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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
添加時間:2013-10-28      修改時間: 2013-10-28      課程編號:100160484
《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》課程大綱
前言:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織脈絡(luò)
第一部分:什么是學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié):學(xué)習(xí)型組織
一、 什么是學(xué)習(xí)型組織
二、 學(xué)習(xí)型組織理論的性質(zhì)
三、 為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
第二節(jié):學(xué)習(xí)型組織的真諦
一、 學(xué)習(xí)型組織的真諦之一:學(xué)習(xí)力
(一) 學(xué)習(xí)力組成的三個要素
(二) 企業(yè)競爭最終是學(xué)習(xí)力的競爭
(三) 樹根理論
二、 學(xué)習(xí)型組織真諦之二:生命的意義
(一) 生命的本質(zhì)
(二) 活出生命的意義
三、 學(xué)習(xí)型組織真諦之三:創(chuàng)新
(一) 創(chuàng)新是生命的特征
(二) 不創(chuàng)新微軟18個月破產(chǎn)
(三) 創(chuàng)新是一個民族的靈魂
(四) 擯棄創(chuàng)新的障礙
第二部分:學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
第一節(jié):自我超越
一、 何為自我超越
二、 突破自我超越的障礙
三、 自我超越的基礎(chǔ)方面

第二節(jié):重組心智模式
一、 心智模式內(nèi)涵
二、 心智模式形成的要素
三、 心智模式的特點(diǎn)
四、 心智模式改善
第三節(jié):構(gòu)筑共同愿景
一、 共同愿景
二、 構(gòu)筑共同愿景
三、 共同愿景修煉
第四節(jié):團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
四、 一 什么是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
五、 二 深度匯談與討論
六、 三 克服習(xí)慣性防衛(wèi)
第五節(jié):系統(tǒng)思考
一、 什么是系統(tǒng)思考
二、 系統(tǒng)思考的方法
三、 系統(tǒng)思考的案例

第三部分:怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié):知識管理與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
一、 首席知識官/首席學(xué)習(xí)官
二、 知識管理—組織發(fā)展的迫切需要
三、 通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新
第二節(jié):工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化
一、 向問題學(xué)習(xí)
二、 在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭
三、 教練型領(lǐng)導(dǎo),教練技術(shù)
第三節(jié):強(qiáng)勢文化場與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
一、 強(qiáng)勢文化場理論
二、 案例分析
三、 強(qiáng)勢文化場理論推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的模式






《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》所屬分類
人力資源

《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》所屬專題
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)
《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王明基老師簡介
王明基
王明基
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實(shí)力派培訓(xùn)專家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來一直關(guān)注人的成長、團(tuán)隊(duì)成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識,更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績效管理、時間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍ζ髽I(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實(shí)際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動,把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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