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卓越領導力的五項修煉課程介紹
添加時間:2015-03-23      修改時間: 2015-03-23      課程編號:100176964
《卓越領導力的五項修煉課程介紹》課程大綱
【卓越領導力的五項修煉】的與眾不同之處 1、源自全球最具影響力的《領導力》一書及相關(guān)經(jīng)典課程
本課程源自領導力大師庫澤斯和波斯納的《領導力》一書及相關(guān)課程,卓越領導者的五項習慣行為成為領導力測評和提升的最佳方法之一。近幾年,本課程成為中國最受歡迎的領導力課程之一。許多世界500強企業(yè)和中國優(yōu)秀企業(yè)以此作為領導力提升的重要手段,包括:IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強生、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、聯(lián)合利華、波音、美國管理協(xié)會、美國財政部、中國石化、招商銀行、清華MBA、建設銀行,三一重工等等。
2、是在充分調(diào)研和實踐過程中產(chǎn)生的

【卓越領導力的五項修煉概念】最早產(chǎn)生于1983 年,在最初的研究中,課程開發(fā)者調(diào)查了私人企業(yè)和公共部門的一些中、高層經(jīng)理人。從那以后,他們擴大了研究領域,搜集了幾千份領導力案例。其調(diào)查領域擴展到了社區(qū)領導、學生領袖、教會領導、政府部門領導以及上百名非管理層人員。相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
l 收集了超過40萬個自評數(shù)據(jù),100萬個觀察者數(shù)據(jù)
l 超過4000個個人案例
l 35萬個調(diào)查報告(以上數(shù)據(jù)還在繼續(xù)更新中)
3、擁有一套科學的領導力測評系統(tǒng)

【卓越領導力的五項修煉】課程中有一個著名的領導力測評系統(tǒng),全球應用非常廣泛。測評數(shù)據(jù)庫樣本已經(jīng)超過500萬份。全球有400多篇學術(shù)論文建立在這個系統(tǒng)上。它可以使被測評領導明確以下問題:
l 對自己在卓越領導的五個行為進行自我評價
l 明確自己在領導行為中的強項和弱項

【卓越領導力的五項修煉】的價值
l 通過問卷測評,學員將了解自己在領導力方面的優(yōu)劣勢,找到未來領導力提升的方向。
l 使自己的行動與共同的理念保持一致,為他人樹立榜樣
l 激發(fā)他人與自己分享共同愿景,實現(xiàn)共同愿景
l 尋找機會變革,改變現(xiàn)狀,不斷發(fā)展壯大,并承擔必要的風險
l 建立團結(jié)合作與信任的氛圍,不斷增強他人成就卓越的能力
l 認可他人的才干與成就
l 學會持續(xù)提升領導力的方法、途徑
l 將卓越領導力的五種習慣行為應用到實際工作中,應對具體挑戰(zhàn),不斷提升組織業(yè)績

【卓越領導力的五項修煉】的課程大綱
課程時間:2天(14小時)
課程對象:中高層管理干部(人數(shù):30人以內(nèi))
課程內(nèi)容:
單元一:課程導入
1、學員在領導工作中遇到的最有挑戰(zhàn)性的問題及澄清

2、課程特色介紹
2.1 源自全球銷量最大的波斯納和庫澤斯的《領導力》一書
2.2 是在充分調(diào)研的基礎上開發(fā)的課程
2.3 有一套科學的領導力測評系統(tǒng)

3、領導力概念澄清
3.1 誰是領導者的討論
3.2 領導力是什么
3.3 領導和管理的區(qū)別
3.4 領導力和權(quán)力的區(qū)別

4、領導力的重要性
4.1 領導力對下屬能力發(fā)揮的影響
4.2 領導力對公司持續(xù)成功的重要性
4.3 不同領導力水平的公司業(yè)績的差異

5、領導力學習的原則和途徑
5.1 領導力學習的六大原則
5.2 領導力學習提升的三大途徑

6、人們對領導的期望

7、本次研修的目標

8、個人最佳領導故事小組分享、研討

單元二:以身作則
領導者的常見問題:要求別人遵守的規(guī)章制度,自己帶頭不予遵守,言行不一,難以樹立威望

1、以身作則行為介紹
1.1 以身作則的兩種行為
1.2 以身作則的六種具體行為描述

2、受人尊敬的領導者特質(zhì)
2.1 受人尊敬的領導者品質(zhì)問卷小調(diào)查
2.2 受人尊重的領導者的四種品質(zhì)
2.3 東西方的差異
2.4 信譽是領導力的基石
2.5 領導者怎樣才能提升和保持信譽

3、明確價值觀與承諾度
3.1 組織價值觀明確程度對業(yè)績的影響
3.2 個人價值觀明確程度對業(yè)績的影響

4、明確個人價值觀
練習及小組研討:信念留言活動及啟發(fā)分享

5、明確共同價值觀
5.1 明確共同價值觀的價值
5.2 明確共同價值觀的方法
5.3 知名企業(yè)共同價值觀舉例

6、一個領導者如何以身作則的視頻學習及研討
從這個視頻中你得到什么啟發(fā)?如何做到以身作則?

7、讓核心價值觀落地的多種方法
7.1 核心價值觀落地的九種方法
7.2 小組討論:如何落實某一個選定的核心價值觀

單元三:共啟愿景
領導者的常見問題:員工找不到努力工作的方向,覺得在公司工作沒有前途,進而流失

1、共啟愿景行為介紹
1.1 晴天霧天開車不同的研討
1.2 共啟愿景的兩種行為
1.3 共啟愿景的六種具體行為描述

2、什么是愿景
2.1 愿景的概念
2.2 愿景視頻觀看及研討
2.3 好的愿景的五要素
2.4 知名公司愿景舉例

3 貴公司或者團隊的愿景是什么 小組研討及分享

4、用愿景感召他人
4.1 馬丁路德.金是如何傳播愿景的討論
4.2 用愿景感召他人的小組練習
4.3 用愿景感召他人的十大舉措

5、練習及分享活動:回顧自己過去的十件大事

6、課后作業(yè):你自己未來五到十年的愿景是什么?

7、第一天課程總結(jié)

單元四:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
領導者的常見問題:工作中難以創(chuàng)新,找不到變革的機會,不知道如何引領變革成功

1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的行為介紹
1.1 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩個目的
1.2 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的六種具體行為描述

2、如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的視頻觀賞及討論

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的意義

4、從外部獲取創(chuàng)新想法-尋找變革機會
4.1 在辦公室觀察世界是危險的
4.2 小組討論-如何從外部獲取創(chuàng)新方法
4.3 從外部獲取創(chuàng)新方法的最佳實踐案例

5、勇于冒險和從錯誤中學習
5.1 冒險游戲及研討
5.2 創(chuàng)造支持冒險的氛圍小組討論

6、面對創(chuàng)新和冒險過程中的失。ㄒ曨l加研討)
6.1 視頻觀看及研討
6.2 失敗的九大好處

7、一次前進一小步
7.1 問題:你是如何學會一項新技能的?
7.2 一次前進一小步的故事
7.3 小組討論:如何每次前進一小步

8、成功變革的關(guān)鍵

9、變革的有效模式:目睹-感受-變化
9.1 張瑞敏砸冰箱的視頻
9.2 小組研討:張瑞敏是如何成功變革的?

單元五:使眾人行
領導者的常見問題:員工之間協(xié)作不好,溝通不暢;員工的能力不能滿足領導的要求

1、使眾人行行為介紹
1.1 使眾人行的兩種行為
1.2 使眾人行的六種具體行為描述

2、感覺最有能力的時刻與最無能的時刻
2.1 他人的哪些行為讓自己感到無力、有力的小組分享和討論
2.2 讓自己感到有力、無力行為的后果及影響
2.3 感覺有力、無力的行為的要點

3、一個增強他人能力的領導者的視頻及研討
3.1 視頻觀看;
3.2 研討:這個領導者是如何增強員工能力的?
3.3 小組討論:如何給年輕領導者培養(yǎng)人才的建議

4、增強他人實力的十個要點

5、如何讓員工業(yè)績和能力進入最佳狀態(tài)-流帶圖
5.1 流帶圖介紹
5.2 流帶圖練習

6、體驗協(xié)作的游戲及小組研討

7、協(xié)作中的關(guān)鍵-信任
建立信任關(guān)系的五個要點

單元六:激勵人心
領導者的常見問題:員工個人沒有干勁,團隊或者組織的士氣不高。

1、激勵的深刻意義
1.1 激勵才能獲得熱情和創(chuàng)造
1.2 激勵才能使人增強克服困難的信心
1.3 激勵才能開發(fā)潛能

2、激勵人心的行為介紹
2.1 激勵人心的兩種行為
2.2 激勵人心的六種具體行為描述

3、小組討論分享-一次最有意義的認可活動

4、激勵的頻率

5、一個領導者激勵人心的視頻及小組研討

6、激勵人心的4個要點

7、感謝的巨大價值
7.1 感謝的巨大價值
7.2 學員演練-表達個人的感謝
7.3 演練感受分享

單元七:回顧和展望
1、單元學習目標

2、愿景分享-每個小組選出一人分享

3、領導力提升目標和計劃-30天目標制定及分享

4、學習成果分享

5、回顧領導力研修的六個要點

6、領導力提升的持續(xù)資源

7、結(jié)束語

學員評價:
1、陳老師的領導力課程是我聽過的領導力課程當中最接地氣的,受益匪淺,感謝陳老師
---謝總 惠州某自動化設備公司總經(jīng)理
2、陳老師的領導力課程講得真是太好了,真希望更多的朋友能聽到這樣好的領導力課程
---任女士 深圳某試劑公司總經(jīng)理
3、今天好幸運,可以聽到陳洪浪老師的領導力課程,讓我真正明白了什么是領導力,感謝陳老師為我們準備了一場精神大餐
---林女士 深圳某五金連鎖公司CEO
4、這個課程,洪浪老師給了我們一場領導力的思想盛宴
---周總 深圳某咨詢公司總經(jīng)理
5、 “陳老師:通過您此次的培訓,我們公司各部門經(jīng)理很受啟發(fā),對工作很有指導意義!也多次問我,咱們這次的工作坊,是不是后續(xù)還有安排?他們還要積極參與!”
---王部長 深圳某電纜公司HR部長


《卓越領導力的五項修煉課程介紹》所屬分類
特色課程

《卓越領導力的五項修煉課程介紹》所屬專題
情境領導培訓、領導力培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領導力提升、從技術(shù)走向管理培訓課程設計與開發(fā)、打造高績效團隊領導力培訓卓越服務、共贏領導力培訓西點軍校領導力培訓、中高層領導者領導力培訓、領導力、領導力與領導藝術(shù)培訓、
《卓越領導力的五項修煉課程介紹》內(nèi)訓服務流程
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3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師陳洪浪老師簡介
陳洪浪
陳洪浪
 資深領導力講師、教練、作家
 領越™領導力課程國際認證講師
 北京華奕天啟管理咨詢特聘講師
 《行動教練》課程認證講師
 香港行動教練研究院特聘教授
 《經(jīng)理人》雜志專欄作家
 前程無憂特邀專家和講師
 《如何鑒別管理真才》一書作者
 曾任國際著名管理咨詢公司翰威特咨詢資深顧問
擁有四年世界知名(翰威特咨詢)及國內(nèi)知名管理咨詢公司資深顧問工作經(jīng)驗,十年以上中高層領導實戰(zhàn)經(jīng)驗和講課經(jīng)驗,曾在華潤集團等知名企業(yè)擔任中高層管理職位,曾任深圳某自動化上司公司管理副總裁,在領導力發(fā)展、組織及人力資源管理方面有深厚的理論功底和豐富的實操經(jīng)驗。曾被聘為深圳咨詢業(yè)協(xié)會人力資源專家組成員,深圳人力資源研究會特邀專家和講師。系《經(jīng)理人》雜志專欄作家,前程無憂特邀專家和講師。
陳洪浪老師是國內(nèi)為數(shù)不多的領導力發(fā)展專家和資深人力資源管理專家,著有《如何鑒別管理真才》一書,被多家獵頭公司列為必讀參考書籍。在《IT經(jīng)理世界》等一流期刊發(fā)表招聘和其他管理文章多篇。
管理著作:
《如何鑒別管理真才》 2007年8月 機械工業(yè)出版社
公開發(fā)表的部分文章:
《職業(yè)發(fā)展系列文章》 2013年-2014年 《經(jīng)理人》
《薪酬之外的招聘術(shù)》 2012年5月 《IT經(jīng)理世界》
《如何挽留研發(fā)人員》 2010年8月 《銷售與管理》
《從“被孤立的輔導員”引發(fā)的思考》 2010年7月 《人力資源》
《從六個方面制定年度工作計劃》 2010年5月 《銷售與管理》
《基于任職資格來培養(yǎng)銷售人才》 2010年4月 《人力資源》
《惠普是如何開發(fā)管理者的領導力的》 2007年1月《銷售與管理》
《高管招募的科學流程》 2007年1月《人力資源》
《研發(fā)經(jīng)理的薪酬困惑及其解決方案》 2006年12月《中國人力資源開發(fā)》
《高管面試怪現(xiàn)象》 2006年4月《IT經(jīng)理世界》
《如何設計科學的培訓體系》 2003年9月《中國人力資源開發(fā)》
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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