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從技術走向管理培訓
添加時間:2015-03-12      修改時間: 2015-03-12      課程編號:100176373
《從技術走向管理培訓》課程大綱
在職業(yè)發(fā)展的某個階段,許多技術人員必須決定是繼續(xù)沿著技術路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線;在企業(yè)成長的過程中,某些技術人員會提拔到管理工作崗位;科技型企業(yè)的數量和規(guī)模日益增加,有越來越多的創(chuàng)業(yè)技術人員進入到管理領域。但是我們經常會發(fā)現,當一個技術人員提升到管理崗位后,得到的結果是失去了一個優(yōu)秀的技術人員,增加了一個不稱職的經理。
如果你目前在基層管理崗位或者剛剛進入管理崗位,本課程將展示你未來的挑戰(zhàn),增加管理的能力,有效地配合你的主管,恰當地選擇職業(yè)發(fā)展通道,以較高的起點、較快的速度成長,成為值得企業(yè)最有潛力的培養(yǎng)對象。

培訓對象:
各類研發(fā)人員、各級管理人員、人力資源管理者、新員工培訓師。
培訓時長:
2天

課程特色:
通過課程的學習可以系統(tǒng)地提升技術人員轉型為管理人員的多種能力
適用學員面廣泛,曾經從事過技術工作的管理人員,如企業(yè)研發(fā)總經理/副總、公司總工/技術總監(jiān)、公司人力資源總監(jiān)/經理、研發(fā)/技術/工程/產品經理、項目經理、項目管理辦人員、軟件/硬件/結構主管、研發(fā)骨干等
對技術和管理兩種崗位的工作模式通過比較,轉換,便于學員理解。
案例式教學方式,有利于學員學習。

課程大綱:
主題一、技術人員轉型于管理人員的角色轉換和角色定位
1. 企業(yè)典型的職位層次及要求
a) 管理的概念
b) 管理者應該從事的主要活動
c) 人才發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位
2. 技術人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別
3. 技術人員向管理人員轉型的五大障礙
(“老母雞效應”、“超人”、“考試高手”、“保險系數”、“技能錯位”)
4. 工作轉型后的角色定位
a) 角色的重新定位(做個小團隊的CEO、角色準則)
b) 如何培養(yǎng)個人的領導力(影響力)
c) 改進和應用能力
5. 例子:GE韋爾奇的領導人員選擇標準
6. 從技術人員向管理人員轉型升級的體系模式
a) 管理體系模型
b) 從技術到管理-技能提升模型
c) 如何修煉從技術到管理的能力
7. 參考:10大管理技能簡介
8. 案例討論:她又努力又有能力,為何績效評估結果還是不佳?

主題二、全局把握能力-文化、業(yè)務、戰(zhàn)略、資源
1. 全局觀的重要性(工作重點、能力準備、資源配置、任務控制、行事方式)
2. 把握全局的工作策略
a) 適應企業(yè)文化
b) 了解企業(yè)戰(zhàn)略
c) 善用企業(yè)資源
d) 追隨關鍵成功路徑
9. 適應企業(yè)文化
a) 文化的體現方式(加班、上班上網、授權、…)
b) 觀察文化的五個維度
c) 文化與價值觀的聯系
d) 樹立正確的企業(yè)價值觀
10. 課堂研討:加班與公司文化
11. 課堂研討:宣傳企業(yè)價值觀的最好時機
12. 追隨企業(yè)戰(zhàn)略-管理的前提
a) 什么是戰(zhàn)略(愿景、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略途徑戰(zhàn)略層次)
b) 了解公司業(yè)務和戰(zhàn)略(業(yè)務戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、產品與市場戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略)
c) 克服戰(zhàn)略實施中的四大障礙
13. 案例講解:蘋果電腦企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
14. 善用企業(yè)資源(人、財、物、關系、知識…)
15. 專題講解:如何建立知識關系網絡
16. 緊跟關鍵成功路徑
a) 制造型企業(yè)業(yè)務模式
b) 產品盈利因素
c) 研發(fā)關鍵路徑向導 產品開發(fā)路標
17. 示例: 蘋果iPod mp3音樂播放器
18. 惠普公司噴墨打印機產品開發(fā)
19. 課程練習:根據企業(yè)戰(zhàn)略確定關鍵成功路徑和行動重點
20. 模板:工作策略分析

主題三、規(guī)劃與設計-職能、崗位、流程
1. 管理規(guī)劃和設計的體系
a) 分析和明確組織的職能
b) 職能分解與崗位設置
c) 建立管理規(guī)范(職位說明、制度、底線)
d) 職能規(guī)劃與設計
2. 課堂練習 職能分析和分配
3. 模板1:職能分析表
4. 模板2:職責分配表
5. 建立組織形式
a) 研發(fā)組織的常見問題
b) 常見的組織方式(職能、輕度矩陣、重矩陣)
c) 現代研發(fā)的組織方式(資源線、任務線)
6. 流程規(guī)劃與設計(支持公司戰(zhàn)略和業(yè)務)
a) 什么情況要考慮流程建立或者再造
b) 流程建立的必要性
c) 流程的構建
d) 流程示例
e) 流程成熟度評估
7. 實際流程講解(支持公司戰(zhàn)略和業(yè)務)
主題四、如何有效的完成任務-目標、方案、計劃、執(zhí)行
1. 有效完成任務的5大步驟(ORADO-PDCA模型)
a) 制定符合SMART原則的目標
b) 檢驗目標
c) 制定解決方案
d) 選擇方案(Pro-Cons決策方法)
e) 任務執(zhí)行(計劃、跟蹤、調整)
2. 提高時間效益的方法
a) 工作分類方法
b) 工作授權方法
c) 時間安排技巧
3. 任務執(zhí)行系列模板講解
a) 工作選擇表
b) 目標計劃表
c) 周工作檢查計劃
d) 工作總結表
e) 問題跟蹤表
4. 課程練習:利用提供的任務執(zhí)行模板計劃工作

主題五、團隊建設和運作
1. 優(yōu)秀團隊的基本概念
a) 四種團隊現象(明星隊對冠軍隊、…)
b) 群體、團體與團隊的區(qū)別
c) 優(yōu)秀團隊的五大特征
2. 課堂小游戲:團隊有效工作
3. 團隊發(fā)展的五個階段(階段特征和管理要點)
a) 形成
b) 磨合
c) 規(guī)范
d) 表現
e) 轉型
4. 如何進行人崗匹配
a) 如何考察不同員工的類型(態(tài)度、技能、特長等)
b) 如何進行人崗匹配(人崗匹配表)
5. 課題研討:如何管理聰明的員工?
主題六、有效的溝通技巧
1. 為什么要溝通?
2. 溝通障礙的來源
3. 如何分析他人的溝通模式
4. 不同模式的溝通特征
a) 壓力下的溝通特征
b) 時間觀念不同情形下的溝通特征
c) 決策觀念不同情形下的溝通特征
5. 如何選擇溝通激勵方式
6. 溝通方式的靈活調整
7. 溝通方式與管理方式(指揮、授權、支持、教導)

主題七、如何成為管理操作高手
1. 管理方法技能綜述(圖表化、表格化、帕累托原理、BSA、信息收集與整理技能)
2. 課后作業(yè):利用差距分析工具,分析你的改進領域、改進目標和改進行動。


《從技術走向管理培訓》所屬分類
綜合管理

《從技術走向管理培訓》所屬專題
從技術走向管理培訓工廠精細化管理、從專業(yè)技術人才走向管理訓練營
《從技術走向管理培訓》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師楊修平老師簡介
楊修平
楊修平
• MBA PMP MATRIZ
• 上海市培訓師聯合會常務理事
• MATRIZ國際二級認證(證書號02/03149/A-03)
• 上海大成智慧企業(yè)轉型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
• 上海市思維科學研究學會會員
• 美國項目管理協會會員、認證項目管理專家(PMP)。(證書號 1546461)
• 工業(yè)管理工程專業(yè)
國內某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導入項目組項目經理
大型航空/交通設備制造企業(yè)工作四年,從事技術經理、項目經理工作,具備豐富的TMT經驗。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問,對企業(yè)技術解決方案的實施和應用具有豐富實踐經驗。
任某企業(yè)產品和研發(fā)總經理6年,申請發(fā)明專利一項。
是中國移動、中國電信、浙江大學、馬鞍山鋼鐵、上海財大等大型企業(yè)及培訓咨詢機構簽約講師,IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與TMT領域,在技術領域方向有長期積累。
楊修平老師課程生動活潑,靈活調動學員的創(chuàng)新意識,有效使用創(chuàng)新方法,結合學員自身的行業(yè)、產品和工作特征,極大的激活了學員在教學環(huán)節(jié)中的動力,同時為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力,靈活應用到工作問題分析和解決過程中,為崗位能力提升發(fā)揮作用。
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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·產品需求管理培訓
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