《弟子規(guī)與職場素養(yǎng)》課程大綱
課程特色：
知識講授＋思想引導+個人分享+小組討論＋活動體驗＋案例分析
課程對象：公司基層員工及全體
課程時長：3天

課程大綱：
第一模塊：立志篇
一、天人合一：天道與人道——關于做人與做事，德與才，德與財。
二、國學智慧與現代企業(yè)管理
三、國學智慧與成功人生：修身、齊家、治國、平天下
四、關于《弟子規(guī)》
1、什么是《弟子規(guī)》？
2、企業(yè)員工為什么要學習弟子規(guī)？
案例分享：方太“孔子堂”與“三品合一”的價值理念：企品、產品和人品

第二模塊：實踐篇——《弟子規(guī)》智慧解讀
一、成長篇——成長之道
1、《弟子規(guī)》總敘解析：至樂莫若讀書至要莫若教子
2、儒家“仁、義、禮、智、信”與員工職業(yè)化素養(yǎng)：傳統美德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作能力
3、當代闡釋：尊成長之道育濟世之才

二、孝敬篇——孝為德本
（一）敬親順親
1、關于孝
（1）“孝”字解
（2）孝道文化的主要內涵：敬親和奉養(yǎng)
（3）如何行孝：養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志，報父母十大恩德
（4）怎樣做才是真正的孝敬？
（5）弘揚孝道的意義：小孝治家、中孝治企、大孝治國
2、國學故事：孟母斷織岳母刺字諸葛亮誡子書
3、當代闡釋：父母教誨是指航明燈
4、活學活用：“應勿緩”、“行勿懶”與員工執(zhí)行力
（二）愛親安親
1、國學故事：黃香溫席、百里負米、鹿乳奉親、懷橘遺親、曹操削發(fā)
2、當代闡釋：春風化雨愛父母
3、活學活用：
（1）“冬則溫，夏則凊”、“親所好，力為具”與客戶服務意識
（2）“業(yè)無變”與員工職業(yè)目標規(guī)劃
（3）“德有傷，貽親羞”與員工健康的職業(yè)心態(tài)
（三）諫親追思
1、國學故事：蘆衣諫親、孫元覺勸父、孝感動天、苦諫追師、伯愈泣杖、親嘗湯藥、移孝作忠、賣身葬父、聞雷泣墓、曾子受杖
2、當代闡釋：愛親非愚孝追思傳精神
3、活學活用：
（1）“親憎我，孝方賢”與員工忠誠度
（2）“親有過，諫使更”與員工合理化建議
（3）“怡吾色，柔吾聲”與員工工作態(tài)度
（4）“親有疾，藥先嘗”與員工以身作則
（5）“晝夜侍，不離床”與員工勇于職守
（6）“喪三年，常悲咽”與員工感恩心態(tài)
4、案例分享：北京匯通匯利公司董事長胡小林與弟子規(guī)

三、悌睦篇——悌為義根
（一）輕財忍言
1、國學故事：臥冰求鯉、田真嘆荊、世恩勸弟、陳肪百犬、出將入相、“天下第一家”、孔融讓梨
2、當代闡釋：兄友弟恭怨何生
3、活學活用：
（1）“兄弟睦，孝在中”與員工團隊精神
（2）“財物輕，怨何生”與員工薪酬觀念
（3）“言語忍，忿自泯”與員工抱怨心理
（二）尊讓兄長
1、國學故事：信陵君禮敬長者、程門立雪、張良獲贈兵書
2、當代闡釋：立德樹人潤澤生命
3、活學活用：
（1）“長者先，幼者后”，“路遇長，疾驅揖”與員工禮儀規(guī)范
（2）“長呼人，即代叫”與上傳下達
（3）“人不在，己即到”與“工作回報”
（4）“對尊長，勿見能”與員工謙虛心態(tài)
（5）“低不聞，卻非宜”與員工溝通表達
（三）推己及人
1、當代闡釋：敬重天下父兄
2、活學活用：
（1）“事諸父，如事父”與員工對領導的尊重
（2）“事諸兄，如事兄”與員工人際關系
3、案例分享：南京小廚娘用《弟子規(guī)》打造和諧企業(yè)

四、謹慎篇——謹為業(yè)基
（一）珍惜時間
1、國學故事： 聞雞起舞、“醒枕”、“朽木不可雕”
2、當代闡釋：一寸光陰一寸金
3、活學活用：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”與員工時間管理
（二）良習益身
1、國學故事：張儉選布、季文子以儉強國、顏回以苦為樂、鄭浣教子、唐玄宗以儉教子、張飛醉酒喪命、君子死而冠不免、齊桓公醉酒丟帽三天不上朝
2、當代闡釋：良好生活習慣讓你受益一生
3、活學活用：
（1）“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”與衛(wèi)生習慣
（2）“冠必正，紐必結”與員工職業(yè)形象
（3）“衣貴潔不貴華上循分下稱家”與儉以養(yǎng)德
（4）“對飲食勿揀擇食適可勿過則”與新世紀健康飲食
（5）“年方少勿飲酒飲酒醉最為丑”與健康飲酒
（三）以禮處事
1、國學故事：曲江風度、鶴立雞群、蘧伯玉守禮、三知堂、李杰審案、孟子欲休妻、義不摘梨、查道走親
2、當代闡釋：尊禮是事業(yè)成功的通行證
3、活學活用：
（1）“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”與形體禮儀
（2）“事勿忙，忙多錯”與計劃管理
（3）“勿畏難，勿輕略”與工作責任心
（4）“斗鬧場，絕勿近”與員工自律

五、誠信篇——誠信立身
（一）誠實守信
1、國學故事：商鞅立木、曹攄(shu)約囚、溜須拍馬、口蜜腹劍、蘇東坡與菊花詩、三人成虎、玉人裴楷、無兄盜嫂、一諾千金、同窗踐約、神童晏殊
2、當代闡釋：誠信是人們合作的基石
3、活學活用：
（1）“凡出言，信為先”與誠信管理
（2）“話說多，不如少”與少說多做
（3）“見未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜，勿輕諾”與嚴謹處事態(tài)度
（二）見賢思齊
1、國學故事：宗愨胸懷大志、唐太宗焚燒迷樓、阮咸曬衣：虢(guo)國亡國
2、當代闡釋：見賢思齊是使人進步的捷徑
3、活學活用：
（1）“見人善即思齊縱去遠以漸躋”與每天進步一點點
（2）“見人惡即內省有則改無加警”與員工反思精神
（3）“唯德學唯才藝不如人當自礪”與員工的進取心
（4）“聞過怒聞譽樂”與員工的虛榮心
（5）“聞譽恐，聞過欣”與謙卑處世
（三）知錯能改
1、國學故事：王獻之戒驕練字
2、當代闡釋：在改正錯誤開辟成長之路
3、活學活用：
（1）“有心非名為惡”與員工明知故犯
（2）“倘掩飾增一辜”與員工找借口
4、案例分享：同仁堂：“德誠信”令老字號永葆青春；海爾“真誠到永遠”；“三鹿的反思”

六、博愛篇——博愛無疆
（一）博愛無私
1、國學故事：孫臏與龐涓、晏嬰使楚、丑才哀大夫、大嗓門徒弟、君子宋弘
2、當代闡釋：愛心無疆
3、活學活用：
（1）“凡是人，皆須愛”與同理心
（2）“行高者名自高才大者望自大”與個人品牌打造
（3）“己有能勿自私人所能勿輕訾”與人才培養(yǎng)
（4）“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”與人際交往
（二）揚善規(guī)過
1、國學故事：倒屐相迎賀知章愛才若渴濫言舌枯
2、當代闡釋：學會包容與贊賞
3、活學活用：
（1）“道人善，即是善”與員工激勵
（2）“善相勸，德皆建”與建設性批評
（三）多予少取
1、國學故事：黃子廉飲馬劉寵與錢清江魏楚兩國老百姓種瓜慈母羅氏
2、當代闡釋：奉獻者的心靈無比豐富
3、活學活用：
（1）“與宜多，取宜少”與舍得智慧
（2）“將加人先問己己不欲即速已”與以身作則
（3）“待婢仆”“慈而寬”與親和力
（4）“勢服人心不然理服人方無言”與公平管理
4、案例分享：“中國首善”陳光標

七、親仁篇——親仁修德
1、國學故事：狄仁杰不記私仇魏征直言諫太宗晏子與越石父齊桓公之死
2、當代闡釋：仁者是浩瀚星空的啟明星
3、活學活用：
（1）“能親仁”與“近朱者赤”
（2）“不親仁”與“近墨者黑”
4、案例：匯仁——“仁者愛人”的核心理念

八、學文篇——學無止境
（一）學行兼?zhèn)?br />1、國學故事：紙上談兵呂蒙讀書鄭板橋教子霍光不學無術
2、當代闡釋：學以致用
3、活學活用：學文與力行要做到知行合一
（二）讀書之法
1、國學故事：董仲舒讀書三年不窺園陳蕃：一屋不掃，何以掃天下？
2、當代闡釋：讀書之道
3、活學活用：
（1）“心眼口，信皆要”與學習方法
（2）“方讀此，勿慕彼”與持之以恒
（3）“房室清，墻壁凈”與工作環(huán)境
（4）“字不敬心先病”與靜以修心
（三）自強至圣
1、國學故事：司馬遷遭宮刑寫史記蒲松齡矢志寫聊齋
2、當代闡釋：自暴自棄是成功的天敵
3、活學活用：“勿自暴，勿自棄”與自我激勵
4、案例分享：青島大洲公司力行弟子規(guī)管理，打造弟子規(guī)企業(yè)文化


《弟子規(guī)與職場素養(yǎng)》課程目的
1、使員工行為從“他律”轉向“自律”；
2、增強愛崗敬業(yè)精神，對工作更具責任心；
3、提升對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感；
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心，增強員工互助協作精神；
5、凈化人心、啟迪心靈，使員工樹立起積極進取的人生態(tài)度，養(yǎng)成員工的虔敬之心，把服務大眾、服務社會作為人生價值的體現；



《弟子規(guī)與職場素養(yǎng)》所屬分類
特色課程

《弟子規(guī)與職場素養(yǎng)》所屬專題
傳統文化相關培訓、職場溝通、職場壓力與積極心態(tài)、

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