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新員工成長訓練營
添加時間:2014-12-09      修改時間: 2014-12-09      課程編號:100171968
《新員工成長訓練營》課程大綱
一、 培訓目的:
現代企業(yè)的競爭是人才的競爭,人才的競爭是智慧的競爭,智慧的競爭是是學習力的競爭,學習力的競爭是學習速度的競爭。二十一世紀我們唯一具備的優(yōu)勢是比競爭對手學習的速度快那么一點點。企業(yè)如何選擇人才,使用人才,培養(yǎng)人才,留住人才?大多數企業(yè)只注重對員工業(yè)務技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng),而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培養(yǎng)。俗話說態(tài)度決定一切。技巧、技能是看得見的,是有形的,而態(tài)度、忠誠度是看不見的,是無形的,但恰恰是無形的東西在起關鍵性作用。有些管理者也會認為培訓很重要,但這種重要性僅僅是在員工技能方面的培訓,而對于其他方面的培訓,如員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、企業(yè)文化的傳承、企業(yè)凝聚力的加強,員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)等等方面的認識不足,就容易導致企業(yè)只重視技能培訓而忽視態(tài)度的培訓。因此,一旦員工技能得到長足的提高,但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的職業(yè)精神時,最終的結果是員工離職率居高不下,因此企業(yè)支付的培訓投入也隨著員工的離職而浪費。
新進企業(yè)的員工,特別是80后青年,剛剛走出校門,踏進企業(yè)這所沒有圍墻的大學,由于他們生活的年代和成長的環(huán)境,影響了他們的思維和行為,缺乏吃苦耐勞精神,心態(tài)浮躁,做事無持續(xù)性,對于擁有的一切認為是理所當然的,不懂得去感恩和珍惜,以自我為中心,過于看重個人利益,缺乏團隊意識。需要首先喚醒他們的責任意識,更新思想觀念,增強團隊精神,感恩惜福,珍惜擁有,立足崗位,努力實踐,虛心學習,增強在企業(yè)工作的使命感和榮譽感,迅速融入團隊,培養(yǎng)對公司文化的認同感、歸屬感,為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻力量。
通過對中國移動、中國銀行、中石油等《新員工成長訓練營》培訓效果來看,以心態(tài)的調整,觀念的更新,團隊凝聚力的加強,企業(yè)文化的灌輸,高度服從不找任何借口,員工職業(yè)生涯的設計為主導,通過培訓可以使新員工更新觀念,轉變態(tài)度,認清生存態(tài)勢,認同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標,從而形成積極向上的思維方式,打造團結協作、勇于創(chuàng)造的團隊精神,致力于企業(yè)與個人共同愿景的實現,最終使員工完成從“社會人到企業(yè)人”的轉變,達成“對待工作勤奮,對待公司敬業(yè),對待事業(yè)忠誠,對待自己自信”的良好態(tài)度。

二、 培訓對象:新員工
三、 培訓人數:不超過100人
四、培訓方式:
培訓以現代管理學、心理學、組織行為學等為基礎,采用企業(yè)教練技術、團隊學習等前沿培訓方式,將傳統(tǒng)文化與西方先進的管理文化有機融合在一起,通過灌輸引導,互動體驗,情境模擬,角色扮演,案例研討,實踐演練,自我分析,自我激勵,心靈拓展等多元整合的方法,運用多媒體教學,輔助燈光、音響等視聽手段,使學員身臨其境,切身感受,寓教于樂。將復雜的做人與做事的深層道理以“成人游戲”的方式演繹得簡單明了,經過頭腦風暴,打破溝通障礙,使每位學員積極參與,感悟深刻,實現超越。

五、培訓內容:(見下表)

課程安排表

時間:三天三夜 形式:封閉式
時 間
內  容
導師
備 注













8:00—8:30
隊員報到入場






8:30—11:30

1、主持人宣布訓練營開始
2、受訓方領導做動員報告(5分種)
3、主持人推崇主訓師上場
4、分組、破冰活動
5、團隊風采
課程:第一模塊:品格塑造
忠誠、盡責、服從、協同、珍惜、
感恩、永不抱怨

分享:《約翰●庫提斯》(視頻)




劉大星





學員培訓登記表
教具
A4白紙100張
愛心天使箱一個
大新聞紙10張
白板筆10個
及時貼便箋200張
12:00—14:00
午餐





14:00—17:30
一、課程分享
二、課程:第二模塊:角色轉換

1.從學生到員工
2.要生存 就要改變
3.來公司的三個理由
4.你為誰工作


三、生命之旅大體驗:背摔、電網





楊老師





教具:
背摔臺兩個
電網兩個



每人一篇文章《索價》

17:30—19:00

晚餐






19:00—21:30

1、課程分享
2.《牽手》
3.手語操: 感恩的心
4.用愛心做事業(yè),用感恩的心做人
愛的海洋





楊老師



足夠大的場地
眼罩100個



23:00

結束一天課程,休息










-


8:30—11:30

一、喚醒愛心
二、分享:《一封家書》
二 、課程:第三模塊:領悟責任
1.責任比能力重要
2.態(tài)度比知識重要
2.可以平凡,不能平庸
三、訓練課程:《領袖風采》





楊老師


教具
信封100個,內裝信紙三張


每人一張《喚醒愛心》文章
12:00—14:00
午餐









14:00—17:30

一 、課程:第四模塊:融入團隊
(1)如何做好團隊中的一員
(2)團隊形成的四個時期
(3) 團隊建設的內涵特征
(4)團隊角色測試:我是誰
二 、訓練課程:團隊力量:“巨人腳步”
三、分享“巨人腳步”




劉大星





足夠大的場地、竹竿六根
綁腿帶100根

17:40—19:00
晚餐




19:00—21:30
一、課程分享
二、訓練課程:
(1)冰地求生
(2)愿景塔



劉大星




舊報紙400張













8:00—11:30
課程:第五模塊:愿景導航
1.自我超越:做最好的自己
2.改善心智模式:建立陽光思維
3.愿景導航:職業(yè)生涯設計

分享:《董存瑞的故事》(視頻)





劉大星



12:00—14:00
午餐





14:00—17:30
二、課程:第六模塊:基礎能力
1.學習能力
2.執(zhí)行能力
3.合作能力
4.創(chuàng)新能力
5.溝通能力




劉大星


17:40—19:00
晚餐





19:00—21:30

一、愛與感恩《藍絲帶》、《生日》
二、分享三天的學習成果
三、總結表彰
四、受訓方領導致結束詞
五、訓練結束




劉大星
楊老師

教具:
紅蠟燭100根
蛋糕1個
藍絲帶200根
獎品


《新員工成長訓練營》所屬分類
人力資源

《新員工成長訓練營》所屬專題
員工關系與企業(yè)管理培訓、企業(yè)員工職業(yè)化訓練、
《新員工成長訓練營》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師劉大星老師簡介
劉大星
劉大星
【從業(yè)資格】中國職工教育和職業(yè)培訓協會學術委員、中國文化研究會企業(yè)文化專業(yè)委員會研究員、中國亞太經濟發(fā)展研究中心研究員、英國劍橋國際培訓協會注冊培訓師、原國家經貿委指導刊物《現代企業(yè)教育》雜志社社長、總編輯、編審(正教授),名家黃埔大講堂、中華培訓網、中國總裁培訓網、盛視空中商學院等特邀講師
【任職情況】
一、現任職務:
山東培訓師聯誼會、山東培訓行業(yè)聯合會監(jiān)事長
二、曾任職務:
原國家經貿委指導刊物《現代企業(yè)教育》雜志社社長、總編輯、山東創(chuàng)建學習型組織推進中心主任。
【工作經歷】
1982年畢業(yè)于曲阜師范大學漢語言文學專業(yè),2002年參加英國劍橋國際培訓師認證培訓并獲證書;先后做過公務員、記者、咨詢師、培訓師。是中國職工教育和職業(yè)培訓協會學術委員、中國文化研究會企業(yè)文化專業(yè)委員會研究員、中國企業(yè)教育百強培訓師、編審職稱。曾先后任北京華夏基石管理咨詢公司、國聯鼎盛管理咨詢公司咨詢師、項目經理。長期從事企業(yè)管理、學習型組織、企業(yè)文化的研究、培訓和咨詢工作,在國內報刊發(fā)表著述80萬字,著有《成人教育管理學》、《學習型組織與五項修煉》、《共同愿景——創(chuàng)建學習型組織培訓教程》等專著。主持“中國學習型組織與企業(yè)文化高層論壇”等多次大型會議,出訪日本、美國、法國、德國等11個國家和地區(qū)進行國際交流。在國內舉辦學習型組織、企業(yè)文化講座和系列培訓270余場,應邀到300余家企事業(yè)單位進行內訓,指導150余家企事業(yè)單位創(chuàng)建學習型組織和企業(yè)文化實踐,擔任多家企業(yè)和咨詢公司管理咨詢,為國內學習型組織和企業(yè)文化資深專家、咨詢式培訓專家。
【擅長領域】
重點鉆研學習型組織、企業(yè)文化、中層管理技能提升(MTP)、高效執(zhí)行力四大領域。擁有30年職場經驗、14年記者生涯、15年培訓閱歷、30個咨詢案例、編審職稱、客座教授、國際培訓師、資深咨詢師資質。在長期實踐和企業(yè)需求分析基礎上,本著“以解決客戶問題為導向”原則,利用自身資歷優(yōu)勢,創(chuàng)造性地推出四段論法的“咨詢式培訓”,即調研訪談、問題診斷、培訓實施、優(yōu)化升級四個階段。四個階段環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,始終圍繞一個主題:解決問題。徹底改變了那種培訓與需要兩張皮、企業(yè)白花錢、浪費時間的無效培訓狀況,以務實的精神、專業(yè)的水準和優(yōu)質的服務贏得廣大客戶的肯定和好評。
【風格特點】
培訓和咨詢課題均在長期研究和實踐基礎上精心研發(fā),原創(chuàng)性占80%以上;培訓內容對客戶行業(yè)、企業(yè)有極強的針對性,客戶普遍感到老師是“局內人”,有很強的目的性和可操作性;在培訓方式、方法上,注重現場調研、案例教學、實戰(zhàn)演練、互動提問、分組討論、角色扮演、情境模擬等多種教學方法的綜合運用,培訓形式靈活、強化指導訓練,培訓現場氣氛活躍;在授課風格上,充滿激情、幽默風趣、深入淺出,通俗易懂;從事培訓工作15年來,學員對培訓師的滿意率均在95%以上。
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