《系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新》課程大綱
第一單元 系統(tǒng)思維、創(chuàng)新管理概論
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認(rèn)識自我
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新管理概論
1、飛機(jī)誤點(diǎn)帶給我們的思考
2、系統(tǒng)思維的概論
3、系統(tǒng)思維做政治思想工作案例
4、站在系統(tǒng)思維的高度，重申員工管理
5、管理創(chuàng)新概論
6、以創(chuàng)新思維理念代替定式思維觀念
7、 企業(yè)管理創(chuàng)新的十大趨勢
第二單元 中國是否進(jìn)入了創(chuàng)新時(shí)代
社會發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新的階段
后80后，90后特質(zhì)看創(chuàng)新
上海世博會看創(chuàng)新
本土創(chuàng)新模式展示
創(chuàng)新才可能讓中國品牌走的更好
創(chuàng)新可以緩解企業(yè)內(nèi)部矛盾
創(chuàng)新管理概論
第三單元 創(chuàng)新的幾個誤區(qū)
創(chuàng)新不是革命
率先模仿不是創(chuàng)新
降低產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到節(jié)省成本不是創(chuàng)新
流程e化屬于創(chuàng)新
逆向思維屬于創(chuàng)新
完善本職工作屬于創(chuàng)新
幾種阻礙創(chuàng)新的不良心理
經(jīng)驗(yàn)思維
從眾思維
思維凝滯
吝惜時(shí)間
問題超載
安于現(xiàn)狀
恐亂怕錯
急于求成
第四單元 創(chuàng)意的來源和形式
創(chuàng)新的形式
主動型創(chuàng)新
生存型創(chuàng)新
惰性
企業(yè)自發(fā)
同行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
創(chuàng)新的三元素
專業(yè)知識
創(chuàng)意思考技能
激蕩因子
實(shí)際工作中的問題發(fā)現(xiàn)
專業(yè)知識所催化的創(chuàng)新
生活中經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的創(chuàng)新
變化所帶來的創(chuàng)新
逆向思維帶來的創(chuàng)新
創(chuàng)新的六種形式
經(jīng)營模式創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新
行銷創(chuàng)新
服務(wù)創(chuàng)新
供應(yīng)鏈創(chuàng)新
第五單元 創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)換
創(chuàng)新思維的技巧
設(shè)問法
移植法
組合創(chuàng)新法
列舉法
創(chuàng)新思維的方法
組合創(chuàng)新法
觀察創(chuàng)新法
需求創(chuàng)新法
轉(zhuǎn)換創(chuàng)新法
替代創(chuàng)新法
挖潛創(chuàng)新法
變異創(chuàng)新法
改善的三步驟
第一步尋找榜樣
第二步學(xué)習(xí)榜樣
第三步超越榜樣
創(chuàng)新的基本程序
信息搜集
大膽的設(shè)想
利用專業(yè)知識的研究
觀念成果的產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)
實(shí)踐中不斷的探索
實(shí)體成果的產(chǎn)生
第六單元 創(chuàng)新意識培養(yǎng)
建立危機(jī)意識
成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
提出遠(yuǎn)景，價(jià)值觀
溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度
授權(quán)員工參與
展示近期成果
專業(yè)知識輔導(dǎo)
1、對創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)
2、創(chuàng)新最成功的企業(yè)案例學(xué)習(xí)
3、業(yè)內(nèi)成功創(chuàng)新案例學(xué)習(xí)
4、創(chuàng)新案例的提煉
鞏固戰(zhàn)果，再接再厲
第七單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理
創(chuàng)新型理念建立
定期進(jìn)行成果展示
組織專人進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)
創(chuàng)新成果管理
創(chuàng)新價(jià)值肯定
創(chuàng)新價(jià)值觀根治企業(yè)文化

第八單元 中層管理能力突破
中層干部在企業(yè)的存在價(jià)值
1、理念突破
2、“企業(yè)—員工—客戶”之間的關(guān)系解讀
3、思考自我定位
5S理論及其木桶定理
1、IQ
2、EQ
3、AQ
4、FQ
5、DQ（RQ）
6、5Q及其木桶定理
有效激勵
1、激勵的三種模式
2、精神層面的激勵
3、物質(zhì)層面的激勵
4、晉升層面的激勵
員工管理
1、猜名人游戲
2、用心管理
3、學(xué)會換位思考
4、無權(quán)之權(quán)的摒棄
結(jié)果思維建立
1、何為結(jié)果
2、結(jié)果思維的誤區(qū)
3、如何建立結(jié)果思維
4、檢驗(yàn)?zāi)阆聦俚慕Y(jié)果
第九單元 轉(zhuǎn)變思想，接受挑戰(zhàn)，完成轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新突破
轉(zhuǎn)變觀念
1、接受新的思維
2、接受新員工的新思維
3、轉(zhuǎn)變原有的管理理念和模式
4、認(rèn)識自我和員工
接受現(xiàn)有挑戰(zhàn)
站在系統(tǒng)的高度重申現(xiàn)在管理
1、平衡企業(yè)—員工之間的管理
2、發(fā)展的眼光看待目前的“現(xiàn)象”
3、系統(tǒng)思維，系統(tǒng)考慮
完成突破管理
1、讓現(xiàn)在的80，90后員工進(jìn)行自我意識講解
2、自我梳理目標(biāo)，自我監(jiān)督
3、學(xué)會更好的突破自我
4、從分利用“管”“理”進(jìn)行管理
5、現(xiàn)場改善，改善現(xiàn)有管理茅盾

第十單元 某類型企業(yè)創(chuàng)新案例分享
此部分需要提供企業(yè)類型以便進(jìn)行提供大綱

《系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新》課程目的
1、通過培訓(xùn)，了解系統(tǒng)思維的概念，以及對于管理者的幫助
2、通過培訓(xùn)清晰認(rèn)識到創(chuàng)新管理的重要性，以及創(chuàng)新管理對管理工作的幫助
3、掌握創(chuàng)新的幾個誤區(qū)，以便在以后創(chuàng)新過程中更加有的放矢
4、了解創(chuàng)意的幾個來源途徑
5、學(xué)會創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化
6、對于管理者而言，學(xué)會對屬下進(jìn)行創(chuàng)意的挖掘和企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新管理
7、實(shí)現(xiàn)管理突破

《系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新》適合對象
企業(yè)中的核心員工
企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)
負(fù)責(zé)員工創(chuàng)新管理的部門人員
有思維和想法的員工
企業(yè)中的“懶”員工

《系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新》所屬分類
綜合管理

《系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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