《中層執(zhí)行力提升培訓(xùn)》課程大綱
培訓(xùn)對(duì)象
中層管理者
課程收獲
提高中層管理者技能
課程大綱
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之一:贏在執(zhí)行,贏在中層
企業(yè)成功的要訣
人才成功的要訣
執(zhí)行力對(duì)中層主管的重要性
執(zhí)行:結(jié)果和任務(wù)
客戶(hù)價(jià)值——執(zhí)行的動(dòng)力與方向
執(zhí)行型中層主管的三大標(biāo)準(zhǔn)
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之二:上下同欲——打造執(zhí)行力文化
小故事感悟海爾執(zhí)行力文化
企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)
張瑞敏兩個(gè)角色。
張瑞敏的兩手抓。
企業(yè)文化體現(xiàn)在我們的企業(yè)氛圍之中。
企業(yè)的核心價(jià)值觀
我們必須正確回答的三個(gè)問(wèn)題
企業(yè)文化如何落地?
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之三:各司其職——背好自己的“猴子”
誰(shuí)背著你的猴子
背錯(cuò)猴子的惡果和啟示
中層主管的 4 種錯(cuò)位糟中層主管的三大內(nèi)傷
中層主管的角色定位
中層主管的身份
中層主管的三大職責(zé)
中層主管管理技能結(jié)構(gòu)
優(yōu)秀中層主管的十大工作方式
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之四:目標(biāo)明確——目標(biāo)的“三步”“五要素”
目標(biāo)的“三步”
目標(biāo)的制訂“五要素”
目標(biāo)制定程序
目標(biāo)分解原則
目標(biāo)制定案例
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之五:過(guò)程糾偏——一切問(wèn)題都要“清零”
問(wèn)題不清零,發(fā)展等于零
問(wèn)題管理七步法
如何實(shí)現(xiàn)問(wèn)題清零
當(dāng)“問(wèn)題”重復(fù)出現(xiàn),怎么辦?
松下的“日日盤(pán)”
某公司5個(gè)日管理
某公司5E管理
海爾的OEC管理
日清實(shí)現(xiàn)形式
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之六:賞罰分明——激勵(lì)的“三公”“三法”
激勵(lì)“三公”
激勵(lì)“三法”
物質(zhì)激勵(lì)做基礎(chǔ)
晉升激勵(lì)定方向
精神激勵(lì)創(chuàng)文化
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之七:制度第一——制度大于總裁
為什么制度第一?
人治——經(jīng)驗(yàn)管理,感性文化
法治——科學(xué)管理,理性文化
好制度可以讓一個(gè)壞人變好,壞制度可以讓一個(gè)好人變壞
制度的設(shè)計(jì)基本理念
制度的落實(shí)與執(zhí)行
對(duì)下管理中的情、理、法
海爾管理四準(zhǔn)則
聯(lián)想制度執(zhí)行三準(zhǔn)則
西點(diǎn)案例
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之八:自我經(jīng)營(yíng)——從“人治”到“自治”
管理的四個(gè)境界
人人成為SBU
“老太太買(mǎi)菜”給我們的啟示
SBU經(jīng)營(yíng)的實(shí)質(zhì)是人單合一
經(jīng)營(yíng)人的三重境界
SBU經(jīng)營(yíng)案例
中層執(zhí)行力培訓(xùn)之九:中層執(zhí)行的難點(diǎn)和要點(diǎn)
執(zhí)行的難點(diǎn)
常犯的七大執(zhí)行錯(cuò)誤
執(zhí)行的八字方針
執(zhí)行的十六字原則
執(zhí)行的四個(gè)環(huán)節(jié)
執(zhí)行的三個(gè)關(guān)鍵
《中層執(zhí)行力提升培訓(xùn)》所屬分類(lèi)
綜合管理
《中層執(zhí)行力提升培訓(xùn)》所屬專(zhuān)題
執(zhí)行力、
贏在執(zhí)行培訓(xùn)、
中層管理技能培訓(xùn)、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
中層部門(mén)主管培訓(xùn)專(zhuān)題、
中高層執(zhí)行力、
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、