《管理思維創(chuàng)新》課程大綱
創(chuàng)新思維認知
思維概念、模式及特性
創(chuàng)新思維范疇、意義及特點
思維定勢及突破
1..書本定勢突破
1.1.“盡信書，不如無書”。
1.2. 讀書不能讀而不思。
2.權威定勢突破
2.1.思維枷鎖及打破。
2.2.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
3.從眾定勢突破
3.1.不人云亦云。
3.2.獨立之我見。
4.經驗定勢突破
4.1.經驗時空的狹隘性。
4.2.經驗主體的狹隘性。
4.3.事物發(fā)展的必然性與偶然性。
5.自我定勢突破
5.1.人的歸因偏差
5.2. .思維的多樣性與同理心
三.管理思維創(chuàng)新
1. 管理意識及其特征
1.1.意識具有自覺性
1.2.管理意識需要經驗積累
1.3管理意識需要對管理對象的熟知
2.管理者的思維模式
2.1“先”“全”的思維精髓
2.2 “化繁為簡”的管理手段
2.3 “高效運籌”的管理效果
3.管理思維創(chuàng)新方法
3.1選好思維目標
3.2.強化思維意識
3.3擴大思維空間
3. 4.主動尋覓誘因
3.5堅持長期實踐
3.6.保持持續(xù)激情

《管理思維創(chuàng)新》課程目的
本課程采取理論學習與訓練融合的教學方式，既增加了課程的趣味性，也增強了學習的實踐性，能夠使參訓人員迅速提高創(chuàng)新思維意識，掌握管理思維創(chuàng)新方法，提升綜合素質，提高工作效果。

《管理思維創(chuàng)新》適合對象
管理人員

《管理思維創(chuàng)新》所屬分類
綜合管理

《管理思維創(chuàng)新》所屬專題
管理思維轉換與自我管理、

《管理思維創(chuàng)新》內訓服務流程

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