管理人員、企業(yè)班組長、后備班組長)
培訓目的:
1、理解標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善的必要和作用,正確把握標準化和改善的關(guān)系;
2、更新并使現(xiàn)場管理者已有知識、經(jīng)驗條理化,補充所欠缺的知識和技能;
3、建立科學的思維模式。

課程內(nèi)容:講座共分十一講
 第一講 標準化作業(yè)的概念
1、什么是標準化
2、標準化的四大作用
3、指向目標的標準化:只有指向目標標準化才能變得有效并低成本實施①目標管理的概念②以目標為導向?qū)嵤藴驶芾淼囊饬x
【案例討論】
 第二講 標準化作業(yè)的實施
1、 作業(yè)標準的制定——《操作手冊》①目標指向明確②顯示原因和結(jié)果③準確、具體④現(xiàn)實⑤手冊修訂⑥特別提示
2、 途徑與手段①5S現(xiàn)場管理法的目的與可期收益②5S現(xiàn)場管理法的作用③5S現(xiàn)場管理法的推行程序④5S現(xiàn)場管理法的實施建議⑤5S現(xiàn)場管理法的推行方法⑥PDCA方法
3、 在產(chǎn)品、成品、物料標識實施標準化管理①在產(chǎn)品、成品、物料標識實施標準化管理對交期與成本的意義②實現(xiàn)的目的和方法
【案例討論】
 第三講 標準化作業(yè)的保持
①領(lǐng)導重視②標準化作業(yè)培訓③檢查④處置⑤特別提示
【案例討論】
 第四講 生產(chǎn)現(xiàn)場改善的概念
1、 什么是生產(chǎn)現(xiàn)場改善
【案例討論】
 第五講 生產(chǎn)現(xiàn)場改善的意義(與標準化的關(guān)系)
1、 現(xiàn)場改善的四個目的
【案例討論】
 第六講 現(xiàn)場改善活動的參考原則
【案例討論】
 第七講 生產(chǎn)現(xiàn)場改善活動的策劃
1、 改善的程序①尋找改善的機會②確定改善的目 標和關(guān)鍵③對收集到的數(shù)據(jù)進行深入分析,找④出事情真正背景及原因⑤在分析的基礎(chǔ)上研究改善活動方案⑥實施方案⑦觀察并記錄實施后的影響⑧修改或重訂工藝標準,形成新的標準化,舊的問題再次發(fā)生⑨再次實施從1到7的過程
【案例討論】
第八講 生產(chǎn)現(xiàn)場改善的實施
①改善首先是尋找機會的過程②改善的準備③改善應(yīng)考慮的因素④制定提案建議制度⑤改善小組活動⑥生產(chǎn)現(xiàn)場改善的分類⑦ECRS方法
【案例討論】
第九講 改善活動的檢查
【案例討論】
第十講 檢查結(jié)果的處置
【案例討論】
第十一講 創(chuàng)造持續(xù)改善的環(huán)境
①可嘗試的方法用②用目視管理法輔助推進現(xiàn)場改善③改善的十條基本精神④阻礙改善的十大主義
【案例討論】



《標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善》課程目的
1、理解標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善的必要和作用,正確把握標準化和改善的關(guān)系;
2、更新并使現(xiàn)場管理者已有知識、經(jīng)驗條理化,補充所欠缺的知識和技能;
3、建立科學的思維模式。


《標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善》所屬分類
生產(chǎn)管理

《標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善》所屬專題
現(xiàn)場管理、車間管理培訓精益5S推行實務(wù)及現(xiàn)場改善、
《標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善》內(nèi)訓服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張巖老師簡介
張巖
張巖
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
中華培訓網(wǎng)特聘講師
“基礎(chǔ)管理概念”的創(chuàng)立者、“基礎(chǔ)管理鐵三角”成員之一,
1978-2008改革開放三十年“中國企業(yè)教育培訓50強講師”。
技術(shù)背景:
工商管理碩士(MBA 學位證書號Z10070305S114)
研究方向——生產(chǎn)運作管理
ISO9000質(zhì)量管理體系及食品安全管理體系國家注冊審核員
國際勞工組織(ILO)企業(yè)管理項目指導顧問
聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組(UNIDO)企業(yè)管理項目指導顧問
中國檢驗認證集團技術(shù)專家
中國紡織工業(yè)協(xié)會社會責任體系評估師、咨詢師。

代表著作:
《生死大轉(zhuǎn)型——帶你走出金融危機》
《現(xiàn)代企業(yè)班組長》
《生產(chǎn)部績效管理操作手冊》
《如何帶好班組長》
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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