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OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)
添加時間:2016-07-05      修改時間: 2016-07-05      課程編號:100183380
《OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)》課程大綱
課程背景:
《OST開放空間技術(shù)工作坊》是建立高效團(tuán)隊的重要基石,開放空間協(xié)助團(tuán)隊成員能夠主動積極的參與并分享思想與智慧,并且承諾對未來的方向的行動能力和方向。為組織成員提供一種充分體驗并自主與分享的會議的過程。讓組織的參與者得到充分的尊重,引導(dǎo)師的角色是在維護(hù)這個現(xiàn)場,督促參與者產(chǎn)生想法和決議。讓參與者自在地走動和交換意見,讓多元化的思想與智慧得已呈來。它是一種崇尚自由又具有結(jié)構(gòu)化的建設(shè)團(tuán)隊的方法,開放空間技術(shù)能夠帶領(lǐng)組織成員對自己所感興趣的議題并思考可能的行動性方案。在開放空間的工作坊中,每位與會人員對所討論的主題,都能夠有所參與和貢獻(xiàn)進(jìn)行深入的仔細(xì)的探討。

工作坊特色:
1、開放空間可以是符合人類的心理與行為的結(jié)構(gòu)化的會議,崇尚自由、自主的分享經(jīng)驗、交流思想、并主動制定行動方案。
2、開放空間科技是將創(chuàng)造主題、空間與實踐完全交給參與者,將現(xiàn)場的主動權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)的責(zé)任交給每一個現(xiàn)場的參與者。
3、開放空間工作坊的精神就是自動自發(fā)、產(chǎn)生內(nèi)在的熱情與動力,為個人與組織成員承擔(dān)起自主負(fù)責(zé)的一種前沿的技術(shù)。
4、開放空間工作坊以安全、關(guān)懷、發(fā)展三個核心主軸為核心,激發(fā)參與者內(nèi)心的開放度和充分聆聽的機(jī)會,共享思想與智慧。

【工作坊收益】
1、掌握開放空間整套操作流程與體驗每一個技術(shù)的運用,能夠引發(fā)熱情與責(zé)任的團(tuán)隊高效引導(dǎo)前沿實用性的技術(shù)。
2、學(xué)會在組織內(nèi)設(shè)計一場高效的開放空間工作坊,讓組織成員能夠全身心的體驗、參與并自主的貢獻(xiàn)思想與智慧。
3、掌握在開放空間科技的中操作流程與步驟、包括四項原則的海報設(shè)計、兩種角色的畫報設(shè)計與各種海報設(shè)計。
4、提升組織的內(nèi)部跨部門的有效溝通、信息交流共同,彼此為了組織所面臨的問題共同集思廣益的全方位解決問題。
5、學(xué)習(xí)在組織內(nèi)部營造一種高度互動的會議方式,讓團(tuán)隊成員內(nèi)部的討論與分享,成為組織能量與智慧產(chǎn)生的原動力。

工作坊內(nèi)容:
第一部分:開放空間科技的起源與演化
1、哈里森·歐文一次會議的啟發(fā)
2、西非賴比瑞亞的儀式的啟迪
3、開放空間三大主軸
4、開放空間的緣起
5、開放空間的實戰(zhàn)經(jīng)驗
6、開放空間的全球應(yīng)用領(lǐng)域

第二部分:開放空間的操作原則/法則/角色
開放空間四大原則
原則1:出席的人就是對的人
原則2:發(fā)生什么就是當(dāng)時要發(fā)生的事情
原則3:何時開始就是對的時間
原則4:結(jié)束的時候就結(jié)束
法則1: 雙腳法則(移動雙腳,創(chuàng)造空間能量與動力)
角色2:蜜蜂與蝴蝶角色:傳播花粉與駐足停留觀摩
第三部分:開放空間的流程設(shè)計與操作
1、硬件陳設(shè):座椅圍成圓圈
2、營造氛圍:播放輕柔音樂
3、陳述主題:針對聚焦的主題闡述
4、描述流程:各個時間段流程匯報
5、空間設(shè)置:各個空間的布置與設(shè)置
6、主持邀請:邀請各個主持嘉賓分享主題
7、開始體驗:現(xiàn)場形成團(tuán)隊能量動態(tài)流
8、承諾行動:小組討論議題并承諾下一步行動

《OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)》所屬分類
綜合管理

《OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)》所屬專題
高效會議管理培訓(xùn)、
《OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師夏雄武老師簡介
夏雄武
夏雄武
夏雄武老師 團(tuán)隊引導(dǎo)師
“引導(dǎo)力”終身推動者
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
資深行動學(xué)習(xí)催化師
IAF國際引導(dǎo)師協(xié)會認(rèn)證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國(AACTP)認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(FNS)團(tuán)隊引導(dǎo)師
OBT臺灣外展財團(tuán)法人教育基金會引導(dǎo)師
AEEAC美國體驗教育協(xié)會亞洲研討會發(fā)起人
“引導(dǎo)力”終身推動者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力

曾任:蘇寧電器股份有限公司(總部) 經(jīng)理級培訓(xùn)師
曾任:中華英才網(wǎng)武漢公司 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任:共好團(tuán)隊國際體驗教育發(fā)展機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)

實踐經(jīng)驗:
夏雄武老師致力于團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)在中國的研究、實踐和傳播,曾系統(tǒng)接受過團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng),國內(nèi)第一批將美國PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國大陸的認(rèn)證講師;多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗教育年會引導(dǎo)師、OBT臺灣外展財團(tuán)法人教育基金會引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師;15年專注于行動學(xué)習(xí)、團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)、教練工作坊和體驗式學(xué)習(xí)的理論研究與實踐,成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊引導(dǎo)及行動學(xué)習(xí)項目的實踐,在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動學(xué)習(xí)項目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗。

授課風(fēng)格:
風(fēng)趣輕松、流暢生動,善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法,注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實際問題;
豐富的團(tuán)隊引導(dǎo)技巧,帶領(lǐng)學(xué)員透過活動情境,注重過程中的反思質(zhì)疑,鏈接生活與工作,促使參與者積極分享并參與實施的行動方案。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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