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“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)
添加時(shí)間:2014-07-03      修改時(shí)間: 2014-07-03      課程編號(hào):100164827
《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱
課程時(shí)間
5天(30小時(shí)) am8:30—11:30 pm14:30-17:30
 

引題:視頻----訪哈爾濱電業(yè)局局長(zhǎng)褚艷芳
第一單元 電網(wǎng)中高層管理者,自己看三集五大
1 三集五大解讀
1、 三集
2、 四化
3、 五大
4、 三集五大深入的解讀
1 三集五大產(chǎn)生背景
1、電力行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
2、時(shí)代的要求
3、電力企業(yè)自身人員結(jié)構(gòu)
4、發(fā)展機(jī)遇
5、安全風(fēng)險(xiǎn)管控活動(dòng)要求
1 三集五大下干部能力要求
1、打基礎(chǔ):管好自己是起點(diǎn)
2、抓重點(diǎn):管好下級(jí)是重點(diǎn)
3、、尋協(xié)同:管好同級(jí)是盲點(diǎn)
4、找資源:管好上級(jí)(包含上級(jí)部門)是難點(diǎn)
5、樹品牌:管好外部是亮點(diǎn)
1 三集五大下干部的自我意識(shí)調(diào)整
1、奉獻(xiàn)意識(shí)
2、自律意識(shí)
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)
4、責(zé)任意識(shí)
5、創(chuàng)新意識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新管理
6、危機(jī)意識(shí)
7、雙贏意識(shí)

第二單元 三集五大對(duì)于電網(wǎng)中高層干部的能力要求
1 電力企業(yè)精益化管理
1、 三集五大和精益化管理
2、 精益化思想介紹
3、 精益思想的五項(xiàng)原則
4、 精益化管理對(duì)于電力企業(yè)的要求和幫助
5、 精益化帶動(dòng)的集約化管理
6、 精益化部分工具介紹
1 電力企業(yè)精細(xì)化管理
1、三集五大和精細(xì)化管理
2、精細(xì)化管理的要求—---五大要求
3、精細(xì)化管理的八大手段
4、精細(xì)化管理帶動(dòng)的三集五大
5、精細(xì)化實(shí)施步驟
1 電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
1、三集五大和標(biāo)準(zhǔn)化管理
2、如果不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)會(huì)如何
3、標(biāo)準(zhǔn)化概念介紹
4、企業(yè),社會(huì)人,為何不遵守標(biāo)準(zhǔn)
5、標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容
6、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書
7、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理
1 電力企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)6S管理
1、三集五大和現(xiàn)場(chǎng)6S管理
2、6S概念引入
3、整理的現(xiàn)場(chǎng)管理推行要領(lǐng)
4、整頓的現(xiàn)場(chǎng)管理推行要領(lǐng)
5、清掃的現(xiàn)場(chǎng)管理推行要領(lǐng)
6、管理者如何做好清潔
7、管理者推行員工素養(yǎng)提升務(wù)實(shí)
8、安全,三集五大的基層

第三單元 系統(tǒng)思維和相關(guān)的思維方式
1 系統(tǒng)思維概論
1、思維力概念
2、思維的四大層次
3、慣性思維害死人
4、系統(tǒng)思維概念
5、系統(tǒng)思維拓寬
1 系統(tǒng)思維思考問題方向,方式
1、首先要有結(jié)構(gòu)思維
2、其次要有目標(biāo)思維
3、最后要有轉(zhuǎn)換思維
1 系統(tǒng)思維的方法
1、整體法
2、結(jié)構(gòu)法
3、要素法
4、功能法
1 電力班組長(zhǎng)需要的系統(tǒng)思維
1、“三集五大”對(duì)于我們的具體要求
2、系統(tǒng)思維對(duì)于員工管理的啟發(fā)
3、系統(tǒng)思維對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)安全的使用
4、管理突破
1 經(jīng)常出現(xiàn)的六大思維定勢(shì)
1、習(xí)慣思維定勢(shì)
2、權(quán)威思維定勢(shì)
3、從眾思維定勢(shì)
4、書本思維定勢(shì)
5、自我中心思維定勢(shì)
6、直線思維定勢(shì)
1 逆向思維
1、一個(gè)小互動(dòng)產(chǎn)生的逆向思維意識(shí)
2、懷疑法
3、對(duì)立互補(bǔ)法
4、悖論法
5、批判法
6、反事實(shí)法
7、逆向思維的訓(xùn)練
1 發(fā)散思維
1、發(fā)散思維的概念
2、材料發(fā)散法
3、功能發(fā)散法
4、機(jī)構(gòu)發(fā)散法
5、形態(tài)發(fā)散法
6、組合發(fā)散法
7、方法發(fā)散法
8、因果發(fā)散法
1 常見幾種思維能力
1、收斂思維(集中、輻合、求同、聚斂)
2、想象思維
3、聯(lián)想思維
4、直覺思維
5、靈感思維
6、邏輯思維

第四單元 電力職工管理本質(zhì)和管理環(huán)境提升
1 管理認(rèn)知
1、何為管理
2、好的管理者和管理環(huán)境那個(gè)重要
3、管理中的誤區(qū)
4、班組管理的實(shí)質(zhì)----利
5、中國(guó)式管理和西方管理本質(zhì)對(duì)比
6、通過小游戲讓大家再次認(rèn)識(shí)管理
1 電力職工管理常見問題
1、大家都是熟人不好管理
2、國(guó)企的社會(huì)責(zé)任導(dǎo)致無法管理
3、中國(guó)麻將精神帶動(dòng)的管理問題
4、無權(quán)之權(quán)帶來的煩惱
5、制度帶來的難題
1 管理環(huán)境
1、兩則小案例引發(fā)的管理環(huán)境思考
2、管理環(huán)境對(duì)于管理者的要求
3、管理環(huán)境硬件的提升------物的提升
4、管理環(huán)境軟件的提升--------形式—行事—習(xí)慣

第五單元 班組長(zhǎng)自我管理理念突破
1 停止抱怨學(xué)會(huì)適應(yīng)
1、成功有標(biāo)準(zhǔn)
2、抱怨有用嗎
3、抱怨現(xiàn)象剖析
4、學(xué)會(huì)解決問題
5、學(xué)會(huì)適應(yīng)
1 創(chuàng)建自己的結(jié)果思維意識(shí)
1、何為結(jié)果思維
2、結(jié)果思維的誤區(qū)
3、我們?yōu)楹我鼋Y(jié)果
4、怎樣去做結(jié)果
5、監(jiān)督下屬結(jié)果
1 5Q理論及其木桶定理
1、IQ
2、EQ
3、AQ
4、FQ
5、DQ(RQ)
1 做正確的事,不要做正確的事
1、什么叫正確做事
2、什么叫“做正確的事”
3、幾個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)
4、何去何從
1 員工執(zhí)行能力提升
1、《讓子彈飛》看執(zhí)行力
2、打工心態(tài)和老板心態(tài)
3、打工心態(tài)的成因分析
4、個(gè)人執(zhí)行力的剖析與培養(yǎng)

第六單元 班組長(zhǎng)溝通誤區(qū)和360溝通技巧
1 摒除溝通誤區(qū),有效溝通
1、現(xiàn)場(chǎng)溝通的幾個(gè)案例
2、現(xiàn)場(chǎng)溝通的誤區(qū)
3、自我找尋此前溝通中的問題
1 特殊人群溝通
1、老油條”的溝通方法
1)、何為“老油條”員工
2)、“老油條”心態(tài)分析
3)、老油條”的溝通藝術(shù)
2、新進(jìn)員工的溝通技巧
3、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)高于自我的人員溝通技巧
1 360實(shí)務(wù)溝通
1、和領(lǐng)導(dǎo)的溝通藝術(shù)
1)、明白我們是誰
2)、和領(lǐng)導(dǎo)溝通的誤區(qū)
3)、學(xué)會(huì)調(diào)整,完成轉(zhuǎn)變
4)、調(diào)整自我老板心態(tài)
2、平級(jí)間溝通的技巧
1)、平等的心態(tài)溝通
2)、全面掌握技術(shù)
3)、依工作目的為結(jié)果的溝通原則
3、向下溝通
1)、猜名人人名----溝通方式的突破
2)、說話算素的心態(tài)---成經(jīng)理的故事
3)、日常關(guān)注

第七單元 班組長(zhǎng)安全現(xiàn)場(chǎng)安全管理
1 摒除習(xí)慣性違章的誤區(qū)
1、 在現(xiàn)場(chǎng)區(qū)分偶然和必然
2、 發(fā)覺尋找自己工作中的經(jīng)驗(yàn)失誤
3、 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)式習(xí)慣性違章,同時(shí)尋找工作中的領(lǐng)導(dǎo)式習(xí)慣性違章
1 認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章的存在,規(guī)避各類心理的存在
1、認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章的存在
2、隨時(shí)互相監(jiān)督認(rèn)識(shí)到違規(guī)心理的存在
3、提升自己的EQ和AQ
4、學(xué)會(huì)互相監(jiān)督
1 形式---行事---習(xí)慣的改進(jìn),營(yíng)造氛圍
1、 家文化塑造
2、 安全看板的使用
3、 安全故事會(huì)等
4、 標(biāo)桿員工的樹立
5、 安全快樂基金
6、 各類形式的運(yùn)用
1 完善安全教育體系
1、嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的三級(jí)安全培訓(xùn)
2、采取各種形式的安全培訓(xùn)
3、培訓(xùn)考核制度的執(zhí)行
4、上崗制的有效運(yùn)作
5、OJT培訓(xùn)有效結(jié)合
1 加強(qiáng)班組安全管理
1、班組成員輪流安全值周方法
2、班組設(shè)立安全監(jiān)督崗方法
3、班長(zhǎng)擔(dān)任班組安全的第一責(zé)任人
4、班組安全學(xué)習(xí)制度
5、定期搜尋各類違章違紀(jì)信息
1 提高專業(yè)知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)
1、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
2、安全知識(shí)競(jìng)賽
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
4、人脈學(xué)習(xí)
1 嚴(yán)格執(zhí)行安全考核制度
1、充分利用各種安全管理手段(KYT,JSA等)
2、明白有效執(zhí)行
3、獎(jiǎng)要獎(jiǎng)的心花怒放,罰要罰的膽戰(zhàn)心驚
1 物層面安全的不斷提升
1、明白“老虎也有打盹的時(shí)候”
2、識(shí)別物的不安全狀態(tài)
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)改善的相關(guān)知識(shí)
4、不斷突破物的不安全狀態(tài)

第八單元 班組長(zhǎng)創(chuàng)新管理和現(xiàn)場(chǎng)改善
1 管理創(chuàng)新概論
1、管理創(chuàng)新的概念
2、管理創(chuàng)新的分類
3、創(chuàng)新的基本原理
4、創(chuàng)新能力開發(fā)的主要領(lǐng)域
1 思維創(chuàng)新的重要性
7、 決策創(chuàng)新-如今快魚吃慢魚
8、 親和力創(chuàng)新-心有靈犀一點(diǎn)通
9、 持續(xù)力創(chuàng)新-用養(yǎng)結(jié)合不了情
10、 影響力創(chuàng)新-軟權(quán)硬權(quán)都有用
11、 激發(fā)力創(chuàng)新-給他鮮花給他夢(mèng)
12、 凝聚力創(chuàng)新-知人善任得人心
13、 應(yīng)變創(chuàng)新-隨機(jī)應(yīng)變自從容
14、 管理創(chuàng)新的關(guān)健在于綜合
1 企業(yè)認(rèn)識(shí)論上常見的六大誤區(qū)
1、企業(yè)是一架機(jī)器
2、顧客是企業(yè)的上帝,要以顧客為導(dǎo)向
3、產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命
4、早起的鳥兒有蟲吃
5、創(chuàng)新就是要?jiǎng)?chuàng)造其他企業(yè)沒有的東西
6、降低價(jià)格是最有力的競(jìng)爭(zhēng)手段
1 企業(yè)管理創(chuàng)新的十大趨勢(shì)
1、由追求利潤(rùn)最大化向追求企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)觀轉(zhuǎn)變
2、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)由傳統(tǒng)的要素競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力的競(jìng)爭(zhēng)
3、企業(yè)間的合作由一般合作模式轉(zhuǎn)向供應(yīng)鏈協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)組織、虛擬企業(yè)、國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟等形式
4、員工的知識(shí)和技能成為企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要資源
5、從傳統(tǒng)的單一績(jī)效考核轉(zhuǎn)向全面的績(jī)效管理
6、信息技術(shù)改變企業(yè)的運(yùn)作方式
7、顧客導(dǎo)向觀念受到重視并被超越
8、由片面追求企業(yè)自身利益轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈男猩鐣?huì)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展
9、企業(yè)管理創(chuàng)新成主流趨勢(shì)
10、企業(yè)管理創(chuàng)新進(jìn)入新階段
1 理者創(chuàng)新能力形成原理
1、遺傳素質(zhì)是形成人類創(chuàng)新能力的生理基礎(chǔ)和必要的物質(zhì)前提
2、環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件
3、實(shí)踐是人創(chuàng)新能力形成的最基本途徑
4、創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關(guān)鍵
1 創(chuàng)新者的基本素養(yǎng)
1、健康的心理
2、良好的自信
3、靈活的思維
4、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)
5、明確的目標(biāo)
6、恒久的耐心
7、堅(jiān)強(qiáng)的意志
8、坦誠(chéng)的合作意識(shí)
9、獻(xiàn)身精神
1 現(xiàn)場(chǎng)精益化管理
1、精益化理念
2、精益化的核心---浪費(fèi)識(shí)別
3、精益化常用方法
4、防呆法具體運(yùn)用


《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》課程目的
1、了解三集五大出臺(tái)的背景,
2、再次學(xué)習(xí)三集五大
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思維和相關(guān)的思維方式
4、認(rèn)識(shí)管理本質(zhì)和管理環(huán)境的提升
5、提升班組長(zhǎng)自我管理理念突破
6、班組長(zhǎng)溝通誤區(qū)和360溝通技巧
7、班組長(zhǎng)安全現(xiàn)場(chǎng)安全管理
8、班組長(zhǎng)創(chuàng)新管理和現(xiàn)場(chǎng)改善

《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》適合對(duì)象
1、電網(wǎng)公司班組長(zhǎng)
2、電網(wǎng)公司現(xiàn)場(chǎng)管理人員
3、儲(chǔ)備干部

《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》課程背景
國(guó)家電網(wǎng)公司“兩會(huì)”發(fā)布了2012年公司1號(hào)文件《關(guān)于全面推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)的意見》。推進(jìn)人財(cái)物集約化管理和“大規(guī)劃、大建設(shè)、大運(yùn)行、大檢修、大營(yíng)銷”體系建設(shè),是“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的核心內(nèi)容。當(dāng)前,國(guó)家電網(wǎng)進(jìn)入發(fā)展新階段,對(duì)提高大電網(wǎng)駕馭能力,加強(qiáng)專業(yè)化、精益化管理提出了更高要求。推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè),迫在眉睫。

《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》課程特色
講授法,討論法,游戲法,電影法,案例分析法

《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》所屬專題
班組長(zhǎng)管理技能提升班組長(zhǎng)培訓(xùn)、一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、
《“三集五大”下的班組長(zhǎng)系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營(yíng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡(jiǎn)介
成永亮
成永亮
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng),務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格,成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì),對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時(shí)培養(yǎng)本地講師,并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn),同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司,西安揚(yáng)智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程,講師采取對(duì)比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為,知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
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