《智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最佳實踐培訓班》課程詳情
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其它時間：
廣州9月待定
一、培訓背景
1.國家及制造行業(yè)正大力推動智能制造及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施，企業(yè)應該如何抓住機遇進行智能推動與變革，提升企業(yè)的制造水平，打造核心競爭力？
2.自動化、機器人、物聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等一系列新技術正在興起，并得到廣泛應用，企業(yè)如何將這些技術集成運用至具體的業(yè)務問題，解決管理及生產(chǎn)痛點？
3.如何理解與認識工業(yè)4.0，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，智能制造，智能工廠等概念的本質及其之間的關系？
4.很多企業(yè)為了推智能制造而推智能制造，上了大量自動化設備及信息化系統(tǒng)，但并未帶來生產(chǎn)及管理效率的提升，如何解決？應該如果從業(yè)務的角度出發(fā)，進行智能制造的實施？
5.企業(yè)應該如何根據(jù)自身實際有效的從整體層面推進智能制造，從而整體提升企業(yè)競爭力？如何進行整體智能制造規(guī)劃？推行智能制造應該遵循什么樣的步驟？應該如何組建智能制造部門，培養(yǎng)智能制造人才？應該選擇哪些與自身相符的信息化系統(tǒng)、自動化裝備？
二、培訓收益
通過此次課程培訓，可使學習者獲得如下收益：
1.多家標桿企業(yè)、燈塔工廠推進智能制造的案例，包括視頻、實施過程、規(guī)劃方案等。
2.掌握企業(yè)里面智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與實施的一般方法及步驟，如何進行組織與人才建設，掌握影響智能制造成功的關鍵因素。
3.掌握智能制造的實施架構，以及“IE&Lean+AT+IT”的智能制造模型的應用。學會如何全面的實施企業(yè)智能制造。
4.充分了解智能制造的相關技術及其在企業(yè)中的作用。
5.學會如何運用智能制造技術解決企業(yè)中具體的業(yè)務問題。
6.全面充分認識工業(yè)4.0、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、數(shù)字孿生等關鍵概念的內涵及本質。
7.了解國家相關智能制造政策及機遇。
三、培訓特色
本課程不同于一般的“智能制造理論”課程，也不同于點上的講解，課程核心是站在企業(yè)的角度，以智能制造技術為基礎，講述企業(yè)如何從系統(tǒng)的角度實際推動智能制造，如何集成應用智能制造相關技術解決具體業(yè)務及生產(chǎn)問題。
本課程針對背景所列出的相關問題進行課程結構與內容的設計，并應用靈活多樣的方式進行培訓。課程注重用通俗易懂的語言、豐富且貼近企業(yè)實際的智能制造案例，為學員講解智能制造。
基于關鍵的智能制造技術，工業(yè)工程與精益生產(chǎn)理論，多年及多個企業(yè)的實踐經(jīng)驗，我們總結提煉出智能制造實施架構以及“IE&Lean+AT+IT”的智能制造推動模型，用于推動企業(yè)智能制造。本課程以該模型為主線和核心進行智能制造課程相關內容的培訓。培訓過程包括多個企業(yè)推進智能制造，應用自動化、信息化、智能化手段解決業(yè)務及工藝問題的案例、視頻等。
課程總體包括兩個大部分，五個小部分：智能制造理論及應用(0.5天)+智能制造實施(1.5天)。
課程首先從企業(yè)面臨的外部環(huán)境、內部問題與技術環(huán)境出發(fā)，論述企業(yè)推行智能制造的意義與必要性(0.5小時)。第二部分重點講解典型的智能制造技術及其在企業(yè)中的應用(包括物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等)(1小時)。第三部分系統(tǒng)講授工業(yè)4.0、智能制造、CPS、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等概念的內涵與相互之間的關系(1.5小時)。第四部分重點講解企業(yè)如何推行智能制造(8.5小時)。最后一個部分講解《中國制造2025》及相關政策，以及企業(yè)面臨的機遇(0.5小時)。
四、培訓對象
總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、高層管理人員、廠長、信息化負責人、車間主任/主管、設備主管、PMC主管、工藝主管、制造相關的工程師。
五、課程安排
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《智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最佳實踐培訓班》所屬分類
特色課程
《智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最佳實踐培訓班》所屬專題
互聯(lián)網(wǎng)金融、
互聯(lián)網(wǎng)思維培訓、
互聯(lián)網(wǎng)領域培訓、
《智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最佳實踐培訓班》授課培訓師簡介
謝老師
六、授課專家
謝老師 某大型國企智能制造項目總監(jiān)。分管20余人的智能制造規(guī)劃部，負責大型智能制造項目的規(guī)劃與實施。具備14年豐富而卓有成效的智能制造推動，精益實施與培訓經(jīng)歷。是業(yè)界不多的智能制造實戰(zhàn)派講師，兼具理論深度與實戰(zhàn)經(jīng)驗。在培訓的同時，可為企業(yè)提供咨詢服務。工業(yè)工程專業(yè)碩士，具備系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理、精益生產(chǎn)及智能制造技術體系。曾為50余家企業(yè)提供了富有價值的智能制造與精益生產(chǎn)的規(guī)劃、實施和培訓服務，所培訓課程的內容均來自于多年實際項目的總結提煉，并不斷對課程豐富、更新、升級。推動實施智能工廠、企業(yè)信息化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工廠布局優(yōu)化、現(xiàn)場作業(yè)效率提升、智能倉儲建設、自動化、生產(chǎn)計劃體系建立等數(shù)百個智能制造與精益項目。精通智能制造與精益生產(chǎn)在家電、消費電子、鈑金、注塑、家具等多個行業(yè)的應用。致力于以精益、工業(yè)工程技術、智能制造相關技術輔導企業(yè)效率與制造水平提升，全員改善能力提高，實現(xiàn)系統(tǒng)提效降本，善于根據(jù)企業(yè)實際制定精益推行策略與培訓方案。
吳老師十年外企生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗：曾任職于德爾福、博世及中國商飛，曾任工業(yè)工程及持續(xù)改進部門資深經(jīng)理，熟悉德爾福與博世制造系統(tǒng)，主導過眾多精益管理系統(tǒng)構建及生產(chǎn)現(xiàn)場持續(xù)改善等項目，并取得了豐碩的成果。負責上汽集團培訓中心實訓道場的建設以及智能制造人才培養(yǎng)體系的建立，對上汽下屬整車及零部件企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場比較熟悉，發(fā)表相關學術論文數(shù)篇。主要研究方向為精益生產(chǎn)、工業(yè)工程及智能制造。主要參與的項目有德爾福蘇州電子工廠德爾福制造系統(tǒng)（DMS）的完善及推進、博世汽車部件（長沙）有限公司ABS生產(chǎn)線布局改善及質量提升、某企業(yè)現(xiàn)場5S推行及某企業(yè)C2B運營體系的構建等。
辛老師 智能制造、企業(yè)信息化、工廠數(shù)字、自動化專家，高德拉特組織認證TOC專家（TOCE），TOC應用專家TOCAE，管理學碩士，工學學士。Celemi認證講師。從事企業(yè)管理咨詢行業(yè)19年，其中10年是從事企業(yè)智能化、數(shù)字化、信息化管理咨詢，和西門子，達索，英杜睿，科德寶宜和等多家的PLM，MES，APS，CAM等軟件公司合作服務眾多制造業(yè)跨國公司以及中車，海信，航天科工等大型國有企業(yè)。擅長企業(yè)數(shù)字化、智能化轉型規(guī)劃和落地；工廠信息化、數(shù)字化咨詢；智能工廠，智能車間，智能產(chǎn)線的規(guī)劃和實施。
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