《創(chuàng)新思維與TRIZ理論》課程詳情
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產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、市場部需求分析和產(chǎn)品策劃人員、營銷部的管理人員、一線銷售骨干、產(chǎn)品部門從事產(chǎn)品規(guī)劃的工程師和技術骨干人員等

課 程 介 紹
　 創(chuàng)新是人類所特有的一項能力，是推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的一種重要推動力。在當今時代，企業(yè)之間的競爭不再局限于人才、資金，而是技術、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競爭。
　　騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務的競爭力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通過訓練，使得任何人可以掌握創(chuàng)新思維方法，激發(fā)無限的創(chuàng)意。
　　市場上大多數(shù)的有關創(chuàng)新主題的課程是關于創(chuàng)新理念、理論或者創(chuàng)新管理的方法，但是學員經(jīng)常是回去后還是不知道怎么做。本課程非常強調(diào)創(chuàng)新思維的落地，課程通過案例討論、結合真實業(yè)務的實戰(zhàn)演練進行訓練，重點介紹了三種重要、有效的創(chuàng)新思維方法，通過實戰(zhàn)式的課堂演練模式，使得學員在輕松愉快的學習體驗過程中掌握創(chuàng)新的方法，并且現(xiàn)場輸出可應用于工作的大量創(chuàng)意。

通過兩天的課程，學員將獲得如下三個方面的提升，并且能夠在實際工作中立即得到應用：
u 深入了解創(chuàng)新的概念：
1. 澄清概念、統(tǒng)一認識
2. 極具實戰(zhàn)意義的創(chuàng)新模型
u 掌握兩個創(chuàng)意工具：頭腦風暴和思維導圖
u 通過大量的實戰(zhàn)操練，掌握三種創(chuàng)新的技巧
1. 結構化創(chuàng)意激發(fā)思維
2. 跨界交叉創(chuàng)意思維
3. 創(chuàng)意收斂落地的流程
u 創(chuàng)造創(chuàng)新成果并形成實施方案
1. 專利與創(chuàng)新
2. 創(chuàng)新背后的風險
3. 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式

課 程 大 綱

第一模塊 創(chuàng)新的概念
n 創(chuàng)新對于企業(yè)的重大價值
案例分析：某品牌如何通過創(chuàng)新重新獲得市場地位，某品牌如何因為固步自封而走向衰落
n 什么是企業(yè)所倡導的創(chuàng)新
n 企業(yè)中的創(chuàng)新模型
案例分析：某成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場價值


第二模塊 創(chuàng)新思維

n 兩個創(chuàng)意工具
1. 思維導圖
a) 人的左右腦特質(zhì)
b) 繪制思維導圖的工具
c) 繪制思維導圖七個步驟
練習繪制思維導圖
2. 頭腦風暴法
視頻：頭腦風暴實例
a) 頭腦風暴的規(guī)則
b) 如何克服創(chuàng)意的障礙
小組練習：通過頭腦風暴分析某個產(chǎn)品
n SCAMPER創(chuàng)新技巧
1. SCAMPER檢查單
a) 替代
b) 綜合
c) 調(diào)整
d) 修改
e) 換用
f) 消除
g) 逆反
案例分析：某成功的產(chǎn)品如何應用SCAMPER進行創(chuàng)意設計
小組練習：利用SCAMPER工具進行創(chuàng)意的激發(fā)
2. 將創(chuàng)意收斂為可落地實施的方案
a) 方法1：歸納
b) 方法2：排序
c) 方法3：價值矩陣
n 跨界創(chuàng)新技巧
案例分析：美第奇效應與跨界創(chuàng)新
小組練習：利用跨界思維進行創(chuàng)意練習
n 迪斯尼創(chuàng)意流程
案例分析：迪斯尼動畫的創(chuàng)意過程
1. 夢想家
2. 批評家
3. 實干家
演練：應用迪斯尼流程進行創(chuàng)意方案的實施規(guī)劃
n 對抗性思維與平行思維
綜合案例分析：某產(chǎn)品如何應用上述創(chuàng)意思維及工具完成產(chǎn)品的設計。



第三模塊 創(chuàng)新資產(chǎn)
n 創(chuàng)新與專利
1. 什么是專利
2. 專利的三種類型
3. 發(fā)明專利的申請流程
案例分析： 蘋果與三星的專利大戰(zhàn)
n 創(chuàng)新的誤區(qū)及風險
案例分析：銥星計劃的失敗案例

第四模塊 創(chuàng)意的實施
n 創(chuàng)意實施商業(yè)模式
n 創(chuàng)意營銷展示
1. 小組形式設計呈現(xiàn)方案
2. 學員以舞臺劇、原型圖、故事等形式呈現(xiàn)創(chuàng)意的營銷方案


《創(chuàng)新思維與TRIZ理論》課程目的
u 深入了解創(chuàng)新的概念：
1. 澄清概念、統(tǒng)一認識
2. 極具實戰(zhàn)意義的創(chuàng)新模型
u 掌握兩個創(chuàng)意工具：頭腦風暴和思維導圖
u 通過大量的實戰(zhàn)操練，掌握三種創(chuàng)新的技巧
1. 結構化創(chuàng)意激發(fā)思維
2. 跨界交叉創(chuàng)意思維
3. 創(chuàng)意收斂落地的流程
u 創(chuàng)造創(chuàng)新成果并形成實施方案
1. 專利與創(chuàng)新
2. 創(chuàng)新背后的風險
3. 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式

《創(chuàng)新思維與TRIZ理論》所屬分類
研發(fā)項目

《創(chuàng)新思維與TRIZ理論》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓、創(chuàng)新思維與管理培訓、創(chuàng)新能力培訓、六頂思考帽培訓、

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