《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程大綱
課程背景:
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用,高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強(qiáng)而有力的專(zhuān)業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍,致力于組織系統(tǒng)建設(shè),挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí),服務(wù)組織力的提升。
很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來(lái)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看,每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。
課程開(kāi)發(fā)是內(nèi)部講師必備的技能,也是知識(shí)管理的基礎(chǔ)。本課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式,帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的課程,高效率處理管理者現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在實(shí)踐中掌握課程開(kāi)發(fā)的技能。并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包,將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。
培訓(xùn)收益:
1、讓你了解如何有效地與有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員、培訓(xùn)對(duì)象以及業(yè)務(wù)主管協(xié)同工作;
2、為你提供一個(gè)按部就班的設(shè)計(jì)流程以簡(jiǎn)化你的工作;
3、為你提供使你的課程變得有趣、生動(dòng)和通俗易懂的課程設(shè)計(jì)技巧;
4、讓你了解如何管理課程設(shè)計(jì)流程以避免最后可能出現(xiàn)的問(wèn)題;
5、最大限度地減低培訓(xùn)失敗的風(fēng)險(xiǎn);
6、為你在本課程結(jié)束后就可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課程打下基礎(chǔ);
7、為你提供各種方法、材料以及告訴你在課程設(shè)計(jì)中如何使用。
授課時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
授課方式:理論講授、案例分析、視頻分享、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練
課程大綱:
第一講:成人學(xué)習(xí)與課程開(kāi)發(fā)
一、成人學(xué)習(xí)的心理需求
二、成人學(xué)習(xí)的基本原理
1、溫故知新原則
2、適合原則
3、動(dòng)力原則
4、重點(diǎn)原則
5、雙向溝通原則
6、多感官學(xué)習(xí)原則
三、戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔
四、有效學(xué)習(xí)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1、講清楚
2、聽(tīng)明白
3、記得住
4、做得到
五、習(xí)慣養(yǎng)成
研討:柯式四級(jí)評(píng)估為何無(wú)法落地
思考:培訓(xùn)效果好的前提是什么
第二講:課程開(kāi)發(fā)的原則和方法
一、課程開(kāi)發(fā)的原則
二、四大課程設(shè)計(jì)方法
1、他山之石法
2、精華釀蜜法
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
4、自主創(chuàng)新法
三、教學(xué)三要素
1、了解背景
2、逐步推進(jìn)
3、反復(fù)練習(xí)
四、教學(xué)三原則
五、課程設(shè)計(jì)的思維引導(dǎo)
第三講:課程的標(biāo)準(zhǔn)化體系
一、課程包的主題內(nèi)容
1、內(nèi)容組成
2、遺漏補(bǔ)缺
3、搭配完整
二、課程開(kāi)發(fā)的“等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”制定
思考:如何做好課程大綱
案例:有效的開(kāi)場(chǎng)和收尾
研討:課程包需要符合什么標(biāo)準(zhǔn)
三、某公司優(yōu)秀課程包成品欣賞
第四講:課程開(kāi)發(fā)五步法訓(xùn)練
一、第一步:課程簡(jiǎn)介
1、主題選擇與確定
2、頭腦風(fēng)暴規(guī)則
3、課程簡(jiǎn)介的要求
研討:頭腦風(fēng)暴法確定小組開(kāi)發(fā)的課程主題
案例:課程簡(jiǎn)介開(kāi)發(fā)實(shí)例
二、第二步:二級(jí)課程大綱
1、 課程細(xì)化的方法和要求
2、MECE原則
研討:二級(jí)課程大綱
練習(xí):課程開(kāi)發(fā)二度表
三、第三步:大綱的結(jié)構(gòu)化
1、課程細(xì)化的方法和要求
2、團(tuán)隊(duì)列名法的步驟和使用
研討:運(yùn)用團(tuán)隊(duì)列名法完善課程大綱
練習(xí):課程開(kāi)發(fā)三度表
四、第四步:課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)
1、突出每頁(yè)課件的中心思想
2、基于工作任務(wù)的課程開(kāi)發(fā)
案例:課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)構(gòu)建實(shí)例
案例:課程授課指南
五、第五步:課程包的開(kāi)發(fā)
案例:講師手冊(cè)的設(shè)計(jì)
第五講:課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升
一、課程內(nèi)容三層次
1、意識(shí)層
2、下意識(shí)層
3、潛意識(shí)層
二、三類(lèi)課程的目標(biāo)等級(jí)
1、知識(shí)類(lèi)
2、技巧類(lèi)
3、觀念態(tài)度類(lèi)
三、E字型課程架構(gòu)
四、課程藝術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)
五、預(yù)演未來(lái)
六、課程完善升級(jí)分析
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程目的
1、讓你了解如何有效地與有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員、培訓(xùn)對(duì)象以及業(yè)務(wù)主管協(xié)同工作;
2、為你提供一個(gè)按部就班的設(shè)計(jì)流程以簡(jiǎn)化你的工作;
3、為你提供使你的課程變得有趣、生動(dòng)和通俗易懂的課程設(shè)計(jì)技巧;
4、讓你了解如何管理課程設(shè)計(jì)流程以避免最后可能出現(xiàn)的問(wèn)題;
5、最大限度地減低培訓(xùn)失敗的風(fēng)險(xiǎn);
6、為你在本課程結(jié)束后就可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課程打下基礎(chǔ);
7、為你提供各種方法、材料以及告訴你在課程設(shè)計(jì)中如何使用。
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》所屬分類(lèi)
人力資源
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》所屬專(zhuān)題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、