《MTP—中高層經(jīng)理技能管理培訓(xùn)(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn))》課程詳情
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四天課程 MTP全名--Management Training Program,中文翻譯名稱為:管理才能發(fā)展課程。起源于美國,第二次世界大戰(zhàn)以后(1950年左右),由美國傳入日本,當(dāng)時(shí)是作為訓(xùn)練美國駐日本空軍基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年,日本通產(chǎn)省、勞動省和日經(jīng)聯(lián)組織了專門從事在企業(yè)內(nèi)推廣MTP教育訓(xùn)練的唯一機(jī)構(gòu),即日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會。MTP的基本架構(gòu)與精神是:基于 「以人為本」作為出發(fā)點(diǎn),以 「對人性的了解、尊重」為考慮的觀點(diǎn),用「科學(xué)的方法」為骨架,所開發(fā)的實(shí)踐管理課程。并且,將管理者定位為「組織目的、目標(biāo)、業(yè)績提升」之達(dá)成的擔(dān)當(dāng)者, MTP課程所欲培育的乃是專業(yè)實(shí)務(wù)干部。MTP的教學(xué)法亦非常獨(dú)特,采取 「會議指導(dǎo)法」,對于企業(yè)經(jīng)營團(tuán)隊(duì)共識之形成極有幫助,比如說: 一開始就提出「管理的定義是什么?」, 讓平常都在執(zhí)行管理工作的主管們,共同思考甚么才是管理?管理的目的是什么?要管些甚么?需產(chǎn)出些甚么?透過集體思考,經(jīng)驗(yàn)交流,針對平日管理的想法做法重新檢核,加上講師的專業(yè)引導(dǎo),形成堅(jiān)實(shí)有力的共識,導(dǎo)引整個(gè)團(tuán)隊(duì)有效發(fā)揮力量,邁向經(jīng)營目標(biāo)。MTP教材不僅在日本國內(nèi)經(jīng)久不衰,在韓國、臺灣、馬來西亞等地也普遍受到好評,其中最大的理由是通過MTP的學(xué)習(xí),管理人員能夠統(tǒng)一意識,自覺推動企業(yè)內(nèi)的各種改善改革活動,調(diào)動員工的積極性,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿生機(jī)。
學(xué)員背景要求
要求學(xué)員有一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最好接受過TWI的培訓(xùn)。
參加人員:
參與公司管理的各級管理人員、工程師,質(zhì)量工程師,工藝工程師以及制造工程師等
★ 第一單元:管理的基本概念
1.管理的意義
2.立場與職責(zé)
3.管理的整合
4.不變的態(tài)度
★ 第二單元:組織運(yùn)作的原則
1.職責(zé)的確立與命令系統(tǒng)統(tǒng)一
2.職責(zé)意識的形成與控制幅度
3.職務(wù)認(rèn)知的整合與分配
4.自主創(chuàng)造的發(fā)揮與授權(quán)
★ 第三單元:管理與基準(zhǔn)
1. 意義與效用
2. 基準(zhǔn)制訂法
3. 表達(dá)方法
4. 管理信念
★ 第四單元:問題意識與創(chuàng)造力
1.問題與問題意識
2.使創(chuàng)造靈活開展
3.創(chuàng)造力團(tuán)體發(fā)想法
4. 創(chuàng)新的發(fā)揮
★ 第五單元:改善與改革的實(shí)踐
1.組織化的再檢討
2.工作推行架構(gòu)
3.工作的改革
4.工作的改善
★ 第六單元:計(jì)劃
1.計(jì)劃的定義
2.計(jì)劃的擬訂法
3.時(shí)間計(jì)劃管理
★ 第七單元:命令
1.工作分配
2.命令的下達(dá)方法
3.工作結(jié)果的檢討
4.狀況共有與部屬主動實(shí)行
★ 第八單元:控制
1.控制的定義
2.控制的方法
3.報(bào)告的活用
4.自我的控制
★ 第九單元:協(xié)調(diào)
1.協(xié)調(diào)的定義
2.經(jīng)由對談的協(xié)調(diào)技巧
3.經(jīng)由會議的協(xié)調(diào)技巧
4.整合的協(xié)調(diào)與部屬主動協(xié)調(diào)
★ 第十單元:部屬培育
1.培育部屬的責(zé)任
2.培育部屬的進(jìn)行方法
3.輔助學(xué)習(xí)的原則
4.創(chuàng)造啟發(fā)性的環(huán)境
★ 第十一單元:個(gè)人能力的培育
1.正確起步
2.日常指導(dǎo)與培育 (管理者的日常的OJT)
3.部屬自我啟發(fā)與管理者援助
4.管理能力的培育
★ 第十二單元:團(tuán)隊(duì)能力的培育
1.組織的綜合力量
2.小團(tuán)體的了解與活用
3.接受挑戰(zhàn)執(zhí)行職務(wù)團(tuán)隊(duì)形成
4.組織綜合力的發(fā)揮
★ 第十三單元:人類行為的了解
1.對人類行為的了解
2.人的需求有哪些
3.需求不滿時(shí)所產(chǎn)生的行為
★ 第十四單元:態(tài)度及啟發(fā)
1.部屬的態(tài)度
2.良好態(tài)度如何啟發(fā)
3.啟發(fā)態(tài)度的對談方法
★ 第十五單元:與人有關(guān)問題的處理
1.與人有關(guān)問題的處理方法
2.善用與人有關(guān)問題的處理方法
★ 第十六單元:有效的領(lǐng)導(dǎo)
1. 良好的領(lǐng)導(dǎo)
2. 領(lǐng)導(dǎo)的定義
3. 有效的領(lǐng)導(dǎo)
★ 第十七單元:管理的展開
1. 管理的展開
2. 以良好的管理為目標(biāo)
3. 管理的省思
4. 組織的活力
《MTP—中高層經(jīng)理技能管理培訓(xùn)(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn))》課程目的
明確主管角色職責(zé),發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能
培養(yǎng)管理者計(jì)劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動業(yè)務(wù)
揮組織效能,分工合作以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)
.能夠以科學(xué)化的思維方法,掌握PDCA的程序,做好工作管理
建立自我領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)成為具 有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者
培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識,求新、求好、求變持續(xù)改善
了解培育人才的重要,并能在職場上對部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練
學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)
掌握人性特點(diǎn),能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作意愿,提振工作士氣
能夠以經(jīng)營自我得觀念面對管理工作,使自己配合企業(yè)共創(chuàng)雙贏局面
《MTP—中高層經(jīng)理技能管理培訓(xùn)(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn))》所屬分類
綜合管理
《MTP—中高層經(jīng)理技能管理培訓(xùn)(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn))》所屬專題
MTP綜合管理技能提升、
MTP-中層管理培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
新經(jīng)理人、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
中高層管理、
《MTP—中高層經(jīng)理技能管理培訓(xùn)(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn))》授課培訓(xùn)師簡介