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跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維
添加時(shí)間:2015-02-10      修改時(shí)間: 2015-02-10      課程編號(hào):100175618
《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》課程大綱
一、培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管
二、課程收益/目標(biāo)
1、破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念。
2、構(gòu)建思維導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法.
3、鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力。
4、學(xué)習(xí)毛澤東戰(zhàn)略思維,提升企業(yè)高管的意志力和決策力。
5、分析毛澤東思維特點(diǎn),正確把握個(gè)人人生定位和企業(yè)發(fā)展方向。

三、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
6個(gè)小時(shí)
四、授課方式
講師講授、案例分析、視頻+游戲+課堂討論和分享

五、課程大綱
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力
(一)戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎?
古今名言:不謀全局者不足以謀一域,不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
故事1、蔣介石選接班人。
故事2、美國(guó)總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析:腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略
2、案例分析:湖南衛(wèi)視
(二)為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維?
經(jīng)典案例分析:
1、西安事變的和平解決
課堂研討:企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾?
2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》
問(wèn)題1:如何認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺(tái)的前后
問(wèn)題:你的企業(yè)決策是怎樣出臺(tái)的?
(三)戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)和作用
1、特點(diǎn):整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用:第一,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思維視角。
第二,為領(lǐng)導(dǎo)者提供廣闊的思維空間。
第三,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的決策思路。
課堂互動(dòng):談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)略思維重要性的認(rèn)識(shí)
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)及啟示
(一)毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容
o 1、政治戰(zhàn)略 2、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
o 3、軍事戰(zhàn)略 4、國(guó)防戰(zhàn)略
o 5、外交戰(zhàn)略 6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
o 7、黨建戰(zhàn)略 8、科技戰(zhàn)略
o 9、文化戰(zhàn)略 10、教育戰(zhàn)略
(二)毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)
o 一是從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。
o 二是以小博大,以弱勝?gòu)?qiáng)。
o 三是抓主要矛盾,著力解決關(guān)鍵問(wèn)題。
課堂互動(dòng):談?wù)剬?duì)毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄的理解
• 戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
• 戰(zhàn)略上以一當(dāng)十,戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一。
• 帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。
• 敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追
(三)毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟
(1)從領(lǐng)袖詩(shī)詞看偉人胸懷。 詠蛙 沁園春.雪
(2)從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光
(1)審時(shí)度勢(shì) 炮打金門
(2)順勢(shì)而為 撤出延安
(3)借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
3、遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo)
(1)農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)
(2)新民主主義的目標(biāo)
4、科學(xué)的戰(zhàn)略布局
(1)戰(zhàn)略重點(diǎn)。 案例分析:挺進(jìn)大別山
(2)戰(zhàn)略布署。 案例分析:三大戰(zhàn)役
5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
(1)游擊戰(zhàn) “敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追“。 案例:
(2)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?

三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
(一)破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念
問(wèn)題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營(yíng)?
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析:譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
2、 破除舊的思維定勢(shì) 課堂游戲1、2、3
3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時(shí)所具有的螺旋狀的思維過(guò)程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式,可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛,建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的源泉。
思維導(dǎo)圖的基本模型
(二)構(gòu)建導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法

1、國(guó)際化視野
2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動(dòng)態(tài)性執(zhí)行
課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式
(三)鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”,涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
2、“增才學(xué)”,積累企業(yè)中高管之智
3、“練膽識(shí)”,開發(fā)企業(yè)中高管之能
4、“勤調(diào)研”,夯實(shí)企業(yè)中高管之基
5、“強(qiáng)體魄”,鍛煉企業(yè)中高管之本



《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》課程目的
1、破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念。
2、構(gòu)建思維導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法.
3、鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力。
4、學(xué)習(xí)毛澤東戰(zhàn)略思維,提升企業(yè)高管的意志力和決策力。
5、分析毛澤東思維特點(diǎn),正確把握個(gè)人人生定位和企業(yè)發(fā)展方向。


《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》所屬專題
戰(zhàn)略決策、邏輯思維創(chuàng)新能力培訓(xùn)、
《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師謝立民老師簡(jiǎn)介
謝立民
謝立民
謝立民:中共株洲市委黨校經(jīng)濟(jì)管理教研部副主任、副教授,公務(wù)員培訓(xùn)導(dǎo)師、紅色管理專家,2009年在中央黨校做訪問(wèn)學(xué)者。成都方陣文化傳播有限公司、湖南朵朵大辦公首席培訓(xùn)師,北京名師大講堂首席講師,廣東培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事。從事教育培訓(xùn)事業(yè)已28年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于主題式、案例式、咨詢式、體驗(yàn)式培訓(xùn),注重培訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性,深入淺出,通俗易懂,教學(xué)效果非常好。
擅長(zhǎng)戰(zhàn)略思維、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工成長(zhǎng)等方面的講課,主講四大系列課程
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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