《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
課程背景
您是否遇到如下問(wèn)題:
1、如何讓內(nèi)容專(zhuān)家們?cè)敢庾鰞?nèi)訓(xùn)師?
2、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍如何強(qiáng)大起來(lái)?
3、所有的問(wèn)題都可以通過(guò)培訓(xùn)解決嗎?
4、怎么挖掘培訓(xùn)需求?
5、很想把所有我知道的都交給學(xué)員,可是該怎么設(shè)計(jì)課程?
6、辛辛苦苦準(zhǔn)備的課程,可學(xué)員不怎么領(lǐng)情!
7、經(jīng)驗(yàn)萃取怎么做?
8、PPT不夠炫啊!
9、課程內(nèi)容如何落地?
……
【授課模式】
1.交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合
2.互動(dòng)演練:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出
3.行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡
工具集贈(zèng)送——學(xué)員在課后可以隨時(shí)查閱,真正做到行為轉(zhuǎn)化
【課程大綱】
模塊一:培訓(xùn)經(jīng)理如何和內(nèi)訓(xùn)師成為緊密的合作伙伴
1、 制定內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)機(jī)制
為內(nèi)訓(xùn)師提供課酬(含課程開(kāi)發(fā)版權(quán)費(fèi)、授課課酬)
內(nèi)訓(xùn)師的表現(xiàn)可作為績(jī)效加分項(xiàng)和升職加分項(xiàng)
設(shè)置講師星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),并執(zhí)行
為內(nèi)訓(xùn)師提供豐富的外部和內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
在年度總結(jié)或年會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)置“內(nèi)訓(xùn)師表彰環(huán)節(jié)”
2、 宣傳和推廣內(nèi)訓(xùn)工作
頒布內(nèi)訓(xùn)制度并不斷完善
通過(guò)媒體(內(nèi)網(wǎng)新聞、內(nèi)刊、公眾號(hào))推廣內(nèi)訓(xùn)課程
精心準(zhǔn)備教師節(jié)活動(dòng),重在儀式感
組織好課程評(píng)比大賽
安排老板與內(nèi)訓(xùn)師的榮譽(yù)晚餐
3、 營(yíng)造尊師重道的氛圍
說(shuō)服老板和高管帶頭成為內(nèi)訓(xùn)師
每次內(nèi)訓(xùn)課程結(jié)束后,培訓(xùn)部門(mén)將內(nèi)訓(xùn)師的表現(xiàn)及時(shí)反饋給其直屬領(lǐng)導(dǎo),得到其支持
帶頭創(chuàng)建內(nèi)訓(xùn)師線上交流群,保持群的熱度
階段性的組織內(nèi)訓(xùn)師線下活動(dòng)
4、 用創(chuàng)新的理念設(shè)計(jì)培訓(xùn)
運(yùn)用饑餓營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行課程報(bào)名
課程前,協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
課程中,鼓勵(lì)學(xué)員給內(nèi)訓(xùn)師打賞
課程結(jié)束后,為內(nèi)訓(xùn)師頒發(fā)點(diǎn)贊卡
模塊二、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)之“天龍八步”
課程開(kāi)發(fā)前的準(zhǔn)備
1、 所有的問(wèn)題都可以通過(guò)培訓(xùn)解決嗎?
BEM行為工程模型
培訓(xùn)需求的真?zhèn)舞b別
小練習(xí):給我一雙慧眼吧
2、培訓(xùn)需求分析
調(diào)查對(duì)象
培訓(xùn)需求分析三要素:崗位分析、工作任務(wù)分析、組織與績(jī)效分析
調(diào)研的主要方法
整理調(diào)研報(bào)告,并列出問(wèn)題清單
情景演練:培訓(xùn)需求分析
2、 經(jīng)驗(yàn)萃取
步驟一:課程定位
1、明確課題
選題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
如何給課程命名
小練習(xí):判斷哪些是合適的課題
2、完成《課程開(kāi)發(fā)需求表》
《課程開(kāi)發(fā)需求表》初稿編寫(xiě)
與調(diào)查對(duì)象確定相關(guān)內(nèi)容
不斷修改,直至確認(rèn)完稿
情景演練:完成我的《課程開(kāi)發(fā)需求表》
步驟二:以?xún)?nèi)容為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
四部分組成:Why、What、How、IF SO
小練習(xí):大家來(lái)找茬
3、 收集素材
頭腦風(fēng)暴
收集并選取相關(guān)素材
萃取經(jīng)驗(yàn)并匹配《課程開(kāi)發(fā)需求表》中相應(yīng)的問(wèn)題
情景演練:尋寶記
4、 搭建結(jié)構(gòu)
金字塔結(jié)構(gòu)介紹
MECE原則
小練習(xí):大家來(lái)找茬
步驟三、以問(wèn)題導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)魚(yú)骨圖的使用
魚(yú)骨圖的結(jié)構(gòu)
如何繪制魚(yú)骨圖
繪制魚(yú)骨圖的注意事項(xiàng)
2、 5WHY分析法的使用
把握現(xiàn)狀
原因調(diào)查
3、 將步驟二“內(nèi)容導(dǎo)向”的內(nèi)容和步驟三“以問(wèn)題導(dǎo)向”的內(nèi)容融合在一起
將每個(gè)問(wèn)題放在相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容中
小練習(xí):走動(dòng)的漣漪
4、 制作課程大綱
完成一級(jí)目錄、二級(jí)目錄、三級(jí)目錄
小練習(xí):賣(mài)課大PK
步驟四、灰度發(fā)布
1、為什么要進(jìn)行灰度發(fā)布
什么叫灰度發(fā)布
灰度發(fā)布的原因
灰度發(fā)布的意義
2、灰度發(fā)布的步驟
《課程路徑圖》V1.0版本確定
篩選參與灰度發(fā)布的學(xué)員
試講
聽(tīng)取并整理學(xué)員建議
修正
新一輪灰度發(fā)布
步驟五、內(nèi)容組織與生動(dòng)化
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
人的認(rèn)知模式
運(yùn)用模式識(shí)別傳遞信息
2、學(xué)習(xí)刺激度與培訓(xùn)方法選擇
邏輯化
情景化
過(guò)去對(duì)現(xiàn)在的影響
有效的培訓(xùn)方法
小練習(xí):選擇合適的培訓(xùn)方法
3、讓內(nèi)容生動(dòng)起來(lái)的四把鑰匙
沖突
對(duì)比
測(cè)試
變化
小練習(xí):你說(shuō)我聽(tīng)
步驟六、培訓(xùn)課件的完善與美化
1、課件PPT制作常見(jiàn)問(wèn)題
2、課件PPT制作四原則
母版與內(nèi)容的對(duì)比
設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一
每張PPT只呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)
3、PPT的神助攻——美化大師
使用方法介紹
小練習(xí):PPT如何把簡(jiǎn)裝變精裝
步驟七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的和意義
2、 對(duì)講師講授工作的評(píng)價(jià):即課程設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施
3、對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià):即考試與測(cè)驗(yàn)
記憶型評(píng)價(jià)
理解型評(píng)價(jià)
分析型評(píng)價(jià)
操作性評(píng)價(jià)
小練習(xí):教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
步驟八、課程的試講與驗(yàn)收
1、 導(dǎo)師工具箱包含的內(nèi)容及設(shè)計(jì)
2、 課件的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
3、 試講注意事項(xiàng)
4、 驗(yàn)收
模塊三:微課實(shí)戰(zhàn)技巧
1、 到底什么是微課?
微課的前世今生
哪些課題適合開(kāi)發(fā)成微課
2、 微課框架搭建
微課也有《課程開(kāi)發(fā)需求表》
主題和目標(biāo)的確定
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3、 微課內(nèi)容編寫(xiě)
內(nèi)容編寫(xiě)原則
頭腦風(fēng)暴
思維導(dǎo)圖
腳本編寫(xiě)
4、 常用的呈現(xiàn)工具
PP匠
炫課
創(chuàng)客貼
Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師
皮影客
萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師
來(lái)畫(huà)視頻
快剪輯
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各級(jí)管理者
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
人力資源
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬專(zhuān)題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
企業(yè)重組、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
芊妤
【背景介紹】
世界五百?gòu)?qiáng)等一流企業(yè)近十五年培訓(xùn)工作經(jīng)歷
國(guó)家績(jī)效改進(jìn)師
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課認(rèn)證講師
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè),實(shí)戰(zhàn)派人力資源專(zhuān)家,近十六年來(lái)在馬士基物流、世聯(lián)地產(chǎn)、光匯石油等知名企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師等職。
工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知大型企業(yè)運(yùn)作及管理模式。經(jīng)過(guò)國(guó)際顧問(wèn)公司品牌課程訓(xùn)練體系長(zhǎng)期地侵染和磨礪,超過(guò)近400個(gè)小時(shí)以上的職業(yè)訓(xùn)練,同時(shí)在工作過(guò)程中參與多個(gè)咨詢(xún)項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作:包括績(jī)效改進(jìn)、企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、員工職業(yè)化項(xiàng)目、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力提升等項(xiàng)目,在相關(guān)方面積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。
【特點(diǎn)風(fēng)格】
多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在劉老師的課堂上,體現(xiàn)出與很多職業(yè)講師不一樣的特點(diǎn):
講課幽默,充分運(yùn)用自己豐富的親身經(jīng)歷,啟發(fā)式授課,避免出現(xiàn)空洞的說(shuō)教;
結(jié)合大量的實(shí)戰(zhàn)案例分析,深入淺出、富有感召力,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn),善于啟發(fā)學(xué)員思考;
能夠在課程結(jié)束后,幫助學(xué)員解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
【主講課程】
《商務(wù)禮儀》
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》
《結(jié)構(gòu)思性思維》
《創(chuàng)新思維》
《管理能力提升實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》
《有效溝通》
《演講技巧》
《團(tuán)隊(duì)凝聚力》
《新生代員工管理》
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
從事培訓(xùn)工作16年以上,對(duì)人力資源管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、中層干部管理技能、心理學(xué)與素質(zhì)訓(xùn)練、個(gè)人自我管理等領(lǐng)域有著系統(tǒng)性研究。
擅長(zhǎng)于個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)、心理學(xué)與素質(zhì)訓(xùn)練、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、壓力與情緒管理、員工關(guān)懷(EAP)與激勵(lì)、員工職業(yè)素質(zhì)與心理健康、有效溝通等領(lǐng)域的咨詢(xún)與培訓(xùn)。
【部分服務(wù)客戶】
房地產(chǎn)、醫(yī)藥:
金融:
建筑:
化工能源、安防:
物流、運(yùn)輸:
零售:
【精彩瞬間】