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向麥肯錫學(xué)高效表達(dá) ——金字塔原理的職場應(yīng)用
添加時間:2016-06-23      修改時間: 2016-06-23      課程編號:100183354
《向麥肯錫學(xué)高效表達(dá) ——金字塔原理的職場應(yīng)用》課程大綱
課程背景:
“想清楚,說明白,知道說什么、怎么說”,是我們在職場中希望達(dá)到的境界。可是,現(xiàn)實(shí)卻是大多數(shù)員工被評價—— “啰嗦半天也不知道他想說什么,沒有重點(diǎn),思路混亂!比绾未_保向領(lǐng)導(dǎo)匯報時重點(diǎn)突出、邏輯清晰?怎樣搭建語言的框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序?如何邏輯清晰地思考、提高邏輯思維能力?如何有效規(guī)劃演講內(nèi)容,提高演講技巧?如何用最短的時間講清觀點(diǎn),讓客戶或合作伙伴有興趣、能理解、記得。
世界著名咨詢公司麥肯錫的經(jīng)典培訓(xùn)理論——金字塔原理,就是職場中訓(xùn)練員工高效表達(dá)能力的最佳工具。金字塔是思考、溝通表達(dá)、管理下屬和解決問題,重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂的邏輯思路,是最精煉和吸引人的表達(dá)方法,是條理清晰文章必需的結(jié)構(gòu),是順應(yīng)受眾需求的表達(dá)思路。
學(xué)習(xí)使用金字塔原理,讓你從此擺脫煩惱,任何時候都能思考清晰、表達(dá)有力!

課程目標(biāo):
1.讓學(xué)員能了解金字塔原理及四個基本特征。
2.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握用金字塔結(jié)構(gòu)搭建內(nèi)容框架的具體方法。
3.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握四種邏輯推理結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)員能夠想清楚、說明白,知道說什么、怎么說。

授課時數(shù):1天,6小時/天
授課對象:企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯表達(dá)能力的人士
授課方法:理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實(shí)操練習(xí)(20%)

課程大綱:
第一講:課程導(dǎo)入
第二講:麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理
第三講:用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
第四講:讓表達(dá)更有力的秘密武器
第五講:匯報演示PPT的制作技巧
第六講:金字塔原理在企業(yè)中的幾個典型應(yīng)用

第一講:課程導(dǎo)入
一、我們的表達(dá)錯了嗎?
二、電梯30秒,你會匯報嗎?
三、職場表達(dá)的四個核心要素
1.關(guān)于什么(主題)
2.觀點(diǎn)是什么(核心結(jié)論)
3.理由是什么(論證、論據(jù))
4.要做什么(行動)

第二講:麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理
一、麥肯錫&金字塔原理
二、為什么要使用金字塔原理?
三、金字塔原理的四個基本特征
—— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、分類清楚、邏輯遞進(jìn)
四、金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
1.主題與子主題之間的縱向關(guān)系
2.子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
3.故事式的序言結(jié)構(gòu)

第三講:用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
一、基于目標(biāo)定主題
1.確定目標(biāo)前先設(shè)定場景
2.場景越具體內(nèi)容才能更準(zhǔn)確
3.目標(biāo)是希望對方能有哪些行為
二、縱向結(jié)構(gòu)分層次 —— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1.自上而下表達(dá):疑問/回答式的分析推理
(1)提出主題思想
(2)設(shè)想受眾的主要疑問
(3)寫序言:背景—沖突—疑問—回答
(4)假想與受眾進(jìn)行疑問/回答式對話
2.自下而上思考:各組思想的歸納概括總結(jié)
(1)列出想表達(dá)的所有思想要點(diǎn)
(2)找出各要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系
(3)得出概括出來的結(jié)論。
三、橫向結(jié)構(gòu)選順序 —— 分類清楚、邏輯遞進(jìn)
1.演繹推理 —— 從共性到特殊
——標(biāo)準(zhǔn)式(三段論)
——常見式(現(xiàn)象、原因、解決方案)
2.歸納推理 —— 從特殊到共性
(1)三種邏輯順序 —— 時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
(2)MECE原則 —— 相互獨(dú)立、完全窮盡
3.演繹與歸納的情境選擇
四、中心思想要精準(zhǔn)
1.中心思想的TOPS原則
—— 有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù)
2.學(xué)習(xí)概括各組思想
(1)總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
(2)總結(jié)句要說明行動產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
(3)找出各結(jié)論之間的共性

第四講:讓表達(dá)更有力的秘密武器
一、序言讓背景更清晰
1.為什么要用講故事的形式?
2.序言的4個基本要素(SCQA)
——背景、沖突、疑問、回答
3.四種常見的序言結(jié)構(gòu)
——標(biāo)準(zhǔn)式、開門見山式、突出憂慮式、突出信心式
二、細(xì)節(jié)讓表達(dá)更流暢
1.善用主語,突顯邏輯表現(xiàn)力
2.巧用連接詞,讓文章更“通順”
3.學(xué)會分段,以完整區(qū)塊傳達(dá)單一信息
三、警惕5個“NG”詞

第五講:匯報演示PPT的制作技巧
一、設(shè)計PPT演示文稿的基本原則
1.主題突出
2.少就是多
3.圖文并茂
二、如何設(shè)計文字PPT
三、如何設(shè)計圖表PPT

第六講:金字塔原理在企業(yè)中的幾個典型應(yīng)用
1.請示領(lǐng)導(dǎo)
2.匯報工作
3.會議討論
4.個人演講

《向麥肯錫學(xué)高效表達(dá) ——金字塔原理的職場應(yīng)用》適合對象
企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯表達(dá)能力的人士

《向麥肯錫學(xué)高效表達(dá) ——金字塔原理的職場應(yīng)用》所屬分類
特色課程

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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師黃俊敏老師簡介
黃俊敏
黃俊敏
黃俊敏老師 結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練專家
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師(ICT)
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任:匯源果汁集團(tuán)上海工廠(上市公司) 總經(jīng)理助理
曾任:上海剪刀石頭布家居生活廣場(臺企)副總助理
曾任:湖北良信達(dá)食品有限公司 人資經(jīng)理
曾任:博思堂廣告公司(上市公司) 人資經(jīng)理
曾任:高德紅外公司(上市公司) 培訓(xùn)經(jīng)理

黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷,從培訓(xùn)經(jīng)理到總助管理,深入了解企業(yè)真正的培訓(xùn)需求,同時擁有近10年職場結(jié)構(gòu)化思維實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在工作中更為游刃有余。如何在崗位中更快速高效、更清晰準(zhǔn)確的幫助總經(jīng)理進(jìn)行事務(wù)管理及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)顯得尤為重要。此外,黃老師在各類數(shù)據(jù)分析報告、項(xiàng)目報告、調(diào)查報告、工作報告等方面都能熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維技術(shù)進(jìn)行工作匯報及報告書寫,深受領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,連續(xù)幾年被公司評為“年度優(yōu)秀員工”及“優(yōu)秀管理者”稱號。其中黃老師在湖北良信達(dá)集團(tuán)公司十周年慶典活動中,運(yùn)作結(jié)構(gòu)化思維創(chuàng)作了年會節(jié)目《昨天今天明天》榮獲“十年慶典最佳創(chuàng)作獎”稱號。對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨(dú)到之處,能夠把結(jié)構(gòu)化思維方法將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導(dǎo)式授課、公眾演講、會議主持等專長的人才,為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。黃老師一直致力于商務(wù)人士的思維技術(shù)、表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練與提升。先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時,培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上,培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上,深受中高管理層及知識型員工的喜愛。

授課風(fēng)格:
1、輕松、愉悅、互動性強(qiáng),課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例,使整個課程輕松愉悅,能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
2、思維獨(dú)特,深入淺出,精煉時尚,內(nèi)容豐富,講解明晰,剖析準(zhǔn)確透徹,授課方式輕松活潑,強(qiáng)調(diào)互動,讓你在做中學(xué),在學(xué)中做,在不知不覺中學(xué)有所獲,學(xué)有所悟。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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