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供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)
添加時(shí)間:2014-07-03      修改時(shí)間: 2014-07-03      課程編號(hào):100164824
《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱
課程時(shí)間
2天(12小時(shí)) am9:00—12:00 pm14:00-17:00
建議2.5天,2天加一個(gè)晚上,晚上進(jìn)行再深入演練 pm 18:00—21:00
 
第一單元 提高個(gè)人修養(yǎng),“做”優(yōu)秀班組長(zhǎng)
1 班組長(zhǎng)角色再認(rèn)識(shí)
1、 傳統(tǒng)的班組長(zhǎng)能力認(rèn)識(shí)
2、 新時(shí)代下的班組長(zhǎng)要求
3、 由粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變
4、 由單兵作戰(zhàn)向全能作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變
1 班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力大考驗(yàn)
1、您會(huì)說話,會(huì)報(bào)告,會(huì)輔導(dǎo)
2、您會(huì)書寫各類報(bào)告
3、您會(huì)輕松自如的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮---管理環(huán)境您是否知道
4、您會(huì)有效的計(jì)數(shù)
1 班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力
1、學(xué)習(xí)是終身的事情
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
3、不能夠有效的提升學(xué)習(xí)的誤區(qū)
4、自我學(xué)習(xí)的困惑
5、自我學(xué)習(xí)計(jì)劃建立
1 班組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力
1、協(xié)調(diào)的本質(zhì)
2、協(xié)調(diào)的藝術(shù)
3、協(xié)調(diào)的原則

第二單元 班組長(zhǎng)的表達(dá)能力提升
1 三分法的學(xué)習(xí)和利用
1、三分法介紹
2、三分法的使用場(chǎng)合
3、三分法的設(shè)計(jì)
4、三分法綜合練習(xí)
1 企業(yè)班組長(zhǎng)演講技巧與藝術(shù)
1、開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)
2、克服緊張的三個(gè)有效方法
3、學(xué)會(huì)控制全場(chǎng)
4、你的聲音很關(guān)鍵
5、演講水平訓(xùn)練
6、收尾大攻略
1 上傳下達(dá)及布置任務(wù)表達(dá)能力要求
1、語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)化
2、語(yǔ)言的簡(jiǎn)單化
3、上傳內(nèi)容的要求
4、下達(dá)時(shí)候的條理化
5、布置任務(wù)的書面化
1 員工輔導(dǎo)表達(dá)能力要求
1、輔導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
2、輔導(dǎo)學(xué)員的設(shè)計(jì)
3、輔導(dǎo)方式的設(shè)計(jì)----對(duì)比法輔導(dǎo)
4、輔導(dǎo)的語(yǔ)言要求
1 報(bào)告表達(dá)能力要求
1、報(bào)告的載體
2、報(bào)告的目的明確
3、報(bào)告表達(dá)的對(duì)象設(shè)計(jì)
4、語(yǔ)言,要與不要的區(qū)分設(shè)定

第三單元 班組長(zhǎng)的書寫能力提升
1 不同類別的報(bào)告書寫要求
1、 例行報(bào)告
2、 說服性報(bào)告
3、 工作總結(jié)性報(bào)告
4、 專案性報(bào)告
1 工作計(jì)劃的撰寫
1、工作整體規(guī)劃
2、工作設(shè)想
3、需要資源
4、具體方案
5、人員協(xié)助
6、工作方法
7、預(yù)期結(jié)果
8、問題對(duì)策
1 工作總結(jié)的撰寫
1、工作績(jī)效
2、發(fā)現(xiàn)問題
3、期望協(xié)助
4、解決對(duì)策
5、工作計(jì)劃
6、目標(biāo)承諾
7、總結(jié)提問
1 日常工作方案的撰寫要求
1、工作進(jìn)度----完成 未完成
2、問題原因---實(shí)際情況 影響程度
3、解決對(duì)策----方法 費(fèi)用 時(shí)間
1 幾種專業(yè)性分析報(bào)告的撰寫
1、學(xué)術(shù)性報(bào)告的撰寫
2、提案報(bào)告的撰寫
3、陳果報(bào)告的撰寫
1 一般公文學(xué)習(xí)要求
1、工作方案的撰寫
2、事跡性,匯報(bào)性報(bào)告
3、請(qǐng)示的寫法

第四單元 班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力提升
1 現(xiàn)場(chǎng)管理指揮的原則
1、以人為本
2、沉著冷靜
3、迅速果斷
4、保障有序
1 班組長(zhǎng)班員任務(wù)分配協(xié)調(diào)能力
1、分配任務(wù)的原則
2、人員的了解知悉
3、協(xié)調(diào)人員意見的方法
1 班組長(zhǎng)班組文化建設(shè)
1、何為班組文化
2、班組文化的形式
3、班組文化的推行的注意事項(xiàng)
4、建設(shè)五型班組
1 班組長(zhǎng)應(yīng)急管理
1、預(yù)測(cè)與預(yù)警
2、應(yīng)急處理
3、恢復(fù)與重建
4、信息發(fā)布
5、應(yīng)急保障
6、監(jiān)督管理
1 班組長(zhǎng)應(yīng)急指揮
1、臨危不亂的沉著力
2、準(zhǔn)確無誤的判斷力
3、思維敏捷的應(yīng)變力
4、有條不紊的組織力
5、穩(wěn)定大局的控制力

第五單元 班組長(zhǎng)的計(jì)數(shù)能力
1 最常見的數(shù)字處理工具
1、公司規(guī)定的表單,表格
2、EXCEL表單
3、公司系統(tǒng)數(shù)據(jù)
4、需要自我設(shè)計(jì)的表單
1 計(jì)數(shù)處理練習(xí)
由公司提供具體的案例要求

第六單元 訓(xùn)練升華階段

綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)


《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程目的
1、通過培訓(xùn)再次了解班組長(zhǎng)更應(yīng)該具備的能力
2、作為一名時(shí)代的班組長(zhǎng)的“四會(huì)”能力提升
3、學(xué)會(huì)“說”“寫”“指揮”“計(jì)數(shù)”的能力
4、會(huì)有效的,分時(shí)間的進(jìn)行利用

《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》適合對(duì)象
1、配電部正副班組長(zhǎng)
2、營(yíng)業(yè)部正副班組長(zhǎng)
3、儲(chǔ)備干部

《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程背景
隨著企業(yè)的深入發(fā)展,班組長(zhǎng)的能力要求也在不斷的做出調(diào)整,“四會(huì)”要求是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求而提出的對(duì)班組長(zhǎng)工作能力的標(biāo)準(zhǔn)化要求,是對(duì)班組長(zhǎng)高智商和高情商的雙重要求。只有具備了會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)做、會(huì)指揮能力,會(huì)計(jì)算的班組長(zhǎng)才是一名合格的班組長(zhǎng),才能成為全體班組成員的合格代表。

《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程特色
講授法,討論法,演練法,工作坊,視頻法

《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》所屬專題
班組長(zhǎng)管理技能提升、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、
《供電班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升訓(xùn)練營(yíng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡(jiǎn)介
成永亮
成永亮
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽(yáng)能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng),務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格,成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì),對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時(shí)培養(yǎng)本地講師,并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn),同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司,西安揚(yáng)智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程,講師采取對(duì)比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為,知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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張平亮
  • 培訓(xùn)師:張平亮
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楊相杰
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班組建設(shè)與班組相關(guān)公開課
◆ 了解現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工作框架及領(lǐng)導(dǎo)方法 ◆ 了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力與技巧 ◆ 了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對(duì)辦法 ◆ 有效的提高生...
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一線班組長(zhǎng)管理相關(guān)培訓(xùn)師
王鵬舉
  • 培訓(xùn)師:王鵬舉
  • 所在地:北京
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