《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報名表 單元一：運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
1. 歡迎詞
2. 培訓(xùn)師的使命
3. 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
4. 課程設(shè)計的準(zhǔn)備：培訓(xùn)需求分析
 培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
 培訓(xùn)師必須問的三句話
 培訓(xùn)需求分析練習(xí)
單元二：設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)
1. 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)
2. 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
3. 培訓(xùn)目標(biāo)三要素
4. 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)
單元三：有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓(xùn)教材
1. 培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
 素材的來源及渠道
 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類素材
2. 設(shè)計有效練習(xí)
 有效練習(xí)之一：角色扮演
 有效練習(xí)之二：情景模擬（游戲、小品、現(xiàn)場模擬）
 有效練習(xí)之三：案例編寫及應(yīng)用
 有效練習(xí)之四：適時進(jìn)行“小組討論”
 有效練習(xí)之五：試卷
 有效練習(xí)之六：實操演練
3. 課程大綱的設(shè)計
 大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系
 培訓(xùn)大綱需要滿足的四個條件
 模塊化培訓(xùn)材料的制作
單元四：編制培訓(xùn)教材
1. 教材編制的基本原則
2. 信息分類的基本方法
3. 不通信息類型的不同表達(dá)方法
4. 最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達(dá)方法
5. “傻瓜式”教材的設(shè)計技巧：四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計中的應(yīng)用
6. 掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
7. PPT制作技巧及運(yùn)用
8. 教材編制練習(xí)
單元五：培訓(xùn)材料的制作展示（學(xué)員展示及點(diǎn)評）
1. 學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示
2. 講師點(diǎn)評
3. 回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束


課程對象培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對他人進(jìn)行培訓(xùn)并有一定培訓(xùn)經(jīng)驗的培訓(xùn)師，主管等。



《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》課程目的
課程概述
作為一個內(nèi)部培訓(xùn)師，當(dāng)你需要設(shè)計培訓(xùn)材料時，面對一個培訓(xùn)需求，你無從下手？面對網(wǎng)絡(luò)、書本以及形形色色的培訓(xùn)素材，你不知該怎樣與你的培訓(xùn)主題和員工的培訓(xùn)需求掛起鉤來？針對不同的素材，你無法識別，更無法運(yùn)用最佳的表達(dá)方法將它高效地呈現(xiàn)出來？不同的培訓(xùn)師，不同的課題、設(shè)計出來的培訓(xùn)課件千差萬別，無法標(biāo)準(zhǔn)化？
有什么方法、技巧讓你的課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，并做到“傻瓜式”，并讓你的培訓(xùn)材料既內(nèi)容豐富、生動有趣，又邏輯清晰、簡潔明了？
課程收益
運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)
對培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)
根據(jù)“以學(xué)員為中心，實用、通俗易懂且易更新” 等原則，運(yùn)用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓(xùn)材料

《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》所屬分類
人力資源

《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》所屬專題
課程開發(fā)訓(xùn)練、課程設(shè)計與開發(fā)、

《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》授課培訓(xùn)師簡介

《課程開發(fā)與設(shè)計寶典》報名服務(wù)流程

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