《弟子規(guī)與人生時教（銀行—警示教育）》課程大綱
《弟子規(guī)》中的“弟子”不僅指小孩，而是我們每一位愿意學(xué)習(xí)圣賢教誨的學(xué)生，都稱為弟子，“規(guī)”是規(guī)范，我們遵守這樣的規(guī)范，就能夠讓我們的德業(yè)日漸提升，始終走人生正道，避免誤入歧途。
課程目標(biāo)：
1、加強員工的責(zé)任心、自律意識和敬業(yè)精神；
2、營造積極正面的工作氛圍，加強團隊的凝聚力和向心力；
3、幫助員工由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變做人的態(tài)度和做事方法，堅持走人生正道；
4、預(yù)防金融行業(yè)職務(wù)犯罪。
形式：參與式培訓(xùn)（講授法、小組討論法、角色扮演法、視聽技術(shù)法等）
對象：銀行系統(tǒng)管理者/員工
規(guī)模：20-60人
時間： 2天（12小時）


場地及設(shè)施要求：
投影設(shè)備、音響及電腦外接音頻線、無線話筒、桌椅可分組排放、白板書寫紙及筆。


課程大綱：


第一部分 《弟子規(guī)》的由來及時代價值
一、諸子百家與軸心時代
二、中國三大主流文化（儒、釋、道）
三、中國夢與儒家文化
1、中國夢解讀
2、儒家文化（內(nèi)圣外王；修齊治平）
3、（宋）趙普：半部《論語》治天下
4、（清）李毓秀取《論語》之經(jīng)典句編著：《弟子規(guī)》
四、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度


第二部分 《弟子規(guī)》讀、解、悟
第一章 首孝悌--感恩文化
一、百善孝為先
1、事親
2、敬親
3、慧親
4、自愛：
1）愛惜身體（身有傷，貽親憂）；
2）愛惜名聲（德有傷，貽親羞）； 不違法亂紀(jì)；君子不立于危墻之下
3）勤勉精進(jìn)
二、“悌”是孝道的延伸（兄友弟恭）
第二章 謹(jǐn)而信--安身立命之本
一、謹(jǐn)——處事態(tài)度
二、信——為人作風(fēng)
1、對自己：誠信，但不愚信（近乎義）
2、對別人：信任，但不盲目輕信
第三章 而親仁--交友之道
一、擇友而交
1、益者三友：友直，友諒，友多聞；
2、損者三友：友便辟，友善柔，友便佞。
二、擇友方法
1、視其所以
2、觀其所由
3、察其所安


第三部分 銀行的職務(wù)犯罪以及預(yù)防
一、銀行工作中職務(wù)犯罪的類型
1、占有型：貪污、挪用
2、交易型：受賄犯罪
3、瀆職型：濫用職權(quán)、玩忽職守
二、當(dāng)前銀行系統(tǒng)職務(wù)犯罪的基本特點
1、涉及范圍寬
2、涉案金額都比較大
3、以貪污、挪用公款、受賄案居多
4、基層主要負(fù)責(zé)人犯罪比例較大
5、發(fā)案環(huán)節(jié)較為集中（存儲、信貸、錢物保管、資產(chǎn)清收環(huán)節(jié)等）
6、抵債資產(chǎn)經(jīng)營是職務(wù)犯罪的高發(fā)區(qū)
7、作案次數(shù)多，間隔時間短，造成損失大
8、犯罪手段技術(shù)含量高
三、銀行系統(tǒng)職務(wù)犯罪發(fā)生的個人原因
1、世界觀發(fā)生扭曲，道德觀念傾斜
2、法制觀念淡薄
3、盲目攀比，心理失衡，放縱自我，貪圖享樂
4、僥幸心理嚴(yán)重
5、交友不慎，哥們義氣重
6、按“勞”取“酬”的交易心理嚴(yán)重
7、有章不循，違規(guī)辦理
四、個人預(yù)防職務(wù)犯罪的具體舉措
1、加強政治、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)
2、嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度、法律法規(guī)
3、克服“三種心理”（貪占心理、僥幸心理、攀比心理）
4、牢記“四個謹(jǐn)”（謹(jǐn)防第一次；謹(jǐn)防小惡；謹(jǐn)防縱欲無度；謹(jǐn)防被朋友拉下水）
5、算好“五筆帳”（算好“經(jīng)濟帳”，富裕又安康；算好“名譽帳”，留得清名揚；算好“家庭帳”，幸福萬年長；算好“自由帳”，天下都可往；算好“親情帳”，友誼萬年長）


第四部分 學(xué)員分享，講師點評
【總結(jié)、結(jié)束】

《弟子規(guī)與人生時教（銀行—警示教育）》所屬分類
特色課程

《弟子規(guī)與人生時教（銀行—警示教育）》所屬專題
銀行金融行業(yè)培訓(xùn)、傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、銀行窗口服務(wù)禮儀培訓(xùn)、銀行客戶投訴抱怨處理技巧、銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)、銀行客戶經(jīng)理管理技能提升培訓(xùn)、銀行信貸培訓(xùn)、

《弟子規(guī)與人生時教（銀行—警示教育）》關(guān)鍵詞
弟子規(guī)與人生時教（銀行-警示教育）、銀行金融、

《弟子規(guī)與人生時教（銀行—警示教育）》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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