《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
n 進(jìn)行現(xiàn)場的拍攝，以講解與練習(xí)相互結(jié)合，不斷地讓學(xué)員上臺(tái)練習(xí)，講師并對(duì)學(xué)員進(jìn)行及時(shí)的分析與指導(dǎo)；
n 調(diào)整學(xué)員在授課時(shí)的表達(dá)技巧，以確保學(xué)員上臺(tái)時(shí)能展現(xiàn)專業(yè)的表達(dá)技巧
n 根據(jù)學(xué)員所要撰寫的課題進(jìn)行教案撰寫的指導(dǎo)；
n 透過講師工具箱，讓學(xué)員能夠了解課程中使用的多種教學(xué)手法
n 通過講師、學(xué)員在練習(xí)中的溝通與分享，讓學(xué)員掌握在實(shí)踐中如何與自己的學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)溝通的技巧；

課程背景
隨著經(jīng)濟(jì)起飛，科技日新月異，企業(yè)面對(duì)來自內(nèi)外部激烈競爭的雙重壓力，在瞬息萬變的企業(yè)生態(tài)中，「人」是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。對(duì)「人」的培育，是帶動(dòng)和激活整個(gè)企業(yè)人力資源非常重要的一環(huán)。而內(nèi)部講師對(duì)企業(yè)最大效益就是能運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部語言培訓(xùn)員工，達(dá)到傳播、深化訓(xùn)練課程，真正把訓(xùn)練內(nèi)化。

1.講師應(yīng)有的認(rèn)識(shí)與觀念
教育訓(xùn)練的目的
企業(yè)內(nèi)講師的角色與功能
講師應(yīng)有的人格特征

2.教學(xué)原理
冰山理論
成人學(xué)習(xí)心理與特質(zhì)
教學(xué)三大原則

3.訓(xùn)練教學(xué)法
講授法
研討法
直接指導(dǎo)法
個(gè)案輔導(dǎo)法
角色扮演法
視聽影響法
作業(yè)練習(xí)法

4.教材教案的編寫
教案的定義
教案編制的三大理念與四大要素
教案編制的過程
良好的教案特色

5.培訓(xùn)師的教學(xué)技巧訓(xùn)練
如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛
如何組織討論
控制局面的訣竅和關(guān)鍵
語言、肢體表達(dá)訓(xùn)練
培訓(xùn)講師的溝通技巧

6.教學(xué)演練
教案編寫訓(xùn)練
語言表達(dá)訓(xùn)練
肢體儀態(tài)訓(xùn)練
游戲開發(fā)訓(xùn)練
時(shí)間管理訓(xùn)練

7.教育訓(xùn)練的的評(píng)鑒與跟蹤
評(píng)鑒系統(tǒng)的建立
評(píng)鑒表的制作與分類
評(píng)鑒的方法比較
培訓(xùn)后的評(píng)鑒與彌補(bǔ)

8.教育培訓(xùn)的需求
教育培訓(xùn)需求的收集
教育培訓(xùn)需求的渠道
培訓(xùn)信息的處理


《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)的各部門主管、經(jīng)理及企業(yè)內(nèi)部講師。
培訓(xùn)教材：
每位參加人員將獲得一套培訓(xùn)手冊(cè)。

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程目的
n 掌握課程設(shè)計(jì)與教案編寫的技巧與方法，了解如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況與員工需求設(shè)計(jì)開發(fā)出有針對(duì)性的課程。
n 掌握各種教學(xué)方法，學(xué)會(huì)針對(duì)不同的企業(yè)需求與培訓(xùn)對(duì)象選擇運(yùn)用最佳的授課方式。
n 提高現(xiàn)場授課技巧和現(xiàn)場氣氛控制能力、增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和學(xué)員的參與性，從而實(shí)現(xiàn)工作績效與個(gè)人能力提升的目標(biāo)。

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》所屬分類
人力資源

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》授課培訓(xùn)師簡介

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》報(bào)名服務(wù)流程

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