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領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧
添加時間:2014-11-06      修改時間: 2014-11-06      課程編號:100170167
《領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧》課程大綱
第一部分:領(lǐng)導者的角色定位
u 管理和執(zhí)行復雜性的探討
u 角色定位從轉(zhuǎn)變思維開始
u 領(lǐng)導者角色的核心定位
u 領(lǐng)導能力的四個層級
u 組織成員的績效金字塔
第二部分:領(lǐng)導者情緒與壓力管理
u 心態(tài)重要還是能力重要
u 決定心態(tài)的核心要素
u 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展
u 關(guān)于情緒與情商的探討
u 管理者情商管理與提高
u 如何調(diào)節(jié)下屬職業(yè)壓力
u 工作樂趣都去哪了
第三部分:高效溝通與團隊協(xié)作
u 觀點:管理就是溝通
u 溝通目的與溝通方式
u 分析:如何消除溝通障礙
u 溝通環(huán)境比溝通內(nèi)容更重要
u 系統(tǒng):團隊溝通六大步驟
u 上下級溝通策略與執(zhí)行
u 工具:不同性格的溝通
第四部分:領(lǐng)導者心智模式與信念修煉
u 關(guān)于心智模式的探討
u 心智模式的四大障礙
u 心智模式與不同性格的形成
u 分析:兩種人心智模式對比
u 關(guān)于信念的力量的認知
u 修煉:引導認知,強化信念
第五部分:團隊激勵實效策略
u 案例:員工為什么不去做?
u 團隊管理面對的三大障礙
u 協(xié)作與執(zhí)行從內(nèi)在激活開始
u 策略:團隊雙贏管理模式
u 驅(qū)動內(nèi)在動力導向的考核體系
u 搭建高效透明化的管理平臺
第六部分:管理工具應用技巧
u 案例管理法的神奇作用
u 案例管理法應用原理
u 案例管理的分類與操作
u 案例管理法的實際運作技巧
u 案例管理法的現(xiàn)場操作
第七部分:團隊氛圍與文化建設(shè)
u 企業(yè)和員工的四個紐帶
u 員工需要什么樣的管理
u 如何讓下屬找到工作價值
u 如何讓下屬找到責任感
u 如何讓下屬完成快速成長
u 管理是嚴肅的無分別的愛


《領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧》課程目的
n 了解領(lǐng)導的四個層次,提升領(lǐng)導魅力與藝術(shù)
n 了解雙贏管理思維,增強組織活動,提高管理效率
n 了解管理中快樂的驅(qū)動力,提高下屬執(zhí)行意愿;
n 認識管理本質(zhì),學會利用實效工具搭建管理平臺;
n 學習團隊管理,掌握團隊凝聚力的八個管理接入點;
n 學習溝通要領(lǐng),搭建良性溝通平臺,降低內(nèi)部沖突;
n 獲得提升員工歸屬感和信任度的日常化操作方法;
n 掌握7大機制營造軟環(huán)境,讓愛在團隊中流動。

《領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧》所屬專題
情境領(lǐng)導培訓、領(lǐng)導藝術(shù)培訓、
《領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧》內(nèi)訓服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師孫波老師簡介
孫波
孫波
講師背景:孫波老師
清華大學客座教授
北京大學客座教授
總裁班領(lǐng)導力課程特聘培訓專家
銀行系統(tǒng)特聘講師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓司“培訓行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓師、咨詢顧問
國家經(jīng)理人培訓中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人

授課風格:
孫老師在培訓中除了傳授知識之外,更注重改變學員的思維方式,因為如何想決定如何看,如何看決定如何做,思維方式不改變,行為是不會改變的,只有學員的思維方式發(fā)生了變化,才能真正達成培訓的目的:學以致變、學以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng),高于目標化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人,其實人們不拒絕改變,而拒絕被改變,所有強加的外力都會引發(fā)學員的抵觸與對抗,只有學員自己達成了心理認同,才會主動去變,孫老師擅長對學員思維進行潛移默化的引導,憑借對成人心理的深入研究,通過對培訓的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應用,于無形中引導學員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓、及咨詢經(jīng)歷,課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強,案例眾多并以其詼諧、幽默的風格深受學員推崇。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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