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三集五大班組長崗位能力提升
添加時間:2014-07-03      修改時間: 2014-07-03      課程編號:100164829
《三集五大班組長崗位能力提升》課程大綱
Ø 培訓(xùn)時間:2天
 
上午 8:30-11:30 下午 14:30-18:00
第一部分
三集五大改革中如何看待班組現(xiàn)場管理工作,怎么履行好職責(zé),確保安全生產(chǎn)
三集五大改革下的班組管理背景:電網(wǎng)大規(guī)模建設(shè)期,工程施工驗收、啟動調(diào)試、生產(chǎn)準(zhǔn)備等任務(wù)十分繁重,運行方式變化大,倒閘操作頻繁,安全控制難度加大。
1. 電力結(jié)構(gòu)性缺員的矛盾還沒有根本解決
2. 生產(chǎn)一線骨干人員短缺,隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化,專業(yè)人才短缺
3. 同業(yè)非標(biāo)性競爭與上級要求越來越高
4. 安全風(fēng)險管控活動任重道遠(yuǎn)
Ø 三大安全視角:電網(wǎng)安全、基建安全、作業(yè)安全
Ø 兩抓一建:抓執(zhí)行、抓過程、建機制
5. 新形勢下的班組管理456模型
Ø 三集五大背景下,班組長的4個轉(zhuǎn)變:技能型、經(jīng)驗型、知識型、管理型
Ø 對當(dāng)前5個工作重心的把握
ü 打基礎(chǔ):管好自己是起點
ü 抓重點:管好下級是重點
ü 尋協(xié)同:管好同級是盲點
ü 找資源:管好上級是難點
ü 樹品牌:管好外部是亮點
6. 避免班組出現(xiàn)6種不正常情況
7. 案例:某省電力公司安全管理經(jīng)驗和典型做法
 
第二部分
三集五大改革中的“四化”建設(shè)
“四化”是實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變“轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式,轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式”的基本保障,也是三集五大改革的基本出發(fā)點。隨著電力體制改革的不斷深化,電力企業(yè)內(nèi)部的作業(yè)單元日趨增多,班組設(shè)置的數(shù)量和類別也比過去復(fù)雜。
1. 集團化運作考驗供電班組哪些能力
前言:從某供電公司的典型案例看班組三項關(guān)鍵能力
Ø 專業(yè)能力:解決問題能力、目標(biāo)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力
Ø 組織建設(shè)能力
Ø 機制建設(shè)能力
2. 集約化發(fā)展對目前供電企業(yè)的關(guān)鍵要求
Ø 三集五大下的流程管理:通則不痛,痛則不通
Ø 班組應(yīng)有的流程意識:創(chuàng)新流程提高效率
3. 精益化管理的變革之路如何在班組層面落地
Ø 以員工培訓(xùn)(T)為中心----當(dāng)前難點分析
Ø 堅持抓好PQCS 等管理項目 ----當(dāng)前難點分析
Ø 堅持計劃PDCA管理循環(huán) ----當(dāng)前難點分析
4. 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)落地的3+4法則
Ø 三個依托
Ø 四個舉措
 
第三部分
三集五大改革中的班組日常工作要點
“四化”思想的來源——價值與非價值,班組如何承接“三集五大”思想實現(xiàn)實現(xiàn)企業(yè)管理由條塊分割向協(xié)同統(tǒng)一、分散粗放向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變?
1. 班組管理體制創(chuàng)新的“四會”要求
2. 班組工作機制創(chuàng)新的三個重點
Ø 日常管理抓班前
Ø 核心管理抓現(xiàn)場
Ø 基礎(chǔ)管理抓建設(shè)
3. 變革中班組組織架構(gòu)打造的兩個原則
4. 管理方式創(chuàng)新與優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵路徑
5. 互動:創(chuàng)建卓越電力班組的八個內(nèi)容
6. 隨堂測驗
 
討論:
1、國網(wǎng)公司2012 年“三亮”活動中,班組面臨的機遇與挑戰(zhàn)分別是?
2、國網(wǎng)公司2012年“勞動明星競賽”活動中,班組面臨的機遇與挑戰(zhàn)分別是?
結(jié)語: 班組品牌化運作勢在必行!


《三集五大班組長崗位能力提升》適合對象
班組長

《三集五大班組長崗位能力提升》課程背景
“三集五大”作為國家電網(wǎng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的核心,將借助變革組織架構(gòu)、創(chuàng)新管理方式、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,全面提高發(fā)展的質(zhì)量和效率,實現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值。在此背景下,供電企業(yè)必須實現(xiàn)分散粗放方式向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變。班組管理必須同步升級管理標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建更系統(tǒng)的組織建設(shè)體系與管控標(biāo)準(zhǔn)。

《三集五大班組長崗位能力提升》課程特色
Ø 知識點講授、案例分析、課題分析研討、經(jīng)驗分享、實際操作與演練等

《三集五大班組長崗位能力提升》所屬分類
生產(chǎn)管理

《三集五大班組長崗位能力提升》所屬專題
班組長管理技能提升、班組長培訓(xùn)、一線班組長管理技能培訓(xùn)班組建設(shè)與班組長勝任力提升培訓(xùn)、
《三集五大班組長崗位能力提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達(dá)7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長,務(wù)實的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實的工作風(fēng)格,成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,對于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負(fù)責(zé)任的實戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機構(gòu),針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會,對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進行HR方面的培訓(xùn),同時進行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程,講師采取對比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認(rèn)為,知識是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進行輕松的學(xué)習(xí)進而對所學(xué)知識進行應(yīng)用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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