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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)
添加時間:2013-10-30      修改時間: 2013-10-30      課程編號:100160498
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱
第一部分 培訓(xùn)師基本技能培訓(xùn)
n 課程目標(biāo)(學(xué)會):
通過培訓(xùn),讓企業(yè)培訓(xùn)主管和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)課授課的方法與技巧,掌握培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)評估方法,為企業(yè)開展陪訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。
n 課程大綱:
一、 培訓(xùn)基礎(chǔ)理論——掌握成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)律
1. 培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
2. 成人學(xué)習(xí)規(guī)律
3. 培訓(xùn)種類、內(nèi)容、方法
4. 成人培訓(xùn)循環(huán)圈理論及實(shí)踐
二、 培訓(xùn)課程開發(fā)——如何設(shè)計(jì)符合企業(yè)需求的培訓(xùn)課程
1. 培訓(xùn)需求調(diào)查
1) 工作分析法
2) 一般調(diào)查方法
3) DACUM 培訓(xùn)需求調(diào)查方法
4) 練習(xí):分析某崗位能力領(lǐng)域單項(xiàng)技能
2. 確定培訓(xùn)內(nèi)容
3. 開發(fā)針對性的培訓(xùn)課程
1) 能力類培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
a) 界定技能的操作定義
b) 分析掌握一門技術(shù)和一種能力的程序(流程)
c) 分析受訓(xùn)者應(yīng)該掌握的單項(xiàng)能力、能力領(lǐng)域及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)
d) 案例分析與互動
e) 編寫教材
w 編寫教師講稿
w 編寫學(xué)員教材
w 審定教材
f) 制作課件(PowerPoint)
g) 確定培訓(xùn)方法
h) 確定培訓(xùn)課總體設(shè)計(jì)
2) 轉(zhuǎn)變觀念或調(diào)整心態(tài)培訓(xùn)課設(shè)計(jì)
3) 思維能力培訓(xùn)課設(shè)計(jì)
4. 選擇適合的培訓(xùn)方法
5. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程實(shí)施方案
三、
培訓(xùn)方法與藝術(shù)——如何提升現(xiàn)場學(xué)習(xí)效率
1. 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
2. 如何開頭
3. 培訓(xùn)的方法與藝術(shù)
1) 受訓(xùn)者心理流程
2) 培訓(xùn)內(nèi)容處理方法
3) 培訓(xùn)過程中情緒調(diào)節(jié)
4) 培訓(xùn)情緒流程——預(yù)熱技巧
5) 溝通交流呼應(yīng)技巧
6) 如何提問?——讓他想,讓他參與
7) 如何回答問題?
8) 發(fā)動學(xué)員參與的方法
9) 聲音的運(yùn)用
10) 修辭——語言的藝術(shù)
11) 身體語言的使用
12) 表達(dá)技巧整合
13) 臨場應(yīng)變技巧
14) 要注意的幾點(diǎn)問題
15) 培訓(xùn)結(jié)尾設(shè)計(jì)
四、 培訓(xùn)評估技術(shù)
1. 培訓(xùn)評估現(xiàn)狀
2. 柯克帕迪克評價模式在中國的應(yīng)用
五、 提高培訓(xùn)師素質(zhì)途徑
1. 培訓(xùn)師角色定位
2. 從教師到培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變
3. 語言藝術(shù)訓(xùn)練
4. 與棘手學(xué)員打交道的藝術(shù)
5. 提高培訓(xùn)師素質(zhì)的其他途徑
六、 培訓(xùn)管理
1. 制定培訓(xùn)規(guī)劃
2. 制定培訓(xùn)實(shí)施方案
3. 培訓(xùn)供應(yīng)商選擇技巧
4. 培訓(xùn)評估技術(shù)
5. 內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)問題探討
七、 實(shí)踐所學(xué)的能力
1. 發(fā)現(xiàn)管理中的問題
2. 編寫培訓(xùn)教材
3. 現(xiàn)場實(shí)踐
4. 評估總結(jié)

第二部分 培訓(xùn)師核心技能培訓(xùn)——案例管理法


n 課程目標(biāo)(學(xué)會):
1. 提高企業(yè)培訓(xùn)師通過案例開展培訓(xùn)工作的技能;
2. 使培訓(xùn)師了解案例管理法在企業(yè)管理中的作用,掌握案例法的實(shí)施步驟;
3. 提高培訓(xùn)師收集案例、分析案例,以及將案例與培訓(xùn)理論聯(lián)系的能力,最大化的提高培訓(xùn)效果,增加學(xué)員對課程的興趣及參與度和吸收度。
n 課程大綱:
一、 為什么需要案例法
1. 全面進(jìn)化企業(yè)的案例管理法
2. 互動案例
3. 管理推進(jìn)中,有問題就有案例
4. 案例法解決問題的三步曲
5. 案例法的一般功能
二、 人人都是牧師、培訓(xùn)師
三、 案例的潛能開發(fā)功能
四、 什么是案例管理法
1. 特征
2. 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3. 案例法的實(shí)施與學(xué)習(xí)步驟
4. 如何上好一堂案例管理法培訓(xùn)課
5. 案例材料的選擇和案例的編寫
a) 案例材料的選擇
b) 案例的編寫
五、 分組編寫案例
1. 小組分析案例,總結(jié)
2. 互動討論


《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王明基老師簡介
王明基
王明基
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實(shí)力派培訓(xùn)專家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來一直關(guān)注人的成長、團(tuán)隊(duì)成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識,更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績效管理、時間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍ζ髽I(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實(shí)際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動,把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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