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情景領(lǐng)導(dǎo)力
添加時間:2015-04-13      修改時間: 2015-04-13      課程編號:100178317
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
課程設(shè)計:
   本課程是領(lǐng)袖人才訓(xùn)練計劃的核心課程,專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用混成式的學(xué)習(xí)方式和先進(jìn)的引導(dǎo)式教學(xué),采用行動學(xué)習(xí)法,結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識,為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才提供了一個多元化的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺。受訓(xùn)者將形成一種富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,掌握先進(jìn)的管理理論和工具,學(xué)會指導(dǎo)和激勵員工的方法,成功地處理風(fēng)險和解決突如其來的問題,建設(shè)有效的溝通和工作團(tuán)隊。
課程目標(biāo):
情景領(lǐng)導(dǎo)使個人、團(tuán)隊和組織三方受益

  個人受益
  a.使學(xué)員明確自身的角色定位。

  b.增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。

  c.使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長,并彌補(bǔ)不足。

  d.可大大提升影響他人的能力,并有效地支配自己的時間。

  e. 學(xué)員大大提升訓(xùn)練下屬的能力.

  團(tuán)隊收益

 。幔蓽p少優(yōu)秀員工流失,并提升團(tuán)隊績效。

 。猓伤茉炜冃(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。

  c.可達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。

  e.提升團(tuán)隊績效能力

  組織收益

 。幔嵘M織整體執(zhí)行能力。

 。猓兄谠诮M織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。

 。悖兄谂嘤咚刭|(zhì)的經(jīng)理人


  課程內(nèi)容:

  一. 迎向未來的領(lǐng)導(dǎo)力

  變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色

  領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

  確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)

  二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

  指令行為與支持行為分析

  領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格

  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析

  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析

  三、情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能

  1)診斷 ―― 情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能

   判斷員工發(fā)展的四個階段

   把握員工發(fā)展各階段的需求

   2)適應(yīng) ―― 情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項技能

   理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”

   認(rèn)識四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)

   3)匹配

   識別員工發(fā)展階段,選用適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

   過度監(jiān)管與監(jiān)管不足

   領(lǐng)導(dǎo)行為反饋

  四、員工成熟度評估

   有效的成功

   成熟度—— 工作能力與意愿的分析

  員工差異狀態(tài)的定義與分類

   員工差異狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系(成熟度圖譜)

   員工差異狀態(tài)的評估方法及工具

   成熟度確認(rèn)注意事項

  五、員工差異化管理模式

   領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析

   情景領(lǐng)導(dǎo)者的分析

   情景領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

   實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟

   情景領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行原則

   情景領(lǐng)導(dǎo)者模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

   領(lǐng)導(dǎo)者的影響模式

   領(lǐng)導(dǎo)者影響模式與差異化員工的對應(yīng)

   組織管理穩(wěn)定度分析

  六、情境領(lǐng)導(dǎo)建立高績效團(tuán)隊

  高績效團(tuán)隊的特征

  建立有效團(tuán)隊的工具

  團(tuán)隊發(fā)展的各階段

  情境領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊發(fā)展各階段的配合

  情境領(lǐng)導(dǎo)如何處理團(tuán)隊內(nèi)部的沖突

  有效和無效的團(tuán)隊行為

  七、情境領(lǐng)導(dǎo)者有效管理變化

  何謂變化管理

  識別變化的五個階段

  情境領(lǐng)導(dǎo)對變化如何反應(yīng)

  計劃和管理變化的模式

  情境領(lǐng)導(dǎo)對變化如何評估

  確保變化成功的行動計劃



《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
情景領(lǐng)導(dǎo)使個人、團(tuán)隊和組織三方受益

  個人受益
 。幔箤W(xué)員明確自身的角色定位。

 。猓鰪(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。

  c.使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長,并彌補(bǔ)不足。

 。洌纱蟠筇嵘绊懰说哪芰,并有效地支配自己的時間。

  e. 學(xué)員大大提升訓(xùn)練下屬的能力.

  團(tuán)隊收益

 。幔蓽p少優(yōu)秀員工流失,并提升團(tuán)隊績效。

  b.可塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。

 。悖蛇_(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。

  e.提升團(tuán)隊績效能力

  組織收益

 。幔嵘M織整體執(zhí)行能力。

 。猓兄谠诮M織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。

 。悖兄谂嘤咚刭|(zhì)的經(jīng)理人



《情景領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
特色課程

《情景領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王琛老師簡介
王琛
王琛
學(xué)習(xí)與企業(yè)任職情況
 北京大學(xué)工商管理學(xué)院(現(xiàn)光華管理學(xué)院)企業(yè)管理碩士
 四川大學(xué)工商管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)、營銷管理博士
 國內(nèi)著名的企業(yè)管理、思維方法研究者醫(yī)師
 曾任職于世界500強(qiáng)雀巢公司(瑞士)、丹麥多美滋公司、博士倫公司(美國)公司
 曾任紐約NASDAQ股票市場公開上市的美國公司美中互利醫(yī)院產(chǎn)品部總經(jīng)理
 多家企業(yè)常年管理顧問、高管一對一教練
培訓(xùn)資質(zhì)及擔(dān)任社會職務(wù) 
 北京大學(xué)、中加工商管理學(xué)院特聘教授
 阿拉巴馬大學(xué)(伯明翰)管理學(xué)院、訪問學(xué)者
 蒙代爾國際企業(yè)家大學(xué)教學(xué)總監(jiān)
 清華大學(xué)研究院總裁班講師
 北京大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)中心 總裁班講師
 香港財經(jīng)學(xué)院、菲律賓國立大學(xué)碩士、博士班講師
講師授課特色
王琛老師乃理論與實戰(zhàn)相結(jié)合的實戰(zhàn)派管理專家,擁有完善的知識結(jié)構(gòu)體系和豐富的管理經(jīng)驗,曾先后就職于瑞士雀巢、丹麥寶隆洋行、美國博士倫公司。
王琛老師曾多次被公司選派赴美國、新加坡、澳大利亞進(jìn)行海外培訓(xùn),長期研修高級管理,具有豐富的實踐經(jīng)驗和管理知識。在投身管理咨詢及培訓(xùn)領(lǐng)域后,憑借國際化視野與綜合實力,還多次受邀前往泰國、馬來西亞等亞太地區(qū)國家進(jìn)行巡回課程講授。
王老師兼具多家跨國公司區(qū)域經(jīng)理、企業(yè)高管等背景,又有碩士、博士系統(tǒng)教育背景和訪問學(xué)者履歷,理論功底和實戰(zhàn)經(jīng)驗十分豐富,授課具有鮮明特點:
 基于企業(yè)運營視角和專業(yè)職能視角的價值貢獻(xiàn)
 基于專業(yè)理論與中外企業(yè)實操管理經(jīng)驗
 臺風(fēng)穩(wěn)健,互動性強(qiáng),以教練式培訓(xùn)的方式,注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和落地
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·營銷推廣策劃與執(zhí)行
·現(xiàn)代市場營銷與品牌推廣策略
·市場營銷管理
·目標(biāo)市場定位與定位營銷
·客戶價值指導(dǎo)下的戰(zhàn)略營銷
·B2B國際戰(zhàn)略營銷
·思維管理和創(chuàng)新
·你會解決問題并做出正確決策嗎?
·六頂帽子與銷售模式創(chuàng)新
·企業(yè)管理思維與企業(yè)管理架構(gòu)
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領(lǐng)導(dǎo)力
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領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝相關(guān)培訓(xùn)師
王文皓
  • 培訓(xùn)師:王文皓
  • 所在地:上海
  • 資深實戰(zhàn)型企業(yè)管理培訓(xùn)師
夏雄武
  • 培訓(xùn)師:夏雄武
  • 所在地:武漢
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝相關(guān)公開課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題2. 掌握實現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實現(xiàn)的3個轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個...
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)培訓(xùn)師
翁濤
  • 培訓(xùn)師:翁濤
  • 所在地:重慶
  • 國內(nèi)頂尖培訓(xùn)導(dǎo)師
宋承敏
  • 培訓(xùn)師:宋承敏
  • 所在地:北京
  • 經(jīng)濟(jì)形勢分析與預(yù)測
領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)公開課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題2. 掌握實現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實現(xiàn)的3個轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個...
2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行
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中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)相關(guān)培訓(xùn)師
翁濤
  • 培訓(xùn)師:翁濤
  • 所在地:重慶
  • 國內(nèi)頂尖培訓(xùn)導(dǎo)師
郭敬峰
  • 培訓(xùn)師:郭敬峰
  • 所在地:蘇州
  • 壓力情緒疏導(dǎo)專家,高級企業(yè)EAP執(zhí)行師
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)相關(guān)公開課
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題2. 掌握實現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實現(xiàn)的3個轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個...
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
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