公開課 內(nèi)訓(xùn)課 培訓(xùn)師
首頁 公開課 內(nèi)訓(xùn)課 特惠課程 培訓(xùn)師 培訓(xùn)專題 在線文檔 管理名言 會員專區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關(guān)于我們 誠聘英才     
首頁 >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 綜合管理 >> 從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理
添加時間:2012-05-17      修改時間: 2012-05-17      課程編號:100145361
《從技術(shù)走向管理》課程大綱
引題:成老師由技術(shù)到管理轉(zhuǎn)變過程中的彎路
第一單元 目前企業(yè)管理中遇到的問題剖析
技術(shù)人員的性格絕決定的問題
技術(shù)人員,大部分是事無巨細(xì)的人
技術(shù)人員喜歡單打獨斗
習(xí)慣聽從安排,而非自己進(jìn)行計劃
語言溝通能力較弱
不能清楚到認(rèn)識到團(tuán)隊的利益和作用
企業(yè)的制度決定的問題
大部分企業(yè)都重技術(shù)而不重視管理
企業(yè)晉升考核,僅考核技術(shù)類的能力,而管理的能力都是靠晉升完成培養(yǎng)
技術(shù)類培養(yǎng)周期短,而管理類人才培養(yǎng)周期長
“短期效益”導(dǎo)致的內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)問題
目前的現(xiàn)狀表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)忙,而員工清閑,部門效率低
不知如何給員工分配任務(wù),導(dǎo)致部門人員抱怨
重哥們義氣,執(zhí)行力差
經(jīng)常站在員工的角度考慮企業(yè)的一些行為
身心疲憊,惡性循環(huán)
第二單元 管理者角色的認(rèn)知
企業(yè)經(jīng)營的直接執(zhí)行者
企業(yè)經(jīng)營的一切活動都是由中層帶領(lǐng)員工進(jìn)行
戰(zhàn)略實施需要中層的有效執(zhí)行
經(jīng)營方針需要高層協(xié)助完成
具體問題的解決需要中層“搞定”
企業(yè)發(fā)展的“頂梁柱”
企業(yè)的中層就如同企業(yè)發(fā)展的柱子
企業(yè)的每個部門主管承擔(dān)者各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
部門間的合作,有靠中層的積極配合
問題解決的終結(jié)者
管理者是企業(yè)戰(zhàn)術(shù)決策的制定者
所有戰(zhàn)略都需要中層的解讀
具體的戰(zhàn)術(shù)決策需要中層的制定
技術(shù)和人員的雙重層管理
1、一般中層多是技術(shù)高手
2、同時又是技術(shù)多面手
3、尤其是在制造企業(yè),晉升的前提是技術(shù)優(yōu)秀
4、要進(jìn)行部門內(nèi)部的管理
5、完成部門間的工作協(xié)調(diào)
基層和高層溝通的橋梁
1、上傳下達(dá)
2、某職能部門的最高長官
3、替老板干活,為員工說話
第三單元 管理者應(yīng)該具備的幾種習(xí)慣
管理者自我時間管理
認(rèn)識規(guī)避時間黑洞
尋找高效時間段(表單工具)
工作日志的撰寫(表單工具)
突發(fā)事件的管理
辦公室5S的管理
結(jié)果思維導(dǎo)向
什么是結(jié)果
為何要是結(jié)果
建立結(jié)果思維(表單工具)
客戶導(dǎo)向意識建立
1、認(rèn)識客戶價值
2、為何要做客戶價值
3、怎么做客戶價值(表單工具)
壓力調(diào)解能力
1、認(rèn)識壓力
2、技術(shù)到管理的壓力來源
3、自我壓力管理
100%責(zé)任意識建立
1、責(zé)任概論
2、何為100%責(zé)任
3、讓100%責(zé)任成為一種習(xí)慣
團(tuán)隊意識建立
1、團(tuán)隊的概念和作用
2、卓越團(tuán)隊?wèi)?yīng)該具有特點
3、管理自我團(tuán)隊
第四單元 管理者的類型和溝通技能
管理者的類型
1、生產(chǎn)技術(shù)性
2、盲目執(zhí)行性
3、大撒把型
4、勞動模范型
5、哥們義氣性
新晉升管理者常見的溝通誤區(qū)
1、自我加壓,溝通不順暢
2、不會很好的表達(dá)自己的意思
3、報告撰寫能力較差
4、EQ相對低
和上級溝通的藝術(shù)
1、給老板選擇題,讓老板履行自己的權(quán)利
2、學(xué)會書面溝通
3、換位思考進(jìn)行溝通
4、中國式溝通
平級溝通的要求
1、平等對話的原則
2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3、和平共處
4、多說行內(nèi)話
下屬溝通的方法
1、小游戲“猜名人人名(一種溝通方式的介紹)
2、言必行,行必過
3、剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理模式
4、公平,公正很關(guān)鍵
第五單元 管理者的核心技能管理
目標(biāo)的分解和計劃的制定
1、企業(yè)的戰(zhàn)略制定
2、企業(yè)目標(biāo)的分解
3、各部門目標(biāo)的確認(rèn)
4、部門計劃的制定原則SMART原則
任務(wù)的分配
1、員工能力的認(rèn)知
2、匹配崗位分配任務(wù)
3、量化管理
4、KPI管理
管理者對全局和資源的掌控能力
1、管理者擁有較多資源支配權(quán)
2、全局意識的建立
3、資源分配組合
員工管理和激勵能力
1、工作的協(xié)調(diào)能力
2、員工心理的把控
3、用“心”管理
4、常見激勵原理
5、常用激勵手法
做好自我生涯規(guī)劃
1、調(diào)整重技術(shù)、輕管理的傾向
2、發(fā)揮技術(shù)背景優(yōu)勢
3、調(diào)整心態(tài),接受挑戰(zhàn)
4、適當(dāng)讀一些管理方面的書籍
第六單元 管理者的現(xiàn)場溝通輔導(dǎo)能力
現(xiàn)場輔導(dǎo)的時機(jī)確定
新工作崗位勝任的時候
調(diào)換到新崗位
休長假回來進(jìn)行
新技術(shù),新知識引進(jìn)時
對于現(xiàn)有工作流程大家有不同看法時
一定周期以后,一般為一年時間
企業(yè)常見的三階培訓(xùn)
公司級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
部門級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
現(xiàn)場級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
常見的現(xiàn)場輔導(dǎo)的四步驟
講給他聽
他講給你聽
做給他看
由他做給你看,遵循PDCA原則
現(xiàn)場技術(shù)討論會
何為現(xiàn)場技術(shù)研討會
技術(shù)研討會的組織的意義
現(xiàn)場研討會組織的注意事項
現(xiàn)場研討會的有效補(bǔ)充
OJT培訓(xùn)
何為OJT培訓(xùn)
OJT訓(xùn)練之重點分配
OJT導(dǎo)入的步驟
OJT訓(xùn)練體系
師徒制
師徒制的弊端
師徒制的基礎(chǔ)
師徒制的相關(guān)控制表單
師徒制實施的注意事項
各種方法的使用范圍選擇

《從技術(shù)走向管理》課程目的
通過培訓(xùn)可以讓您
1、真正的認(rèn)識作為管理者的基本作用和功能
2、掌握管理者應(yīng)知應(yīng)會的基本理念
3、掌握從技術(shù)走向管理經(jīng)常遇到的問題
4、了解從技術(shù)走向管理的幾個習(xí)慣
5、作為管理者的溝通能力提升
6、學(xué)會管理者常用的一些核心管理技能
7、學(xué)會管理者必備的一些管理表單和要求

《從技術(shù)走向管理》適合對象
1、企業(yè)中新晉升的管理者
2、從技術(shù)走向管理的管理者
3、技術(shù)崗位的管理者

《從技術(shù)走向管理》所屬分類
綜合管理
《從技術(shù)走向管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長,務(wù)實的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實的工作風(fēng)格,成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,對于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負(fù)責(zé)任的實戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊組建等課程進(jìn)行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會,對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn),同時進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程,講師采取對比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認(rèn)為,知識是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
成永亮老師其他內(nèi)訓(xùn)課
·南網(wǎng)班組長管理技能提升課程
·三集五大班組長崗位能力提升
·“三集五大”后中高層管理者提升專題
·“三集五大”下的班組長系統(tǒng)思維管理能力訓(xùn)練營
·“三集五大”下的班組長管理能力突破訓(xùn)練營
·“三集五大”下班組長技術(shù)到管理能力提升
·供電班組長“四會”能力提升訓(xùn)練營
·作一名不被歷史淘汰的電網(wǎng)班組長
·(電網(wǎng))優(yōu)化班組管理,提升班組管理完善
·(電網(wǎng))打造金牌班組 文化凝聚力量
類似名稱公開課
2024-12-05 從技術(shù)走向管理—新晉升經(jīng)理管理技能提升
2024-12-23 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
同名內(nèi)訓(xùn)課
[內(nèi)訓(xùn)課] 郭齊蕊-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 何興龍-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 許文-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 葛軍-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 張國銀-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 尹樹剛-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 馬斌-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 沈丹陽-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 曾江濤-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 王國慶-從技術(shù)走向管理
相關(guān)專題
從專業(yè)技術(shù)人才走向管理訓(xùn)練
相關(guān)培訓(xùn)
2024-12-05 從技術(shù)走向管理—新晉升經(jīng)理管理技能提升
2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理高級實務(wù)
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理之性格領(lǐng)導(dǎo)力
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓(xùn)分類導(dǎo)航
Copyright © 2009-2024 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 版權(quán)所有  頁面執(zhí)行時間: 71.8 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號


粵ICP備16013335號
培訓(xùn)易在線客服 ×